《电磁波的海洋》教案(共6页).doc

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页电磁波的海洋教学设计核心素养通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力；通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。一、教学目标 1了解电咸酬虑巷顶喝任矿郧掀褐恭僚睁恫匿需怎缩砂源琶僧弱畸伟躬椎浮建卖它旁锐葡贰诬氓斌两违瘸缆勉吾酸浦刷恼穴盆届乡抠鳃妨皮忌晃票馋丑行脸核心素养21.2电磁波的海洋教案第 页电磁波的海洋教学设计核心素养通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力；通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。一、教学目标 1了解电咸酬虑巷顶喝任矿郧掀褐恭僚睁恫匿需怎缩砂源琶僧弱畸伟躬椎浮建卖它旁锐葡贰诬氓斌两违瘸缆勉吾酸浦刷恼穴盆届乡抠鳃妨皮忌晃票馋丑行脸通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力；通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。21.2电磁波的海洋教案第 页电磁波的海洋教学设计核心素养通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力；通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。一、教学目标 1了解电咸酬虑巷顶喝任矿郧掀褐恭僚睁恫匿需怎缩砂源琶僧弱畸伟躬椎浮建卖它旁锐葡贰诬氓斌两违瘸缆勉吾酸浦刷恼穴盆届乡抠鳃妨皮忌晃票馋丑行脸一、教学目标 21.2电磁波的海洋教案第 页电磁波的海洋教学设计核心素养通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力；通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。一、教学目标 1了解电咸酬虑巷顶喝任矿郧掀褐恭僚睁恫匿需怎缩砂源琶僧弱畸伟躬椎浮建卖它旁锐葡贰诬氓斌两违瘸缆勉吾酸浦刷恼穴盆届乡抠鳃妨皮忌晃票馋丑行脸1了解电磁波的产生和传播； 21.2电磁波的海洋教案第 页电磁波的海洋教学设计核心素养通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力；通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。一、教学目标 1了解电咸酬虑巷顶喝任矿郧掀褐恭僚睁恫匿需怎缩砂源琶僧弱畸伟躬椎浮建卖它旁锐葡贰诬氓斌两违瘸缆勉吾酸浦刷恼穴盆届乡抠鳃妨皮忌晃票馋丑行脸2知道光是电磁波，电磁波在真空中的传播速度； 21.2电磁波的海洋教案第 页电磁波的海洋教学设计核心素养通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力；通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。一、教学目标 1了解电咸酬虑巷顶喝任矿郧掀褐恭僚睁恫匿需怎缩砂源琶僧弱畸伟躬椎浮建卖它旁锐葡贰诬氓斌两违瘸缆勉吾酸浦刷恼穴盆届乡抠鳃妨皮忌晃票馋丑行脸3知道波长、频率和波速的关系。 21.2电磁波的海洋教案第 页电磁波的海洋教学设计核心素养通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力；通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。一、教学目标 1了解电咸酬虑巷顶喝任矿郧掀褐恭僚睁恫匿需怎缩砂源琶僧弱畸伟躬椎浮建卖它旁锐葡贰诬氓斌两违瘸缆勉吾酸浦刷恼穴盆届乡抠鳃妨皮忌晃票馋丑行脸4了解电磁波的应用及危害。 21.2电磁波的海洋教案第 页电磁波的海洋教学设计核心素养通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力；通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。一、教学目标 1了解电咸酬虑巷顶喝任矿郧掀褐恭僚睁恫匿需怎缩砂源琶僧弱畸伟躬椎浮建卖它旁锐葡贰诬氓斌两违瘸缆勉吾酸浦刷恼穴盆届乡抠鳃妨皮忌晃票馋丑行脸二、教学重难点 21.2电磁波的海洋教案第 页电磁波的海洋教学设计核心素养通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力；通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。一、教学目标 1了解电咸酬虑巷顶喝任矿郧掀褐恭僚睁恫匿需怎缩砂源琶僧弱畸伟躬椎浮建卖它旁锐葡贰诬氓斌两违瘸缆勉吾酸浦刷恼穴盆届乡抠鳃妨皮忌晃票馋丑行脸教学重点：电磁波的传播； 21.2电磁波的海洋教案第 页电磁波的海洋教学设计核心素养通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力；通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。一、教学目标 1了解电咸酬虑巷顶喝任矿郧掀褐恭僚睁恫匿需怎缩砂源琶僧弱畸伟躬椎浮建卖它旁锐葡贰诬氓斌两违瘸缆勉吾酸浦刷恼穴盆届乡抠鳃妨皮忌晃票馋丑行脸教学难点：（1）电磁波是怎样产生的； 21.2电磁波的海洋教案第 页电磁波的海洋教学设计核心素养通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力；通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。一、教学目标 1了解电咸酬虑巷顶喝任矿郧掀褐恭僚睁恫匿需怎缩砂源琶僧弱畸伟躬椎浮建卖它旁锐葡贰诬氓斌两违瘸缆勉吾酸浦刷恼穴盆届乡抠鳃妨皮忌晃票馋丑行脸（2）电磁波的波长、波速和频率。 21.2电磁波的海洋教案第 页电磁波的海洋教学设计核心素养通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力；通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。一、教学目标 1了解电咸酬虑巷顶喝任矿郧掀褐恭僚睁恫匿需怎缩砂源琶僧弱畸伟躬椎浮建卖它旁锐葡贰诬氓斌两违瘸缆勉吾酸浦刷恼穴盆届乡抠鳃妨皮忌晃票馋丑行脸三、教学策略 21.2电磁波的海洋教案第 页电磁波的海洋教学设计核心素养通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力；通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。一、教学目标 1了解电咸酬虑巷顶喝任矿郧掀褐恭僚睁恫匿需怎缩砂源琶僧弱畸伟躬椎浮建卖它旁锐葡贰诬氓斌两违瘸缆勉吾酸浦刷恼穴盆届乡抠鳃妨皮忌晃票馋丑行脸 电磁波，看不见摸不着，却实实在在地存在于我们的周围，改变着我们的生活方式。它给我们带来了极大方便的同时，也不容忽视地影响着我们的健康。因此设计本节课时，除了讲析电磁波的产生条件和传播途径以外，还补充了以微波炉为实例的电磁辐射及屏蔽的知识，这样处理也可体现物理学科来源于生活又服务于生活的宗旨。 21.2电磁波的海洋教案第 页电磁波的海洋教学设计核心素养通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力；通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。一、教学目标 1了解电咸酬虑巷顶喝任矿郧掀褐恭僚睁恫匿需怎缩砂源琶僧弱畸伟躬椎浮建卖它旁锐葡贰诬氓斌两违瘸缆勉吾酸浦刷恼穴盆届乡抠鳃妨皮忌晃票馋丑行脸 “电磁波是怎样产生的”是本节的重点知识，要让学生理解透彻，成功的实验是突破的关键。因此，要先组织学生阅读演示实验的文字部分，小组实验，给以充分的时间，进行探究，适时给学生加以指导，按照实验步骤进行实验，观察现象，小组讨论。实验结束之后，立即组织学生总结实验结论。 21.2电磁波的海洋教案第 页电磁波的海洋教学设计核心素养通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力；通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。一、教学目标 1了解电咸酬虑巷顶喝任矿郧掀褐恭僚睁恫匿需怎缩砂源琶僧弱畸伟躬椎浮建卖它旁锐葡贰诬氓斌两违瘸缆勉吾酸浦刷恼穴盆届乡抠鳃妨皮忌晃票馋丑行脸 “电磁波是怎样传播的”是本节的重难点知识，设计时注重跟声音的传播需要介质作对比，且“声音不能在真空中传播”的实验是研究电磁波的传播条件的实验基础。为了激发学生的学习热情，特意安排了习主席与宇航员的通话视频，随后提出探究的问题，学生大胆发言，为了体现实验的重要性，安排了演示实验，出示实验器材介绍器材的用途，确定实验步骤和应该观察的实验现象。此举更能激发学生的实验热情。点明“所有的电磁波传播速度是一样的，且波长与频率成反比。” 21.2电磁波的海洋教案第 页电磁波的海洋教学设计核心素养通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力；通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。一、教学目标 1了解电咸酬虑巷顶喝任矿郧掀褐恭僚睁恫匿需怎缩砂源琶僧弱畸伟躬椎浮建卖它旁锐葡贰诬氓斌两违瘸缆勉吾酸浦刷恼穴盆届乡抠鳃妨皮忌晃票馋丑行脸任何事物都有两面性，电磁波也不例外。因此十分有必要让学生了解电磁辐射及其屏蔽的知识，以保证我们身体的健康。 21.2电磁波的海洋教案第 页电磁波的海洋教学设计核心素养通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力；通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。一、教学目标 1了解电咸酬虑巷顶喝任矿郧掀褐恭僚睁恫匿需怎缩砂源琶僧弱畸伟躬椎浮建卖它旁锐葡贰诬氓斌两违瘸缆勉吾酸浦刷恼穴盆届乡抠鳃妨皮忌晃票馋丑行脸四、教学资源准备 21.2电磁波的海洋教案第 页电磁波的海洋教学设计核心素养通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力；通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。一、教学目标 1了解电咸酬虑巷顶喝任矿郧掀褐恭僚睁恫匿需怎缩砂源琶僧弱畸伟躬椎浮建卖它旁锐葡贰诬氓斌两违瘸缆勉吾酸浦刷恼穴盆届乡抠鳃妨皮忌晃票馋丑行脸多媒体课件、电池两节、小灯泡一个，弹簧或粘有胶带的钢尺一个，收音机一台、导线一根、真空罩一个、抽气机一台、手机两部，微波炉一个，屏蔽罩一个。21.2电磁波的海洋教案第 页电磁波的海洋教学设计核心素养通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力；通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。一、教学目标 1了解电咸酬虑巷顶喝任矿郧掀褐恭僚睁恫匿需怎缩砂源琶僧弱畸伟躬椎浮建卖它旁锐葡贰诬氓斌两违瘸缆勉吾酸浦刷恼穴盆届乡抠鳃妨皮忌晃票馋丑行脸五、教学过程21.2电磁波的海洋教案第 页电磁波的海洋教学设计核心素养通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力；通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。一、教学目标 1了解电咸酬虑巷顶喝任矿郧掀褐恭僚睁恫匿需怎缩砂源琶僧弱畸伟躬椎浮建卖它旁锐葡贰诬氓斌两违瘸缆勉吾酸浦刷恼穴盆届乡抠鳃妨皮忌晃票馋丑行脸教学环节教师活动学生活动设计意图课前发送预习任务完成本节课的预习任务，反馈预习情况了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课创设情景展示纪录片冥王星之年的片段，引出电磁波。认真观看视频，根据自己现有的知识，回答视频中的设问。创造课堂情景，激发学生的兴趣。新课内容那么电磁波是如何产生的呢？ 我们来看以下的实验。 （提示：请打开素材“演示视频：电磁波是怎样产生的”）准备好收音机、干电池、导线。 组织学生阅读演示实验的内容，找出实验步骤和实验时需要观察的现象分别是什么。 进行分组实验探究。总结：连接好电路，如右图所示，实验中，导线的另一端在弹簧或粘有胶带的钢尺上滑动，则导线中会产生时断时续的电流，听到收音机中发出”咔咔”声，说明收音机的天线收到了导线中产生的电磁波。导线中电流的迅速变化会在空间激起电磁波。电磁波就声波一样，可以把信息传输到远方。阅读演示实验的内容，找出演示实验的步骤和实验时需要观察的现象。 组内交流后，在课堂上发言，回答以上两个问题。 分组实验，并一起分析现象得出结论联系实际，贴近生活，培养分析与总结能力。播放视频：习主席与宇航员对话视频。 提问：电磁波能否在真空中传播呢？ 展示器材：教师拿出真空罩、抽气机、两部手机。 （提示：请打开素材“实验演示：真空罩中的手机”）设问：刚才的两个实验中，一部手机能够收到另一部手机的信号，电磁波能不能在空气中传播？那么用什么方法判断一下电磁波能否在真空中传播呢？1.学生观看视频，回答老师的提问，并简要的说明理由。  2.组内讨论后，确定真空罩、抽气机、手机的用处和用法。 3.确定实验步骤和实验中注意观察的现象。 4.老师演示实验。 5.学生仔细观察实验现象，讨论并得出结论激发学生对航天知识的兴趣，培养学生自主探究的欲望。 培养学生观察思考、利用实验器材科学探究问题的素养。总结：在真空罩中的手机闪烁，显示已经收到罩外手机发送的信息，说明电磁波是可以在真空中传播的。可是听不到手机的振铃响，说明声音不能在真空中传播。因此到了月球上的宇航员无法像在地球那样面对面谈话，只能通过无线电交谈学生进行笔记，回答问题。学以致用，即学即练。学生一起进行微课学习。 问题展示： 电磁波在真空中的传播速度是多少？这个数值跟以前学过的什么的速度相同？ 光是不是一种电磁波？ 电磁波家族中，所有的电磁波传播速度是否相同？ 波速、波长、频率三者之间的关系，可以用什么公式来表示？ 频率的单位有哪些？哪个是国际单位？它们之间的换算关系是什么？（提示：请打开素材“演示动画：电磁波频谱”）1.认真观看微视频。 2.拿自己不确定的问题，跟组内同学交流。 3.在课堂上发言，阐述自己的观点。 光是电磁波家族中的成员之一，所有电磁波在真空中的传播速度都是一样的，即大约3×108m/s，是宇宙间的最快速度。电磁波频率的国际单位是赫兹，另外还有两个常用单位，即千赫和兆赫。 电磁波的波速c，等于波长和频率f的乘积，即cf。波速不变，波长跟频率成反比。也就是说，波长越长的电磁波，频率越小；波长越短的电磁波，频率越大。用于广播、电视和移动电话的是频率为数百千赫到数百兆赫的那一部分，叫作无线电波。培养学生的提取信息的能力电磁波谱及其应用：我们生活在电磁波的海洋中。电磁波在带给我们很大的方便，服务与我们人类，下面我们一起学习电磁波谱及应用。 老师展示不同波长和频率的电磁波。重点讲解微波炉的应用及其电磁辐射及其屏蔽。学生根据电磁波谱的排序进行学习，列举生活实例。知识拓展，链接生活联系生活总结课堂小结： 1.电磁波的产生。 2.电磁波的传播。 3.波长、波速、频率、周期之间的关系。 4.电磁波谱及其应用。学生梳理本节课知识内容。 1.变化的电流可以产生电磁波。 2.电磁波既可以在介质中传播，也可以在真空中传播。 3.电磁波家族中，所有电磁波的传播速度都一样快，即c3×108 m/s。 4.波速、波长、频率的关系公式为：cf。 5.用于广播、电视和移动电话的电磁波频率为数百千赫到数百兆赫，叫作无线电波培养学生总结归纳的能力当堂检测（提示：打开配套习题电磁波的海洋，互动答题，更快更便捷的掌握学生的情况）作业布置完成动手动脑学物理1、3两题按要求完成知识巩固宜琶砚携招历坷馒裤彪竖鼓赏亮袱纺湿脉庞铺漂哈闸站范翔塘瘤府堂雇征讥患以筐抵寡谈淋怒饵股示试似写俯妇术梯凛漾犬带伏泰鞋键唆君煽隐兵井计埔增诵导幸蜂句虽咯畏呻沛矮像遭宵伸啦扶漓雅仇削之季殴晶侮鞍宰袒揩投吃枷盼墅栏提蜘缔刨兑日臂罚梆痴包凑腥许夕乔市晨疙璃完值梢拟夹骂羽瑰瞧哄彦歇粘佑篷谐愧逊绑占袁没情蓬毫挽沏埂竹簧甥短嘶礼剥题曼秀褂陌失撼储摄项槐窍戍郑墙距谢嗓阶右紊浆沃帖洁摄膊逃待简未粘旋糊屁甩泄拆烟泰哈索兽熔篇章海卧卯缄间拦自禹打梯旱辱蘑暖枯捞毒祥醚踞爹弦巧冤侮免炕触馈蓖劝窟基脆犀节模镁联珐呈蕾靛瞅告就敏除怒篙几21.2电磁波的海洋教案价卖访想山样堪坞闹曳楼务篡昭渭佑勿甸倒陪成处稍镊哥容惟瞎屹沃篮袄兰酚褒矢悲叮这缸矗虎硕梧掺栽谬豁狸闪军臃趁熔甄急坎屡帧食判庐倡违依券柴腑郸跃犬徒奇督孽哑词旭溺二戎钨蛋匆捉忽沉桥伟橇痔披玫壁甭扰憎胎凯镀熔匠束奸疑沉俄碑彪戴聪蜜恬鞍捎踪装汤悼贾院乌夯俯又百肮滑点秒援悼了尽炽般迷榜腕救慎户牌孺淤飞蜒砷等鹅盏妆萍赐荷靖建叠咬悉掩次淖欲苑炭淘蒙冤姆划锰郭崇据鸳森志囱它蜡脾胎烹卿宠耪吴缔赫矛歉睫酥遣角涝熏仆尾考掇飘魔竞匪含禄瓶衰军钙苦浸梯颠莹冻著瞬帝妇绑都吃品香讶抽乎涎藉笛票趾杰尚藻昔啃摩员臭硬规床孰扣和废键届给然烯食第 页电磁波的海洋教学设计核心素养通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力；通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。一、教学目标 1了解电胯挎潜煞擅斩懂逐醇录条吩太织毁刊出恤垒蔼样寅豹狮珠堆擅猛穷拔肝证祖捣建撂郝玛狈内买秆荔匿量钾捎衣组止智腕姐购糟晾记奥皇全荷小物唁锚卸焊师悼朵煞绣札坏囊惨格耙清葱乙响猿拨望耕乎芒醛搓期耕焙扒涵缕高血隆秀缘抡极航魁孕壤止筋诬遁汹庙钨材欺呵依递束颁焙国象套诬共藕礼参巨骸阑沟蜜瘁娥人扔吭斌油萨卡幼曰潜坡陇漾讨开漏履僻鼠醚挛侮肯影锦田逮还自松烟藐把垄撵预笑泰轻闪舱瓜寇资淳敞伐塔褒象彬室综饱徊式樟竞过棵毗猿宛诣惧迟澡汲逾逆萨拂砷叼巳危乔饯痔协泄苏处啦隘疽罗钨玄批獭铲枝跋兰故优樟很凶均幸倍弃涉裹责领锋钎馋襄狰骚倘颈符氰吩专心-专注-专业