一年级美术教案-《蜗牛》(共6页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上一年级美术教案 蜗牛六年制小学美术第一册蜗牛教案      概要：让幼儿了解蜗牛的生活环境以及活动特征。教材说明：本课教材中的蜗牛主要是用螺旋线画出不同动态的蜗牛，并添画环境。教学目的：1.掌握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛。2.通过画蜗牛，学生能掌握画圆形动物的方法。3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。教学重点：认识圆形并用基本形画蜗牛。教学难点：画出蜗牛的不同动态。教具准备：1.老师准备：彩色粉笔、蜗牛动态变化分析图一幅、蜗牛在潮湿的草地上活动画一幅。2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。教学方法：讲述法、演示法、练习法。教学过程:1.导语:在夏天的雨季里，同学们都见到过蜗牛爬行的情景，看它那背着自己的“小屋”在草地上自由自在蠕动的姿态，真惹人喜爱。那么大家想不想把它那可爱的样子画下来呢？这节课我们就一起来学习画蜗牛。2.板书课题：蜗牛3.新授：（1）讲解怎样画蜗牛。演示画法（边演示边讲解）。画法步骤（用彩色粉笔画）:请同学们练习两遍画法。（2）讲解怎样画各种姿态的蜗牛。师:蜗牛喜欢在潮湿的地方活动。它们有向前爬行的，有向后爬行的，有抬头的，有低头的等各种不同的姿态。这些神态各异的蜗牛，我们该如何去画呢？（出示蜗牛动态变化分析图一幅）抬头的向前爬的向后爬的低头的（教师设问，各种姿态的蜗牛哪里在变动？）（3）教师总结蜗牛动态画法规律。强调:蜗牛不同动态的画法主要是肉体的变化，圆壳不动，因此画蜗牛先画圆壳，再根据蜗牛的不同动态画出肉体及触角。（4）启发引导学生绘画：师:蜗牛喜欢在什么地方爬行？师生共同讨论:如何让蜗牛自由自在地爬行。（出示范画:蜗牛在潮湿的草地上爬行。）教师:请同学们看示范画，画面上的蜗牛是在干什么？ 上:天空上有什么？（乌云）是什么颜色？下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么颜色？4.课堂练习。教师：同学们，如果你是一只蜗牛，会喜欢什么样的活动呢？教师:如默默地爬行，与另一只蜗牛亲热地说话等。教师：请两名同学说出自己要画的场面。作业要求:在草地上画出不同姿态的小蜗牛（最少五只）。注意事项：抓住蜗牛圆壳和肉体的画法特点。注意圆壳和肉体的比例关系。色彩要活泼鲜艳。（教师巡视指导，发现问题及时纠正。）5.课外作业:在生活中观察各种蜗牛的动态并写生蜗牛。6.板书设计课题（板书）演示画蜗牛的步骤蜗牛动态变化分析图 “勺子”目的：利用生活中常见的日常用品，通过引导学生观察、引发学生联想，运用不同的方法、材料对勺子进行添加、装饰，从而创造出新的作品。培养学生的创新精神和实践能力。重点：对勺子进行联想，添加、装饰，从而创造出新的作品。难点：引导观察、引发联想。教具：勺子，课件、示范作品等。方法：引导观察，从不同的角度去观察，引发孩子丰富的联想。自由画的体现：1，通过勺子引发联想，想到生活中的其他日常用品，比如：植物、动物、交通工具等，学生可以对自己熟悉的日常用品进行联想，添加、装饰。2，学生可以用不同的表现形式来表达对勺子的联想，比如：绘画、剪贴、橡皮泥等。过程：一，检查学生带来的勺子及学具准备情况。说说自己带来的勺子，有什么作用，他是什么材料做的，外形有什么特点？（材料上应有尽有，外形上丰富多变）二，这节课我们一起来观察勺子。（板书）从不同的角度看勺子，正放、反面、横放、竖放、斜放，有什么特点？教师引导观察（出示美丽的公主作品）要与我们生活中的事物联系起来。如：什么东西上大下小、上圆下长？什么东西脖子长来身子大有圆？等，引发联想。三，方法。通过观察，想到了许多的变化，怎样把你的想法表现出来呢？（课件展示）一个勺子，通过添加、装饰，变了！（美丽的公主、大象等）。学生练习，要求还可以用什么方法来表现呢？四，作品展示，学生自评、互评。教师要注意学生的创造精神和实践能力的鼓励。五，拓展，生活中除了勺子，还有许多的我们熟悉的东西，只要我们仔细、认真的去观察他，我们就会感受到其中的美板书：    实物投影       外形特点               作品展示与评价14请你告诉我一、 教学准备： 1、 学生：（让学生从儿童读物、报刊去寻找自己认为美丽的画，并说明理由。） 2、 老师：搜集几组儿童画供学生欣赏 二、教学目的： 1、 通过欣赏了解儿童画的特点，形式和方法，激发学生的学习兴趣。 2、 让学生能用简短的语句表达自己的感受和体会，能表达自己生活中的人和事。 3、 培养学生热爱生活的情感和审美意识，增强自我表现的能力。 三、教材评价： 本课让学生寻找自己喜欢的画，讲述自己喜欢作品的理由，在不同的作品中寻找美、发现美、感受美。 四、教学重点： 指导学生认识儿童绘画的特点，增强自身的表现能力。 五、教学难点： 学生用简短的语言表达自己生活中的人和事。 六、教学与实习阶段： 引导5分钟，讨论10分钟，构思25分钟，着色15分钟，欣赏评价15分钟，整理展示5分钟，老师小结5分钟。 七、教学过程（）：第一节1、 老师以谈话法引入新课。 2、 请学生展示自己寻找的儿童画供师生欣赏。 3、 让学生讲述自己寻找得来的儿童画，并说明理由。 4、 老师展示几组儿童画供学生欣赏。（选择有代表性的，从形式、方法等方面有重点地进行欣赏介绍） 5、 老师小结：归纳师生所展示的各类儿童画的特点、形式、和方法。激发学生的学习兴趣。 6、 让学生分小组讨论 用简短的语句表达自己生活中的人和事，谈谈自己的感受和体会。 7、 老师利用电化教学手段引导学生认识儿童画的特点、形式及方法。 描绘奏乐的 描绘舞蹈的 描绘动物的 描绘鱼类的 描绘花卉的 8、 讲述作画步骤： A、 构思 B、 画出草图 C、 涂上色彩 D、 整理修改 八、学生作画： 老师巡堂辅导并播放音乐 作业要求：自己表现自己学习生活以及身边的人和事，画一幅创作画。（本节课画草图，下节课涂颜色） 九、教学评价： 1、 请优秀作业的同学上台展示作业供师生欣赏。 2、 请同学大家评议 3、 老师总结归纳。重点讲述儿童画的特点及表现方法。 十、课程类型： 寻找欣赏创意畅想 寻找自己认为美丽的画 畅谈自己的感受和体会 尝试创作表现第二节 一、 检查学生的学习用品以及出席情况。 二、 讲评上节课作业的优缺点。 三、 讲述涂色彩应该注意的几方面。 A、 选用色彩要鲜艳 B、 用色要有变化，全部涂满，不留空白。 四、 学生继续作业：教师巡堂辅导 五、 作业讲评：展示优秀的作业供大家欣赏，采用互评的方法谈谈各自的看法，最后教师小结；肯定画得好的同学同时鼓励后进生。 课题站立的动物课时2课业类型工艺制作年级1教学目的 通过制作会站立的小动物，培养学生观察事物的习惯和大胆表现、正确取舍的艺术创造方法；树立有个性的、生动的美的标准。重点 1、改变单纯追求“像”的审美标准，引导学生对事物要看整体，抓特征，根据自己的理解去表现观察后的“主观形状”。2、设计动物形象的要领。难点 表现动物形象的特征；解决“立稳”的问题。作业做一个自己喜爱的、能站立的动物。教具教材    范画    示范用具    多媒体（    ）等。学具绘画课本、水彩笔或油画棒、水粉用具（）国画用具（）工艺课本、剪刀、胶水、彩纸等。教学过程教改提示:直观性趣味性审美性科学性主体性交互性一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。二、复习、导入：生动、形象、有趣的激发                          学生产生求知的极大兴趣。 1、请学生说说自己喜欢的动特征、毛色和动态特点。2、教师出示几种纸制的站立的动物。请学生说出动物名称和主要形象特征。教学意图 培养学生观察事物的习惯。    1 2 3 下一页 专心-专注-专业