冀教版小学三年级英语试卷分析(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上良河西学校 三 年级 英语_科目试卷分析阅卷科目班级参加考试人数总平均分总合格率总优秀率最高分最低分总难度系数语文458191.115953881试题得分题号一二三四五六七八得分109.58.315.49.315.36.56.7卷面分析本次期末英语试卷面向全体学生，总体难度得到有效地控制，较好地排除了繁、难、偏、旧的题目，既重视对学生基础知识的考查，又重视对学生综合运用英语能力的考查。一、试卷整体情况分析（一）、听力部分第一大题，听录音，给图片标序号，得分率较高，只有个别学生失分。第二大题，听录音选择与所听到的句子一致的答案，得分率较高，第四小题有生词，但学生可以用排除法选择，有少数学生看见有生词就慌了，选错了。第三大题，听录音，判断对错，难度不大，个别失分。（二）、笔试部分：四题考查单词的书写，由于平时听写单词不太多，学生的失分率还是不低的，在以后的教学中应加强单词的书写记忆，花样练习，提高学生对单词的熟练程度。五题选出不同类的单词，学生第五小题失分率较高，其他题目难度不大。六题选择，第12小题错的多，这是第一册的chant里面的原句，我们没有多练习chant，所以学生看见眼生，导致失分，今后应多让学生练习chant部分的句子。七题答题情况较好。五题答题情况较好，少数学生失分。八题是情景交际题，三年级练习不多，有失分现象，但是题目都不难，以后在联系中应把所有的题型都练习到，熟能生巧。 二、存在问题1、三年级学生的答卷习惯有待进一步培养。英语听力测试不同其他学科的笔试，不允许有丝毫随意性，学生必须全神贯注，跟上录音，才能顺利完成考试。所以部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。学英语的目的是交流和运用，这些学生将受益终生。三、措施建议根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力：1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持"四位一体"：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。3、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，"死文活教"，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。总之，小学英语的教学要注重"双基"，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。专心-专注-专业