小学数学人教2011课标版一年级一年级数学下册第二单元例6-解决问题教案(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上求一个数比另一个数多几（少几）的应用题云浮市云硫小学 汤小文教学内容：人教版一年级下册第2单元第21页“例6 求一个数比另一个数多几（少几）的应用题” 教学目标： 1使学生经历探索求两数相差多少的实际问题的过程，理解求一个数比另一个数多几（或少几）用减法计算，从而会解决日常生活中类似的简单的实际问题。 2使学生在理解知识的基础上，提高操作能力，培养一定的逻辑思维能力，观察能力及综合分析等能力。3使学生在解决实际问题的过程中，学会与他人交流，培养学习数学的情感以及应用数学的意识。教学重点和难点： 重点：进一步了解减法的含义和作用，能用减法运算求一个数比另一个数多几的式题 难点：分析理解求一个数比另一个数多几的应用题的数量关系 教学过程设计： 课前三分钟口算下面各题。16-7= 8+6= 12-9= 17-9=5+7= 11-3= 13-6= 15-7=问题：能说说你们是用什么方法算的吗？一、复习旧知比一比。 比 比 问题：多多少？少多少？你是怎么看出来的？一一对应比较。二、学习新知，自主探究（一）仔细观察，收集信息问题：1. 读一读，你知道了什么？2.要解决的问题是什么？3. 想求“小华比小雪多套中几个”，你会解决吗？（可以摆一摆、画一画、算一算，把你的想法表示出来。）这就是我们今天要学习的一个新知识“求一个数比另一个数多几（）的应用题”（板书课题）（二）反馈监控，暴露资源（1） 教师巡视后再示范摆一摆，强调一个对应一个摆。小雪：小华： 教师指图讲述小华套中的个数已经被分成了两部分，一部分是比小雪多的，另一部分就是这些，指着“，小华和小雪同样多的部分”，问：小华中这一部分的个数跟小雪的个数来比是怎样的？表示“小华和小雪同样多的部分”。是几个？7个。动手操作：请从小华中拿掉和小雪同样多的部分。（教师用粉笔划掉）剩下的小华是什么部分？小华和小雪多的部分。小结：通过摆，我们一眼就能看出来小华比小雪多套中5个。（2）画.小结：用画的方式也能让我们一眼就看出小华比小雪多套中5个。（3）算。1275（个）1. 用减法算.12表示什么？7呢？5呢？2. 7表示小华与小雪套中同样多的数量。3. 得出小华比小雪多套中5个。小结：我们用摆、画、算的方法知道了小华比小雪多套中5个。（三）拓展迁移，解决问题1、想一想：小雪比小华少套中几个？问题：（1）小雪比小华少套中几个？（2）怎么你们得出的结果和“小华比小雪多套中几个”的结果是一样的？（3）“小雪比小华少套中几个”，你能列个算式吗？1275（个）2、想一想：小华套中的和小雪套中的相差几个？问题：（1）相差几个？你能在图中指出来吗？（2）会列算式吗？（3）怎么也这么列式？1275（个）（四）观察对比，建立差的概念同一幅图，三种不同的问法，都用减法计算。小结：看来求多多少，少多少，也就是在求相差多少，用减法计算。三、运用新知，自主练习1、书本第23页练习五第5题。根据所给的信息，你还能提出什么问题？自己试着解决一下。2. 猴子和小鹿去摘苹果。你能提出问题并解答吗？（三种问法，并解答。）四、全课总结 这节课你有什么收获？今天我们学习了求一个数比另一个数多几、少几？我们发现了一个数比另一个数多几与一个数比另一个数少几表示的意义是相同的。计算方法也相同，都是用大数减去小数来计算。希望今天课堂上的所学可以帮助同学们解决生活中的更多问题。五、布置作业作业：第23页练习五，第7题、第9题。专心-专注-专业