幼儿园三年发展规划(共8页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上幼儿园三年发展规划（2016年9月 - 2019年9月）本规划于2016年8月25日全体教职工大会审议通过,2017年6月征集全体教职工意见二次修订。第一部分 幼儿园现状分析 一、基本概况 xx幼儿园成立于xx年xx月xx日，全园总占地面积 xx平方米，建筑面积xx平方米 ，户外活动场地 xx平方米，绿化面积xx平米。有幼儿户外沙池、水池、攀爬区；设有美术活动室、舞蹈室、生活体验室、亲子活动室各类设施设备齐全；可开设xx个教学班级,可容纳xx名幼儿就读。现有教职工xx名，专任教师xx名，教师专业合格率xx，研究生学历xx、本科学历占xx、大专学历占xx，现有四个教学班级，xx名幼儿。 二、幼儿园发展优势、劣势分析优势：硬件设施配备齐全、教学设备先进；教育主管部门大力支持、专业引领；教师队伍专业对口、学历层次高、新老教师搭配合理、年轻有朝气；地处高新技术产业园区，社区资源丰富，家长学历层次较高，育儿理念先进。 劣势：周边居民少，适龄儿童少，幼儿入园率低,年轻教师多，工作经验少，解读幼儿、驾驭教学能力弱。第二部分 办学理念与发展目标办园宗旨：开启智慧、守护本真办园理念：遵循幼儿成长规律、保护幼儿天性，用爱开启智慧，用爱守护本真。办园目标：实行优效管理、创设优美环境、打造优质师资、培育创新儿童。 培养目标：培养幼儿自主、自信、探究、创新的个性品质；培养幼儿合作、分享、关爱、友善的人际关系。 教育理念：教师在质疑与相信中支持幼儿，幼儿在探究与实践中获得体验。课程理念:让幼儿亲临境、亲眼看、亲自做、亲口说，通过自主探索、动手操作、亲身体验获得核心经验。园风：求实、奉献、团结、合作。教风：博爱、善思、平等、支持。学风：动手、体验、实践、创新。三年发展总目标：植入办园理念、建立基础管理体系、规范教师保教常规，初步建立幼儿一日生活常规，培养有初步的良好习惯和个性品质的幼儿.第三部分 幼儿园规划基础目标及措施一、园所管理三年总体目标 : 凸显幼儿园办园理念，初步凸显“团结合作、民主参与、自愿自主、服务第一”的管理文化。第一年阶段目标：确立幼儿园办园理念，建立健全管理机构，梳理园务管理的基础框架体系，以岗定人，实行分层管理。第二年阶段目标：内化幼儿园办园理念，依据园务管理的基础框架体系，细化各部门工作职能、制度，完善工作流程。第三年阶段目标：凸显幼儿园办园理念，完善各部门工作的职能、制度、流程，梳理完善各项工作的考核标准。具体措施与策略：1.整体建构管理框架体系，全园设立业务部和服务部两个管理部门，以岗定人，实行民主分层管理。 2.依据各部门的职责，建立各部门工作流程、标准、评价体系，实现高效管理。 3.制定环节干部的培养计划，重视环节人员的自我发展，专业引领。 4.建立健全各项制度和职责，做到制度管人、制度管事、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。 5.经过教职工代表大会共同商议、决策、建立切实可行的考核评价机制。 二、办学水平方面三年总体目标：逐步完善办园条件，规范教师保教常规，初步建构课程体系，凸显课程理念。第一年阶段目标：（2016年9月2017年9月）：初步建立发展所需的制度，建构基本的管理体系，规范教师常规工作，初步构建课程框架，达到二级甲类幼儿园办园标准。 第二年阶段目标：（2017年9月2018年9月）：在规范的基础上提高保教质量，内化课程理念、梳理基础性课程和特色课程典型活动案例和基本的活动材料，达到一级乙类幼儿园办园标准。 第三年阶段目标：（2018年9月2019年9月）：凸显课程理念、初步建构适合本园特点的园本课程框架、达到一级甲类幼儿园办园标准。 三、队伍建设工作 三年总体目标：统一教育理念、内化课程理念、规范保教行为、提升专业能力。第一年阶段目标：统一教师的教育理念，课程理念，建立教师成长机制，对不同层次的教师进行有针对性的培养，规范教师的保教常规。第二年阶段目标：促进教师队伍梯队发展，提升管理团队整体构建和点上落实的能力，提升班主任班级管理的能力。第三年阶段目标：在内化课程理念、落实课程目标中，促进教师初步形成专业的教育行为，提升专业能力。具体措施与策略：1.分析教师发展现状，对不同发展层次的教师进行有针对性的培养，促进教师队伍梯队发展。2. 帮助新教师将理论与实践有机结合走好职场第一步。3. 细化管理岗位人员的工作细则，整体提升管理团队的管理能力。5.梳理班主任班级管理的流程，提高班主任班级管理能力。6.组织多种形式的学习和读书活动，让学习和读书成为教师的职业需要，提升教师的专业知识和通识性知识。7.开展专业技能培训，提升教师的专业基本功。四、保教工作三年总体目标：规范保教常规、提升保教能力，落实教育目标。第一年阶段目标：让教师熟悉一日保教常规流程，规范保教日常管理。第二年阶段目标：逐步提升教师捕捉教育契机、设计教学活动、游戏活动的能力。第三年阶段目标：规范保教常规、提升保教能力，高质量落实教育目标。保障措施：1.初步建立保教工作日常管理制度，梳理一日保教工作流程。2.有计划地开展教师的业务指导和培养，对新教师实施跟踪听课、半日活动观摩与研讨、开展教学常规工作的指导与评比。3.在一日生活中落实教师、保育教师一日保教常规，严格执行计划-落实-检查-反馈-再执行-再检查的运行方法。4.提升教师设计教育教学活动的能力，逐步形成园本化的教学案例。5.探索区域活动与主题活动相结合的活动策略。6.深入内化与践行蒙台梭利教育理念与方法，梳理区域活动中适宜的操作材料。7.探索混龄教育模式，充分发挥混龄生活环境的作用，促进幼儿异龄交往能力的发展。五、课程建设工作三年总体目标：内化课程理念，初步建构适合本园特点的园本课程框架、初步建构混龄生活教育模式。第一年阶段目标：初步熟悉混龄生活教育课程模式与方法，初步建立幼儿园课程框架。第二年阶段目标：内化课程理念、细化课程内容、梳理基础性课程和混龄生活课程典型活动案例。第三年阶段目标：凸显课程理念、初步建构适合本园特点的混龄生活教育模式。具体措施与策略：1.以“一日活动皆为课程”的课程观，设置实施课程，在主题背景下，采用“融合式、体验式、田野式”活动，以生活、运动、学习、游戏的形态交互、交织呈现于幼儿一日生活之中。2.梳理教师课程执行力指导要点，从对课程的理解能力、设计能力、实施能力、评价能力几个方面全面提升对课程的执行力。3.创设环境课程，依据主题活动创设延伸环境，让孩子与环境互动，发挥环境的教育功能。4.研究混龄生活教育分层教学，形成梯度教学模式. 5.从课程的活动类型入手，积累典型的活动案例，初步梳理各年龄段课程内容并整理成册。6.依据周边的教育资源，让幼儿参与实践，通过了解周边环境，了解鄂尔多斯的本地文化。六、教育科研工作三年总体目标：以研究幼儿为目标，以落实课程为载体，引领教师学会观察幼儿、解读幼儿。第一年阶段目标：建全教研制度，从小问题入手，解决保教活动中的困惑，引领教师有教研的思维。第二年阶段目标：以研究教学策略和观察幼儿一日常规作为园本教研的主线，引领教师在实践中学会观察幼儿，分析幼儿。第三年阶段目标：以研究如何促进幼儿自主探索作为园本教研的主线，引领教师学会追随儿童兴趣，生成主题活动内容。具体措施与策略：1.开展全员教研和年级组教研。全员教研一个学期研究的一个重点内容；年级组教研解决同年级组内存在保教活动中的困惑。2.以年级组教研的形式，梳理主题活动网络，集体讨论主题教学活动的内容和开展形式。3.以集体备课的形式教研领域教学活动的目标和活动流程，对教师集体教学行为进行分析和研究，规范教师教学行为。4.研究混龄生活教育内容和混龄游戏中教师的支持策略。5.以记录学习故事为载体，研讨游戏的有效开展，让教师学会观察与引导幼儿游戏。6.利用幼儿园周边有利的空间资源，地理资源，研究适宜的深入大自然的实践教育课程。 七、家长工作 三年总体目标：初步建立家园联系制度，初步建构家庭教育指导模式和系列内容。第一年阶段目标: 成立家长学校，选举家委会，合理利用社区资源，建立幼儿园、家庭、社区三位一体的家园互动格局。第二年阶段目标: 落实班主任常规家长工作，丰富家长助教的内容与形式。第三年阶段目标: 家庭教育指导成系列，初步构建3-6岁亲子阅读指导策略。具体措施与策略：1.依据幼儿年龄段开展家长培训，让家长了解36周岁幼儿心理和生理发展特点，给予家长科学的育儿指导。2.分小、中、大年龄段在家长中宣传3-6岁儿童学习与发展指南，以指南为准则给予家长专业引领。 3.开展多种形式的家园互动活动，向家长宣传园所理念、课程理念，达成教育共识。4.面向全体家长开展亲子阅读教育指导，组织亲子阅读家庭教育分享。5.建立开放的家园信息沟通与反馈机制，增进家园联系。八、后勤保障工作三年总体目标: 规范保健、细化服务、强化安全、培育整洁舒适、童趣安全、直观多样、开放示范的环境文化。第一年阶段目标：初步健全后勤管理制度，完善幼儿园物品采购与报账流程，初步建立安全管理网络。第二年阶段目标：依据基础管理体系完善总务和卫生保健管理流程，梳理财务管理内控制度与流程，细化安全教育内容。第三年阶段目标：总务、保健、安全、办公管理成体系，安全教育成系列。具体措施与策略：1.遵守财经纪律、规范经费管理、收费管理、物资采购管理。 2.抓好财务公开、监管工作，完善幼儿园内控制度，增强幼儿园财务的透明度。3.细化后勤各岗位的工作流程，逐步提高后勤工作人员的服务意识和服务能力。4.根据各年龄段儿童的生理、心理特点，结合本地区的季节变化和本园的实际情况，梳理一日生活制度，5.建立卫生保健制度、梳理卫生保健工作流程，完善卫生保健内容。6.逐步完善卫生保健考核标准，严格按照卫生保健考核标准进行常规考核。7.在各岗位人员中落实安全责任制、层层签订安全责任状、形成人人重视安全，树立安全第一的意识。8.在教职工中开展安全常识培训，落实到幼儿教育中，让幼儿懂得最基本的安全自救常识。9.依据幼儿年龄特征梳理安全教育内容 ，开展安全主题教育，使安全教育成系列。第四部分 幼儿园规划重点发展项目一、课程建设课程实施的核心理念：做中体验课程构成：基础性课程和混龄生活教育课程，基础性课程实施的途径通过生活、游戏、运动、学习的方式落实在一日活动环节中.基础性课程的目标定位：以习惯养成为核心的生活活动；以角色体验为核心的游戏活动；以自主探索为核心的学习活动；以健康阳光为核心的运动活动；以自信表达为核心的艺术活动。混龄生活教育课程的目标定位：让幼儿学会生活的本领、养成生活的习惯、体验生活的情趣、表现生活的能力。措施一：结合指南梳理36周岁幼儿发展目标，合理安排课程计划，给予充足的自主探索和活动时间，支持异龄幼儿多元互动。措施二：依据幼儿年龄特点提供适宜的区域操作材料，满足不同年龄段幼儿探索体验的需求，促进其发展。措施三：从幼儿视角出发，混龄编班、创设促进异龄交往的角色体验区和游戏场所，开展异龄交往的活动。措施四：教师通过“注意识别回应”观察幼儿，记录幼儿一日混龄生活中的精彩时刻，支持幼儿异龄交往。二、教师培养目标定位：培育理念先进、专业精湛、支持合作、敬业善思的教师文化；工作策略：植入教育理念、规范保教行为、分层教研培训、提升专业素养。第五部分 学校发展规划保障措施 一、组织保障实施发展规划的领导小组：组长：xx，主要职责：统筹策划三年发展规划的制定和监督各部门落实三年发展规划。副组长：xx依据三年发展规划，负责落实业务部三年实施计划；（后勤主任）依据三年发展规划，负责落实服务部三年实施计划；（安全主任）依据三年发展规划，负责落实安全办三年实施计划；（保健医）依据三年发展规划，负责落实卫生保健三年实施计划。组员：各班班主任、配班教师、保育教师和全体行政后勤人员。主要职责：依据各部门的三年实施计划、执行和完善具体的工作任务。 二、制度保障根据三年发展规划制定了xx幼儿园教职工考勤制度、xx幼儿园财产管理制度、xx幼儿园安全管理制度、xx幼儿园卫生保健管理制度、xx幼儿园全园教职工岗位职责、xx幼儿园课程实施方案、xxx幼儿园教师培养方案、教师课程执行力发展要点、xx幼儿园教职工考核方案、xx幼儿园一日保教常规细则、xx幼儿园卫生消毒细则。 三、 经费保障根据三年发展规划保障园所环境创设和功能室创建经费、教师各类培训的经费、课程建设需要购置玩教具的经费、各类保教工作所需经费、课题研究所需经费。四、 后勤保障规范保健、细化服务、强化安全，保障三年发展规划有序实施，落到实处。附件一：附各部门的年度实施计划专心-专注-专业