语文教研组工作计划12篇(共39页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上语文教研组工作计划语文教研组工作计划（一）：语文教研组工作计划一、指导思想以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的潜力和水平；开展群众备课，加强对新教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。二、主要工作思路1、加强理论学习，转变教育观念在教学过程中务必加强理论学习。全体初中语文教师应不断学习新课程理论，逐步摸索出适应新教材，重视学法指导。倡导学生主动参与，乐于探究的教学方法。2、推行三案六环节教学模式，规范教学过程，提高课堂效率组织本组教师认真学习教学常规，规范教学过程。抓好备课、上课、课后练习等主要环节。群众备课，优化组合，注重课堂效率，培养学生乐思、善思的学习习惯。三、主要工作（一）加强教研常规管理，进一步构成语文教学的研究氛围1、针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一齐来，怎样对学生进行汉语言基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。2、开设组内教研课，透过年级内、语文组内、校内的互听互学，透过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。拟定由周正高老师执教一节公开课。3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。（二）加强课题研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语潜力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变潜力和创新潜力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。1、深入学习，提升素养读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教师要有较强的教科意识，用心参加各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和新教育实验构筑理想课堂有关理论与实践的书籍，认真参加学校组织的校本研训活动，经常开展交流与研讨活动，让教师沐浴书香，提升教师的知识底蕴与文化积淀。2、努力实践，稳步提高（1）根据学科特点开展课堂教学的研讨根据学科特点开展课堂教学的研讨活动，组织教师，认真学习各科教学指南。透过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让教师的教学有章有法，有规有矩。并在平时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动！（2）提高课堂教学质量组织全体老师利用校本研训时间认真学习构筑理想课堂的理论，学习研读名师课堂实录，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。（3）发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用骨干教师是课题研究的排头兵，本学期将组织开展骨干教师课堂教学示范课活动。资料为说课上课评课。并以此为契机，鼓励每位教师经历研究反思再研究的过程。（4）开展构建理想课堂课题研讨活动认真严密地组织课题组教师构筑理想课堂汇报课比赛活动，以促进课题组每位教师的科研潜力。并以此活动作为推进课题深入开展的重要环节，促进教师不断改善教学策略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展课题研究，努力探索提炼构筑理想课堂的策略，构成本校的课题研究特色。四、活动安排九月份：1、制订语文教研组工作计划。2、各备课组制定教学计划、安排教学进度、群众备课的时间和资料。3、确定本学期教研组主题教研活动的方案4、召开第一次教研组会议，由本人进行第一次教研讲座。6、检查督促备课组按时按要求进行群众备课，做好流程记载和相关资料的收集。7、参加县初中语数外课堂教学模式展示暨青年教师成长论坛活动8、新调入我校教师的教学开放日活动和青年教师优质课竞赛活动9、配合政教处做好推普工作。十月份：1、召开教研组会议2、按照学校要求组织本组教师参加学校组织的课堂教学活动。4、第八届中学生与社会作文大赛（县级预赛）5、组织教师参加青年教师优质课竞赛活动。6、参加实验中学教学开放周活动7、参加全县同课异构课堂教学观摩活动（伊山初中）8、八年级作文教学研讨活动9、初中语文课外阅读教学实效性策略研究课题组活动十一月份：1、根据学校安排做好期中考试的拟题和评卷工作。2、召开教研组会议，并对9、10月份的教学常规资料进行收集整理，上交教务处。3、组织参加市读写大赛暨省作文大赛4、组织教师参加学校的常规教学活动。5、各班分别组织学生撰写好书共读的演讲稿，先分班进行比赛，每个班级选派一名优秀选手参加学校的演讲比赛。6、理解初中教学视导暨教学过程监控十二月份：1、参加课程实施发展年活动推进现场会2、安排适当时间全校进行好书共读的演讲比赛活动。3、组织教师参加学校组织的青年教师优质课竞赛和中老年教师的课堂教学经验交流会。4、开展我的课堂、我的反思、我的认识、我的推荐为核心资料的互动式4w活动（校级、网片级）一月份：1、撰写教学总结和论文。2、期末资料整理、汇总。3、写好教研组期末总结。4、按学校要求做好期末考试的评卷和试卷分析工作。语文教研组工作计划（二）：语文教研组工作计划一、教师状况分析：语文教研组共有教师10人，每位教师素质优良，教学工作负责，充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。在上学期的教研活动中，各位老师都能支持教研组工作，用心参加教学研讨活动，认真撰写教学论文，用心组织学生参加各项竞赛。相信在新的学期里全体语文教师必须能够团结协作，取得更优异成绩。二、指导思想：根据我校本学期工作要点，语文教研将以推进高效课堂为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立立足课堂抓质量，加强提高课堂效率为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。三、具体工作：（一）认真学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。1、课堂上坚持精讲、互动、高效的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。透过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生的学习方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。2、加强课题研究。本学期本组教师要在总课题的引领下，用心开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就用心收集、准备材料，争取多出成果。做到没有教案不进课堂，备课注意备学生，做到目中有人，留有必须弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。3、加强教师教学过程管理。本组教师要用心切磋教法学法，用心上好每一节课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创镇级先进教研组。（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。2、教师要坚持听课活动，听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。每个教师不仅仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透，知识衔接自然。3、虚心向同行请教学习，在用心倡导同年级、同学科教师资源共享的同时，更提倡教师间的相互探讨和相互启发，及时交流和解决教学中出现的问题。学习要和反思相结合，多写学习心得和反思记录。4、组织学习教学常规工作要求，进一步明确和落实教学常规五认真（备课、上课、作业布置、作业批改、补差与提高）的要求，以学生发展为本，用心主动地推进教学课堂改革，渗透革命传统教育，提高课堂教学实效。5、鼓励教师多读书，常交流，充分发挥青年教师的作用，不断钻研业务，精益求精。（三）课后辅导：坚持面向全体，因材施教，大面积提高的宗旨。1、任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出学生学习困难的原因。制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学的帮忙下提高上来。教师要对学习困难学生采取三优先政策，即优先调动学习困难学生学习的用心性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。时刻关注学生的动态，经常与家长持续联系，继续建立学习困难学生档案袋，透过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮忙他们在原有基础上提高。2、加强课堂教学研究：开学伊始，学校和教研组长即采取不定期的方法听教师的随堂课，每次听完课，教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学状况。每个任课教师按照学校要求用心参加各级各类教学大赛，展示自己的教学特色。教研组发挥群众智慧，群策群力，反映学校教学教研成果。3、加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测资料，透过检测，解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改善教和学的方法。坚持周末卷练习制度，注重习题的基础性，教师要认真阅卷讲评，真正落实对基本知识的周周清。及时做好质量分析，反思小结，反馈等工作，及时调整教学策略，提出分层教学，辅优补差的措施，并做好相应记录。（四）常抓不懈，加强教研组、备课组建设：1、教研组活动定时，定点，定主要资料，定中心发言人。2、教研组活动要在实字上下功夫，在研字上求发展，使教研活动经常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活动，将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。3、教研组活动本着教学有法，教无定法，贵在得法的原则，要着重从四个方面研究培养学生潜力的方法、途径：在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是非的潜力，以体现素质教育的方向性；在课堂教学中采用自主、合作、探究的教学方法，重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提高学生掌握基础知识的潜力，以体现素质教育的基础性；在课堂教学中多给学生创新想象的机会，培养学生赋予想象，勇于创新的潜力，以体现素质教育的发展性；在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的潜力，以体现素质教育的实践性。4、教研组坚持每两周定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作，做到有检查、有记载，有反馈，出现问题及时整改，防止异常。5、抓好青年教师专业发展。在学校建立骨干带教制度的基础上，重视教研组的自培，使每个青年教师有一片成长的沃土。6、教研组长与校领导随堂听课，并及时评价授课中存在的问题。7、抓好语文教研专题课，借此探讨、研究、提高语文教学水平。四、教研专题：先学后教，自主互助教学模式。五、方法措施：（一）强化本教研组建设，用心发挥教研组的团队合作力量。本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。（二）抓好教师的业务学习。1、加强理论学习，丰富教研活动，根据学校工作安排，组织教师学习有关理论，把新课程的理念，实施新课程的方法贯彻到教学中去，让每位教师在教学实践中创造性地运用教材，并不断反思，不断总结，使新课程的实验工作得以顺利实施。2、确立正确的教学质量，牢固确立教师为主导，学生为主体的教学理念，课堂教学要着眼于学生的发展，让学生在生动活泼的教学活动中增长知识，提高素质。课堂上开展自主，合作，探究的教学方式，推进素质教育。3、提高教学质量，认真落实课堂教学，做到有明确的教学目标，努力提高课堂实效。做好学困生的辅导工作，做好跟踪记载工作。4、开展走出去，请进来活动。鼓励教师用心参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。5、鼓励大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。（三）抓好常规管理，提高教研质效1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。2、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课，提高备课质量。本学期强调反思的记录要个性化，要多关注教学目标、知识点的达成状况。3、完善群众备课制度，每次群众备课要求做好记录。4、用心开展听课、评课活动。每位教师听课不少于16节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。5、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适中，质量高，难易程度搭配合理，提倡分层布置作业；学生作业要做到规范整洁，人数齐全。6、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。（四）开展学科活动，促进学生发展1、各年级用心开展推进学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、配合工作的同时，充分利用班级图书角、学校图书馆，电子阅览室，引导学生读好新课标要求的必读书籍。低年级注意从兴趣着手，培养良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。同时，各班自行举办读书报告会、读书心得交流会，读书笔记展览等活动，并透过学习园地等阵地进行宣传交流。2、组织学生参加各种语文写作活动，鼓励学生用心向报刊杂志投稿。3、各年级切实利用教材资料，充分发掘教材里的环保教育渗透点，在课堂教学中，及时有效地进行环境教育，加强学生的环保意识。组织学生开展一系列的语文环保实践活动，例：手抄报、社会调查等。语文教研组工作计划（三）：语文教研组工作计划一、指导思想以学校工作计划为核心，以小学语文课程标准为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面向全体，打好基础，围绕真实、有效的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现扎实、高效的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的潜力，全面提高学生的综合素质。二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习用心性与语文潜力的提高。三、主要工作1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。（1）新课程的学习。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。（2）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。（3）信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用潜力，不断优化现代化教学手段。2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的理解潜力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习潜力放在首位。（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。3、用心开展教学研究活动，提高教研水平（1）教研组根据学校教学计划要求，用心开展教学实践活动，各年级要用心探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，互相听课，共同提高。（2）继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至五年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到真实、有效。（3）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。（4）坚持群众学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习资料之外，个人根据自己的实际状况，制定自修资料，重在提高个人的素质品味。（5）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改善意见和推荐。同时在教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达潜力和创新实践潜力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，个性要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查资料上来。（6）开展课改研究活动。根据学校计划，开展汇报课活动，要求教师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。4、组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。（1）举办读书节，进行读书竞赛活动。（2）举行课堂教学汇报课。（3）各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛等。（4）作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养写作苗子。（5）撰写论文和教学案例，用心参加各级组织的评比活动。语文教研组工作计划（四）：语文教研组工作计划一、指导思想：在新的学年里，我们语文教研组全体教师，将参照20XX年下半年市教研高中语文教研活动工作计划，以及学校各项教育教学工作安排，根据高中语文学科的教育教学的科学发展观为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，认真组织教师学习语文新课程标准。结合我校高中语文教育教学的现状，以及教学成绩发展的实际状况，用心探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的资料和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文学科教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。二、工作目标：1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上，再进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习、校本科研方面有所突破，构成学校自己的教学特色，从而不断提高教师的教科研水平。2、继续强化教研组和备课组群众备课的功能，提高全组教师的教学业务水平，集思广益，博采众长；继续强化团结协作精神，建立团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，认真完成学校各项工作。3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育；进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用潜力和必须的审美潜力、探究潜力，构成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。三、具体工作措施：1、加强理论学习，深入研究新教材。为更好地完成上述教育教学工作目标，我们组准备以语文教学为中心；以新课程标准下的教学改革为动力；以教学科研为生命；以课堂为主阵地；以学生为载体；全面推进课堂改革，培养学生语文学习方面的创新潜力。本学年语文组将利用教研活动时间及平时的教育教学实践，深入学习领会新课程标准和2016年高考语文考试说明，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革。语文新教材更加注重人文性，强调听、说、读、写潜力的综合培养，所有这些都给我们提出了新的要求，因此，我们务必加大教研力度，不断充实自己的理论水平，从而提高教学效益。2、努力探究教学规律，认真组织教研组加强语文教学研究。本学期，我们将全面组织新课程标准学习计划，研究新教材，寻求与教学的最佳切合点，探究教学规律，从而为语文教学服务。教研组要求每一位教师扎扎实实地做好语文知识的传授工作和学生兴趣的培养工作。教研组除组织新课程标准的理论学习外，还要加强群众备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。3、充分利用课堂主阵地，提高语文成绩。课堂教育是教育教学的主阵地，是师生出成绩的关键所在，长期以来语文课堂教学的状况不是很理想，教师主讲，学生主听的课堂还再出现，课堂沉闷，教师也缺乏热情。本学期要注重改变，认真研究学情，设法激发学生学习的主动性和用心性，充分发挥学生主体作用，极大限度地提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。所以我们倡导全体语文教师充分了解学生的心理及生理特点，制定出适合自己所教学生实际的教学研究方向，力争使学生在掌握知识的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基础。4、加强教学科研工作，为语文教学搭建创新的平台。为了最大限度地提高语文教学成绩，本学年，语文教研组要进一步加强群众备课，说课及听课、评课活动。各备课组在教研活动时，保质保量完成群众备课，深入整合教育教学资源。各备课组成员合理分工，统筹安排科学运作，统一命制考试题，真正做到教学状况的有效反馈。四、具体工作做法：本学期，我们语文组，将在一系列的教学教研活动中，展示我组的教研成果，同时找出还存在的不足，为语文教学的创造性发展带给良好的保证。高中中具体具体开展一些有效的做法：1、强化同组听课评课制度。每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改善意见，相互切磋，共同提高。2、高度重视公开课教学，无论是青年老师，还是有多年教学经验的老教师在新课改面前，要甘当学生，潜心研究，相互学习，公开课教学就是一个很好交流的平台，我们每个人都应不放过每一次学习提高的机会。3、继续做好走出去，请进来工作，向其他同类学校多学习，力争多创造机会让组内老师走出校门听到外校的优质课、示范课，参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，构成辐射。4、广泛开展课外活动，调动学生主动参与学习的用心性，争取在研究性学习，校本课程的开发方面取得突破性进展。本学期，我们语文组将用心配合学校，计划认真开展一些作文竞赛、国旗下演讲、书法考级、普通话考级、诗歌朗诵、古诗文名句知识竞赛等活动。寓教于乐，有力地促进我校的第二课堂的开展。全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。语文教研组工作计划（五）：新学年，新起点，新目标，新要求。本学期，语文教研组将在教学处、教科处的领导下，用心丰富622.211语文课堂教学内涵，扎实有效地开展语文教研活动，搞好特色语文校本研修工作，用心探索提升语文教师教育教学水平。现将本学期工作安排一、工作目标关注新课程标准下语文教学的新动向，以提高学生语文素养为目标，以培养学生自主创新潜力为主导，加强语文学科教学研究及我校语文学情分析，争取在语文研究性学习、校本研修方面取得突破性进展，从而实现语文教师与学生共成长，为学生终身学习和有个性的发展奠定基础。二、工作要点教研组树立长期学习的观念，坚持用理论学习引导语文教师教学、教研行为，稳步提高本组教师说课、讲课、评课理论水平。以学习、贯彻新课程标准、教师报、中学语文教参、XX年考纲为出发点，坚持集中学习与自学相结合，充分利用教研会、主题研讨、备课会等活动，推进课堂教学研究和课堂教学改革，进一步提高语文教学质量。2、加强群众备课指导督促，落实学校群众备课教案、学案背写规定，稳步提高教学质量。高一、高二备课组要根据学段特点及学情，认真分析教材，统一认识，用心探讨课例，做好二次、三次备课。高三备课组要及时捕捉XX年高考信息，抓好提分点，有针对性地提升复习备考质量。3、开展如何提高文言文课堂教学效果课题研究，努力提高课题研究的质量。4.借助同课异构、汇报课、展示课，探讨622.211教学模式，优化课堂教学结构，有效提高语文课堂教学质量。以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用；在及时发现学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长，鼓励学生，促使其语文潜力的提高。5.抓好语文早读有效性引导及管理，透过布置任务，促进学生诵读；开展文化经典进课堂，利用早读、晚点名时间，引导学生诵读经典，积累素材，提升人生境界；抓好每日练字活动，强化学生练字意识，为学生考试及步入社会赢得一份自信。6、加强青年教师的培养，组织做好青蓝结对子活动促进语文教师队伍素质的全面提高。7、有效指导学生语文实践活动，在活动中提高学生语文素养。以语文科代表为核心，指导各班文学小组活动，指定指导教师，互相切磋，共同提高语文成绩，推出一批文学青年；做好文学社换届工作，优化文学社机构，定期召开文学社成员会议，策划文学活动，出好手抄报、办好州月杂志，为学生学好文学、用好文学打造平台；办好高一诗歌诵读比赛，透过活动，提高学生诵读水平，陶冶学生诗歌情操，在实践中提高学生语文素养。8、抓好高三语文一轮复习工作。组织好研磨课，优化课堂结构，突出考点、典题，提高复习课教学效率。以高三备课组为依托，按照复习备考计划合理安排一轮复习进度，突出复习备考效果。关注高考动态，利用省市模拟考试，科学总结得失，及时查漏补缺，突出实效，为XX年语文高考成绩提升奠定基础。三、教研活动具体安排九月份：1、学习学校教学科研总体安排与要求，制订语文教研组工作计划2、组织高三研磨课听课、评课3、语文研讨活动、结对子，大课堂申报4、教研例会十月份：教研活动：高一州文化探究活动及优秀作品评选2、主题研讨：如何打造高效语文课堂？3、第一次阶段测试考情及学情分析4、文学社会议（一）十一月份：课标教材学习2、主题研讨：如何有效使用语文学案3、完成州月杂志第16期征稿出版工作4.语文教研成果评比（一）十二月：中考总结及学情分析2、组织参加课改课堂教学评比（二）及评课3、主题研讨：如何提高学生阅读潜力4、教材、课标过关考试5、文学社会议（二）元月：语文第二次学段考情及学情分析2、教研例会3、完成州月杂志17期征稿出版工作4、教研组教研课题总结，组内经验交流5、组织参加青年教师汇报课6、完成语文教研组学期工作总结、督促写好个人期末总结与教学论文语文教研组XX年9月6日语文教研组工作计划（六）：语文教研组工作计划一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改理念为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心，继续落实教学常规，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量和学生的综合素质。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务潜力。二、定位语文学科素养：语文课程应致力于学生语文素养的构成与发展，应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字潜力、阅读潜力、写作潜力、口语交际潜力，即读好书，写好字，要听得明白，说得清楚，写得通顺，打好听说读写的基础。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步构成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。(一)读好书-培养阅读素养1、激发学生的阅读兴趣要激发学生的阅读兴趣，能够从学生阅读的个人兴趣出发，充分挖掘阅读中的兴趣因素，是学生学有所获，学有所感，感受成功的乐趣。能够采用多样搞笑的教学形式，比如开展朗读、表演、比赛等辅助阅读教学的活动，或采用现代化的教学手段，让学生聆听美的声音，欣赏美的画面，感受美的形象，鼓励学生个性化的体验的表达方式，是阅读成为赏心悦目的享受，成为学生自我表现的舞台。2、培养学生的阅读潜力这是阅读课的基本任务，要学生透过阅读训练，掌握有效的阅读方法策略，具备良好的阅读习惯，具备适应社会生活需要的阅读技能。（1）加强读书、背诵的环节，培养积累的意识、方法和习惯，在阅读的过程中不断积累语言，积淀文化；加强引导学生领悟、借鉴基本的表达方法，加强读写结合。（2）阅读方法、技能语文教师能够根据本年级课标关于阅读潜力的规定制定细化目标，到达相应阅读潜力。根据年级特点教师结合课标，掌握下列阅读方法。朗读。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。不仅仅要求学生能用标准的普通话，还要求朗读时口齿清楚，声音洪亮，句读分明，不重复颠倒，不添字漏字，基本上能控制语调和节奏。默读。默读前教师要给学生提出明确目标，是学生带着任务阅读，在阅读中有意识地搜寻文章中的相关信息，边读边想，快读快想，其目的在于理解，其速度快于朗读。在默读过程中，要对重点的词句做计划，加批注，手脑并用，将阅读过程中的感受记下来，构成良好的阅读习惯。精读。所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。它是培养学生阅读潜力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永，引经据典，情节生动，教师能够利用这些文章为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习。略读。即粗略的、不进行深究的阅读。这种阅读方法旨在透过比较快的阅读，粗知文章大意。略读潜力的培养，除了凭借教科书中的略读课文外，还要在课外阅读中进行。浏览。指大略地看。教会学生根据自己的阅读需要，快速的浏览，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化，做到用最少的时间获取尽量多的信息。高年级阅读教学中应予以重视。这是一种粗略读书的方法。（3）阅读课中落实以课文为载体的教学思路，实施以一篇带多篇的阅读教学策略，教师在明确课文中的教学目标和阅读素养之后，带给多篇相似的文本进行阅读拓展，提出相应的任务，应用学过的方法，去阅读新的文本，掌握阅读方法，学会学习。教师要将这些拓展阅读以单元为单位、以课文为点进行整理，构成补充教材。（4）阅读课体现学生主体性，体现透过文本的学习策略的掌握，透过问题创设，引桥搭建，构成学生的学习习惯，进而构成方法。（5）研究略读教学，体会略读教学的思路和教学目的3、养成良好的阅读习惯有效利用工具书、参考资料的习惯；勤于下批加注、提要勾划的习惯；善于做摘录、积累的习惯；质疑问难、独立思考的习惯。阅读名篇名著的习惯。正确的阅读姿势、读写姿势。（二）写好字-提高识字、写字潜力。阅读教学是识字的重要途径，要在阅读课文中不断扩大识字量，引导学生在语言环境下识字。同时，要引起对学生书写习惯和潜力的重视，养成良好的书写习惯，掌握基本的笔顺笔画、间架结构，作业书写整齐规范。（三）学知识-掌握必须的语文知识在语文教学中，要引导学生掌握拼音、汉字、词汇等最基本的语文知识；简单了解语法、修辞、文学及文章知识，并到达理解、应用的潜力。（四）会积累-丰富学生词语、句子语言材料的积累。教师就应教会学生学会积累，引导学生发现课文中的优美词句、精彩语段，多读多背；以单元知识点为基点实现同一作者、同一题材的阅读链接，超多的诵读名篇、诗词，积累语文素养，积累语文中的情感，提高学生的语文知识和语文水平。（五）悟语感-培养学生对言语的感受、认识、把握潜力语感指个体的言语意识，即对言语的感受、认识、把握潜力。语感是语言潜力的核心，语文课程标准也明确指出，在教学中尤其要重视培养良好的语感。语感训练要以阅读教学问主要阵地。1、在生活中感受。教师要引导学生留心生活中的言语交际行为，感受社会生活中美的语言。2、在阅读中体悟。语文阅读材料是从生活的言语交际行为中提炼出来的规范的、美的语言典范，贴合学生的认知特点和成长需要，对培养学生的语感有着不可替代的作用。3、在表达中升华。具体说，就是在口语交际和写作训练中注重语感的培养和运用，在表达时引导学生充分运用语感，推敲如何将自己的思想、情感恰切地、优美地表现出来。（六）听得明白-培养学生倾听潜力低年级能听别人说的一段话或简单的事，养成认真听话习惯；中年级学生能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本资料，能讲述课文所写的故事；高年级学生能认真耐心地听别人的讲话，能理解主要资料，养成边听边想象，能从听话中吸收营养的习惯。（七）说得清楚-训练口语潜力。在阅读教学过程中，要有意识地利用课文创设话语情境，安排口语实践的时间和机会，让学生在实践中提高口语表达潜力。朗读、复述和背诵等基本训练都有利于提高学生的口语交际潜力。（八）写得通顺-提高书面表达潜力。小学语文教师更重要的一个环节就是尽早把学生引进写作的层面上来。低年级：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想.2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.3.根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，感叹号.中年级：1.能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇搞笑的，或印象最深，最受感动的资料.2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐.3.能用简短的书信便条进行书面交际