小学综合实践活动教学设计(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上小学综合实践活动教学设计 -我是种植小能手一、活动主题：我是种植小能手。二、活动背景：我村村民近几年在白皮蒜种植方面小有成就，为了更好的研究白皮蒜的种植方法，为了学生积极参与白皮蒜的种植，为了更好地开展学校劳动教育实践活动，开发课程资源，我校在各个班级的教室后面，开垦了2亩劳动试验田。三、活动对象：小学三、四、五、六年级。四、活动目标：1、知识目标：使学生能进一步认识白皮蒜,并能了解有关它们的一些基本知识。2、能力目标：（1）学会查找、收集、整理资料。（2）培养学生观察、具有分析问题和解决问题的能力。3、情感目标：（1）通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后，自我价值能得到体验。（2）通过活动,学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。五、活动重难点：1、活动重点：学会种白皮蒜的一般方法，知道不能太深、也不能太浅，播种要均匀。2、活动难点：种白皮蒜的撒种种法。六、活动过程：（一）谈话导入。师：同学们，你们知道我们吃的粮食和蔬菜都是谁种植出来的吗？生：农民！师：那你们能说得出哪些农作物呢？生：（学生回答）师：咱们村的哪种农作物尤为重要呢？生：白皮蒜。师：不错！大家知道很多，那你知道白皮蒜是怎么种植的吗？今天我们就去进一步认识和种植白皮蒜。（二）各小组结合，讨论探究种植方法1、事前分好的小组结合在一起，讨论种植方法。2、结合课前的采访及搜集的资料讨论种植方法和应注意的问题。（三）各小组派代表，说出种植的方法及步骤。1、小组派代表，汇报交流。2、其他同学可以补充、指正。3、教师也作小结。告诉学生白皮蒜的种植办法，并重点强调要注意安全。（四）教师指导，同学们排队去种植。1、由于地的面积不大，学生亲自动手轮番操作。（注意事项：注意使用工具的安全，注意别踩了别的班的地。）2、老师地头指导。3、不能参与种植的同学地头观看，可提出意见和建议。（五）种植过程。1、选派几名男学生用农具翻地。2、选派几名女学生用农具划沟，看哪个学生的沟弄得又直深度又合适。3、选派四名学生轮番去抬水浇地，要把先在沟里浇足水。4、教师指导学生亲自动手点上种，点种要均匀，不能扎堆。5、学生回填土，不益过深。（无论做哪项，一定保证要让每个学生都能够亲自动手去完成去体验种植的过程。）(六)评价、总结。1、 师：说说你们此时的心情吧！谈一谈你种大蒜的体会。 生：学生思考后回答。（有的说很累、有的说辛苦但很快乐、有的说有点脏，感受各有不同，可以畅所欲言。）师：现在你最希望看到什么？你有什么问题没有？（比如：种子什么时候发芽？什么时候长叶？）那么就需要我们共同去观察了。我们以小组为单位每天做好观察记录，把你观察到的情况写在观察表上。仅仅这一点地就把我们累成这样，此时你是不是体会到了我们的父母是多么的不容易了吧！所以以后要多帮助父母干农活啊！还有你是不是更深刻的理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义呢？从今以后我们要珍惜每一粒粮食，不能浪费。 七、活动反思。这节课我在教室内讨论好各种植物的种植方法，而且严密地分好工作以后，再让学生行动。否则学生人数较多，没有秩序会使劳动场面混乱。学生对植物种多深，种子洒多少不好掌握，植物出来可能会稀稠不均匀，以后再慢慢改进吧，还须加强学习，老师还需多指导。专心-专注-专业