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    海南大学海水养殖动植物病害学期末考试试题D(共5页).doc

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    海南大学海水养殖动植物病害学期末考试试题D(共5页).doc

    精选优质文档-倾情为你奉上海南大学海水养殖动植物病害学期末考试试题D海水养殖动植物病害学期末考试题(D)一、填空题(每空0.5分,共30分)1.         影响海产动植物病害的主要因素包括_、_、_、_和_。2.         病原体的来源包括_和_;病原体的传播途径包括_和_;病原体对宿主的危害作用包括_、_、_、_和_等。3.         水产动物免疫的功能包括_、_和_等。水产动物的免疫包括特异性免疫和_;其中,特异性免疫又包括_和_。4.         对患病鱼虾进行病原体检查时,材料应该是_或_;检查顺序是:先_后_、先_后_、先_后_。5.         水产养殖病害防治中抗菌药物的种类包括_、_、_、_和_等,水产药物的选择原则是_、_、_、_。6.         细菌疫苗的类型主要有_和_;细菌疫苗的接种方法主要有_、_、_和_。7.         赤潮对海水养殖动物的影响包括_、_和_。1.    引起海水养殖鱼类疾病的原生动物病原主要有_、_和_等三类,引起海水养殖鱼类疾病的吸虫类病原有_和_两类。2.    对虾养殖中,养殖水体的最适pH值范围是_、最最适DO值范围为_毫克/升、最适透明度范围为_厘米。3.    到目前为止,世界各地已经发现的对虾的病毒性病原有20余种,请列出其中你熟悉的六种:_、_、_、_、_、_(可用中文或英文缩写填写)。二、名词解释(每个2分,共16分)特异性免疫;血栓形成;萎缩;终末寄主;免疫反应;混合感染;泛池;赤潮三、简答题(共32分)1.    引起养殖鱼类的病原生物有哪些主要类型,分别列举1-2种有代表性的种类。(10分)2.    简述预防病毒性疾病的组织疫苗的制备过程(8分)3.    什么是血清学反应,它有哪些特点?(7分)4.    抗原的主要特性有哪些?作为抗体应具备哪些条件?(7分)四、应用题(22分)1.         有一个鱼苗暂养池发生了严重的鳃隐鞭虫病,现需用0.7ppm的硫酸铜和硫酸亚铁合剂(5:2)进行治疗。该暂养鱼池长180米,宽120米,平均水深1.5米。请计算硫酸铜和硫酸亚铁的使用量;并简单介绍该药物的配置方法和使用方法。(8分)2.  某养殖场的养殖鱼类发生了严重疾病,欲请你去诊断,你将如何开展工作?(请写出工作步骤及具体操作细节和注意事项)(14分)海南大学海水养殖动植物病害学期末考试试题D答案一、            填空题答案(每空0.5分,共30分)1. 病原的侵害、非正常的环境因素 、营养不良、动物本身先天或遗传的缺陷  和 机械损伤。1.     原发性来源 和 次发性来源;经口传播  和 经皮传播; 机械损伤、争夺营养、分泌有害物质、压迫和阻塞  和 其他疾病的媒介 等。2.         免疫防御、免疫稳定和免疫监督等。非特异性免疫;自然免疫  和  人工免疫。3.         活的 或 刚死不久的;先 外 后 内、先 腔 后 实、先 肉眼 后 镜检。4.         抗菌素、磺胺类、呋喃类、中草药 和疫苗 等,疗效高、毒性低、价格便宜 、使用方便。5.         灭活疫苗 和 活疫苗(减毒疫苗);注射法、浸泡法、口服法和喷雾法。6.         窒息、中毒  和 引起水质恶化。7.         鞭毛虫、纤毛虫和  孢子虫  等三类;单殖吸虫  和  复殖吸虫  两类。8.         7.5-8.5、5-6  毫克/升、30-40  厘米。9.         对虾杆状病毒(BP)、斑节对虾杆状病毒(MBV)、中肠腺坏死病毒(BMNV、BMN)、传染性皮下及造血组织坏死病毒(IHHNV)、肝胰腺细小病毒(HPV)、呼肠孤病毒(REO)、黄头杆状病毒(YHV)、白斑杆状病毒(WSSV)、桃拉病毒(TSV)等。(以上9种中答对6种即可)评分标准:每答对1个空给0.5分,共30分二、            名词解释答案1. 特异性免疫:指机体对某一种或一类微生物或其代谢产物所产生的特异性抵抗力(1分),它是后天形成的,是生物体在生长发育过程中由于自然感染或预防接种后产生的(1分)。2. 血栓形成:指在心脏或血管内产生的血液凝固现象。(2分)3. 萎缩:指正常发育的组织或器官,因各种原因而发生体积缩小(1分)和功能减退的现象(1分)。4. 终末寄主:成虫寄生的寄主。(2分)5. 免疫反应:指抗原与相应抗体在体外发生的(1分)特异性结合反应(1分)。6. 混合感染:疾病是由二种或二种以上病原侵袭引起的感染方式(2分)。7. 泛池:水产养殖动物因缺氧(1分)而引起的大量死亡现象(1分)。8. 赤潮:由于海域环境条件改变,尤其是有机质污染导致海域富营养(1分),促进浮游生物,特别是微小的藻类细胞大量繁殖和高密度聚集,引起海水变色的一种异常现象(1分)。评分标准:每个名词解释2分,要点按答案括号内的分数给分,每点内有小错误则酌情给分。三、            简答题答案1. 第1题答案如下:   答:引起养殖鱼类的主要病原生物及其代表种类如下:A传染性鱼病的主要病原生物有(0.5分):1)病毒(0.5分):如呼肠孤病毒、牙鲆弹状病毒等(0.5分)2)细菌(0.5分):如鳗弧菌、溶藻弧菌等(0.5分)3)真菌(0.5分):如霍氏鱼醉菌、水霉等(0.5分)B侵袭性鱼病的主要病原生物有(0.5分):1)原生动物(0.5分):锥体虫、隐鞭虫等(0.5分)2)甲壳类(0.5分):鱼虱、鱼怪等(0.5分)3)吸虫(0.5分):三代虫、双阴道虫、异形吸虫等(0.5分)4)绦虫(0.5分):日本四吻绦虫(0.5分)5)线虫(0.5分):拟嗜子宫线虫(0.5分)6)棘头虫(0.5分):鲷长颈棘头虫(0.5分)评分标准:本题共10分,答对各要点后按答案括号内的分数给分。2. 第2题答案如下:   答:预防病毒性疾病的组织疫苗的制备过程如下:病鱼组织(肝、脾等感染病毒粒子的组织)+ 0.85% NaCl(3000rpm匀浆30min) 取上清液 + 800单位/ml 青霉素+ 800mg/ml 链霉素  加0.1%福尔马林,32下灭活72h 得到组织苗安全检测效力检测冷冻保存。评分标准:本题共8分,每答对1个步骤给1分。3. 第3题答案如下:答;血清学反应为抗原与相应抗体在体内发生的特异性结合反应(2分)。其主要特点有:1)    抗原与抗体结合具有特异性和交叉性(1分)2)    抗原与抗体分子结合具有表面性和可逆性(1分)3)    抗原与抗体为按一定分子比例结合(1分)4)    抗原与抗体结合的二阶段性(1分)5)    抗原与抗体反应的高度敏感性。(1分)评分标准:本题共7分,答对各要点后按答案括号内的分数给分。4. 第4题答案如下:答:抗原的主要特性有:特异性(1分)、异物性(0.5分)、大分子胶体性(0.5分)、结构复杂性(0.5分)和完整性(0.5分)。抗体应具备的条件:1) 只有脊椎动物的浆细胞才能产生;(1分)2) 必须有抗原刺激; (1分)3) 能与相应抗原产生特异性结合;(1分)                  4) 其化学本质是一种具免疫功能的球蛋白(1分)评分标准:本题共7分,答对各要点后按答案括号内的分数给分。四、            应用题(22分)1. 第1题答案如下:答:鱼池体积:180×120×1.5=32400(m3) (1分)药物总量:32400×0.7×10-6吨/ m3=22680×10-6吨=22.6(公斤)(2分)硫酸铜用量:22.68×5/7=16.2(公斤) (1.5分)硫酸亚铁用量:22.68×2/7=6.48(公斤) (1.5分)配制方法和使用方法:用木桶或塑料桶混匀(勿用铁器),加水溶解后全池泼洒。(2分)评分标准:本题共8分,答对各要点后按答案括号内的分数给分。2. 第2题答案如下:(14分)答:1. 诊断:通过诊断确定疾病的发病原因,具体的诊断措施如下:(0.5分)1)     宏观观察:调查饲养、水质环境、发病史及处理情况等(1分)2)     微观诊断:以“先外后内,先腔后实,先肉眼后镜检”的原则进行病原的微观诊断(1分)3)     免疫学诊断:利用各种血清学反应等诊断(1分)4)     组织病理诊断:通过切片、染色等观察病理过程(1分)5)     其他:饵料中毒以及营养不足等方面的病因诊断(0.5分)2.       病原鉴定:若确定疾病是病原生物引起,则根据病原种类的不同进行鉴定(1分)1)细菌性病原;病原菌的分离培养与鉴定(1分)2)病毒病原:电镜检查,了解其形态结构等(1分)3)寄生虫病原:根据对病原的形态观察及其生活史的调查,确定其种类(1分)3.       流行病学:全面疾病的发生季节及其他流行病学特点,调查了解该病的暴发与危害情况等(2分)4.       药物筛选与防治等:针对不同病因,筛选合适的病害防治药物,确定安全有效的病害防治方案(包括使用药物的种类、频率、时间、数量等)。(3分)评分标准:本题共14分,答对各要点后按答案括号内的分数给分。(三)课程论文根据本课程的教学进展,要求同学分别按照以下题目完成课程论文:1.  我国水产病害及其防治研究的现状与展望2.  水产免疫制剂的研究与应用概况3.  有益微生物制剂及其在水产动物养殖中的应用4.  海南海水养殖鱼类的细菌性疾病及其防治研究进展5.  海南养殖对虾的病毒性疾病评分标准:对于课程论文没有完全固定不变的评分标准,主要根据学生阅读与引用相关文献的全面与准确程度、对相关知识的了解程度、论文层次与结构的合理性、论文文字表达的条理性以及学生在论文中所提出观点的科学性等给予综合评分。专心-专注-专业

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