部编版道德与法治四年级下册总结(共3页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上 四年级下册道德与法治教学总结 2019-2020学年度第二学期受疫情影响，本学期的课都是在线上通过网课进行。为了更好地完成教育教学工作，根据线上教学计划与学生的学习实际相结合，突破重点，排除万难，最终顺利完成了本学期的教学目标，引导学生们在疫情期间遵守各项社会规章制度和社会规则，热爱生活，珍惜生命。用社会主义核心价值观引领学生感受生活、感受家乡的变化。一、 落实常规教学，“变”中求“不变”。这里的两个“变”字一个是动词，一个是名词。前一个“变”指的是线上教学环境变了，教学模式发生改变，从传统的教室教学变成了录课形式教学。教学形式虽然发生改变，“不变”的是道德与法治的课程目标没有变。本学期的教学内容安排都是以儿童的生活为基础，培养学生与同伴交往的能力，感受生活的美好，并且了解到我们生活中的衣食是从哪里来的？这些美好的生活离不开劳动者的辛勤工作。初步形成了购买的意识，做合理的消费者。了解家乡的文化，并且关心家乡的发展。疫情期间，对于每周的教学我都提前做好计划，精心进行备课、录课。录课过程中运用精美的PPT进行教学，增强教学的直观性。课前，将学习提纲和学习的目标、重点打包分发给各班级群，要求学生们做到课前有预习。课中，以视频教学为主要教学手段，增加讨论与问题导向，增强课堂的开放性与活力。课后，布置课后练习，并在群里进行反馈，答疑。布置预习视频教学网络讨论课后习题群内解答。多维度、多方式的让学生们达成本学期的学习目标，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的新时代“接班人”。二、 重视道德课程，强化教材的人文精神渗透。疫情期间，我校的教学计划中并没有因为道德与法治是一门小学科而放弃此门课的教学工作。相反，在网课开始之际，就强调落实道德课的每一个环节。这门学科非常贴近孩子们的生活，教会生活，教会做人，教会交际，教会感受，教会创新。在学习第一单元同伴与交往这一教学内容时，我就结合当时的情形，组织学生们给自己的同学们写信，表达对自己同学的牵挂与想念。特别是平时上学时，有矛盾的同学，此时此刻更是需要心与心的交流与碰撞。在学习美好生活从哪里来，结合当时的疫情情况，我引导孩子们去思考：因为疫情期间，我们的生活有哪些不便？与平时相比有什么不同之处？孩子们都回忆起疫情之前的生活购物、游玩、出行都非常便利，现在却有许多不便。我再次引导孩子们：那我们的美好生活都是从哪里来的呢？我们在疫情期间还能正常生活、买到水果、蔬菜、各种肉类都是谁帮助我们的呢？孩子们都立刻明白了，是那些默默无闻的志愿者们，是在疫情期间付出生命代价的白衣天使们，是那些超市工作的叔叔、阿姨们，是那些平凡岗位无私奉献的外卖送货员们这些道理来源于生活，与孩子们的生活息息相关。在教学过程中，应该无时不刻的将现在的生活与教材相联系，形成一个开放性的、个性化的课堂。每一节课的教学都应闪耀着人文关怀，让孩子们增加智慧，培养孩子们乐观积极的生活态度。总之，本学期的教学工作既是一个巨大的难题，又是一个绝妙的挑战。无论是线上教学，还是线下教学，都应让学生走进教材，继而走进生活，活学活用，从而获得自主的品德与生活实践能力。专心-专注-专业