小学英语新课标(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上小学英语新课标读书心得体会我教的是小学六年级英语，通过读教材我深切感悟到教师必须学习“英语新课标”才能适合教材改革的需要，才能适合新教材新教法的需要，才能把握新知识体系和学生实际，提升课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应教育改革发展潮流，当一名合格的小学英语教师。达到教书育人的目的。反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念，目标和内容。小学英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、动唱、玩具备一定的语言基础。并获得初步的听说水平和一定的语感。基于小学生的心理特点，以及新课标的要求，小学英语教学应该以提升兴趣为主。作为一名小学英语教师，我觉得，首先应该细细品读英语新课程标准，静下心来读这本书。任务型教学要求教师设计出能在课堂上顺利展开，并能在真实的情境下使用好任务。所以，我们必须认真分析教材，根据持续变化的教育教学因素调整教学，设计出贴近学生生活的设计。通过研究教材，我深切感悟到，想要更好的适合新课程教材教改，就必须学习新课标，这样才能提升课堂效率，顺应时代发展的潮流，当好一名合格的小学英语老师。反复翻阅此书，我有以下体会：第一、应突出素质教育。在英语教学中要激发和培养学生学习英语的兴趣，协助他们建立学习的成就感和自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的水平和合作精神，培养学生的观察、记忆、思维、想象水平和创新精神。学生之间有一定的差别，我们不能一味的要求学生一定要做到这样、做到那样，应发现他们的优点以及不足之处，在课堂甚至课后实行分层教学。在实行教学设计时，分层设教，设计的练习要有梯度，要照顾到不同水准的学生，让每个学生都能参与课堂学习中。另外，有的学生的英语学习基础并不太好，很容易产生厌学心理，如果我们能注重到他的个性和特长，因材施教，给予准确的引导，以他们的特长来吸引他们，引起他们学习的兴趣，培养起他们的学习兴趣，那么才能更好的引导学生，培养学生。 第三、适当采用活动途径。新课标强调采用活动途径，倡导体验参与。在教学过程中设置任务，让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务和目标，使学生感受到成功的喜悦。在早读时，利用早读抓好学生的朗读水平，提升学生开口说英语的水平。利用课堂前5分钟的时间默写单词和句型，实行free talk。在课堂上，把时间还给学生，让每个学生都动起来，我再课前思考的最多的是导入的途径和技巧，怎样让每个孩子都能说话，每项任务都有话说。在教学中，我们能够通过创设语境、设计英语游戏、小竞赛、风采展示、小品表演等等，激发学生学习英语的兴趣，并提升学生学习英语的水平。第四、应即时实行有效评价。评价是一种教学方法，一种教学手段，一种学生成长的记录。首先，教师能够用语言对学生实行表扬和鼓励。如恰当地使用好：Good! Good job! You did well. Great! Well done! Youre a good boy. Youre a good girl. 其实，教师只要真心真意地尊重学生，就会想出各种各样生动的、表扬式的、激励性的语言来鼓励学生。这些赞扬的话就像“兴奋剂”使小学生精神振奋，信心倍增；其次，教师还能够用体态语言对小学生实行表扬和评价。如小学生英语说得好，教师就鼓掌祝贺；小学生对教师提出的问题回答准确时，教师就竖起大拇指赞赏；对认真听课的学生，教师微笑赞许。对表现好的小组，教师实行加星等，更好地培养和激发学生学习的积极性和自信心。学生的知识结构在持续更新，驾驭英语的水平在持续提升，掌握的词汇在持续扩充，社会对英语水平的要求也越来越高，教师只有持续学习，善于钻研，才能驾驭教材，才能满足学生的求知欲。 通过新教材的学习，我们迎接了新理念新考验新挑战。我们只要大胆使用新理念、新方法到课堂实践中。努力落实新课标。就回探出一条用好新教材的新路子。专心-专注-专业