大教学论-简介(共1页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上夸美纽斯(J.A.Comenius，1592-1670)，17世纪，捷克教育家，是近现代教育、教学理论的最伟大的奠基者之一。所著大教学论(1632)是教育学形成独立学科的开始。被认为是教学论诞生的标志。该书实际上包含了整本教育学的内容，并且奠定了今日分科教学法的基础。由于他在教育思想和教学理论上作出了划时代的贡献而被推崇为教育学上的哥白尼。大教学论重点阐释了教学理论问题。在致意读者中，夸美纽斯明确表述了大教学论的最基本的目的：教学论是教学的艺术，"大教学论"就是要"把一切事物教给一切人的普遍的艺术"，这是一种"教得准有把握"、"教得使人感到愉快"、"教得彻底"的艺术。书中明确提出并详细论证了一系列的教学原则和教学规则，提出并论述了各种教学方法(包括一般的教学方法和分科的教学方法)，拟订了各级学校的课程设置，确立了学校教学工作的基本组织形式，制订了编写教科书的原则要求，甚至对教师如何上好一堂课也都作了具体的规定。大教学论还论述了道德教育、宗教教育，艺术教育和体育等 是西方近代最早的有系统的教育学著作,它为近代教育学的建立打下了基础。20世纪初，中国学者王国维对它的内容曾作过简要介绍。1939年商务印书馆出版了傅任敢的中文译本大教授学，后又改译为大教学论。专心-专注-专业