三年级数学上册《长方形和正方形的周长》教学设计新部编版(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上教师学科教案 20 20 学年度 第_学期 任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx市实验学校 三年级数学上册长方形和正方形的周长教学设计学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日课 题长方形和正方形的周长课 型新 授 课课 时1课 时教学目标知识目标：使学生通过观察.交流等活动，探索并掌握长方形和正方形的周长方法。能力目标：使学生在活动获得直观经验的同时发展空间观念。情感目标：培养数学兴趣，培养交往.合作的探究的意识与能力。教学重、难点教学重点：使学生在活动中体会现实生活中的数学，发展对数学的兴趣，培养交往.合作的探究的意识与能力。教学难点：使学生在活动中体会现实生活中的数学，发展对数学的兴趣，培养交往.合作的探究的意识与能力。突破重点、难点设想结合具体情境，让学生在对比、交流中探索出长方形周长的计算方法。教学媒体课件、小黑板教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设学生活动预设一、创境激疑同学们都听过龟兔赛跑的故事吧！自从“龟兔赛跑”兔子失败后，它一直很不服气于是，在动物王国里，再次举行龟兔赛跑，裁判员虎大哥宣布：“请小兔沿第一块长方形草坪跑一圈，乌龟沿第二块正方形草坪跑一圈”小兔急得大叫起来：“不公平！不公平！我跑的路比乌龟长。”小朋友，到底谁跑的路长呢？你有办法知道吗？兔子和乌龟可不是光凭你们的猜想就能说服的，我们必须用科学的方法进行验证，让他们心服口服。今天我们就来研究长方形与正方形的周长问题。（揭题出示）师板书课题：长方形与正方形的周长认真倾听进入新课读课题二、互动解疑 1、你们有什么好办法能知道这两个草坪的周长？你们的办法可真多，小组讨论一下，在这里哪种办法比较合适。说说你的想法。（用绳子饶一圈太麻烦，有局限性；）2、虎大哥采用了你们的办法，量出了长方形草坪的长是50米（显示），宽是40米（显示），请你猜一猜，这个长方形草坪的周长是多少？请你们帮它来算一算这个长方形的周长是多少。可以独立思考，也可以同桌讨论完成。4、引导：从同学们的脸上，我可以看出你们肯定有成果了，谁愿意来展示一下。5、学生答案利用实物投影展示。要求说清这样做的道理。可能有这四种：（1）50+40+50+40=180（米）这是把长方形的四条边一条一条加起来。（2）50+50+40+40=180（米）先加两个长，再加两宽。（3）50×2=100（米），40×2=80（米），100+90=180（米）。（4）50+40=90（米）90×2=180（米）。6、用这些方法计算长方形的周长，都必须知道什么？ 7、接下来该算算另一块正方形草坪的周长了，虎大哥量得正方形草坪的边长是45米。请你算出它的周长，开始吧。别忘了算它后可以跟你好朋友交流交流算法。8、原来，两人走得一样多，知道了结果，虎大哥也对周长产生了兴趣。它来到篮场（显示:篮球场的长30米,宽15米）。你们愿意跟虎大哥一起来解决这个问题吗？学生计算。学生汇报. 提问：现在呀,虎大哥有点累了，球场服务员长颈鹿女士马上递上手帕，虎大哥不急着擦汗，却问我们（显示：正方形手帕边长25厘米，它的周长是多少？）学生口答，并说说是怎样算的。生思考并回答猜一猜生汇报交流学生思考回答：需要知道长方形的长和宽生思考汇报交流计算汇报三、启思导疑1、同学们，经过刚才你们的思考，现在我们已经把正方形和长方形的周长算出来了，但在计算的过程中，我们却发现计算的方法很多。你比较喜欢哪种方法，说说你的想法。数学中简单明了的东西喜欢的人总是多一些。推导出长方形和正方形的周长计算公式，并介绍字母公式。师板书：长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4想一想讨论汇报 四、实践运用（一）填空：1计算长方形的周长，需要知道长方形的（ ）和（ ）。2长方形的周长是（ ）个长加（ ）个宽，也就是（ ）加（ ）之和的2倍。3一个长方形长8米，宽2米，它的周长是（ ）米。（二）求出下面长方形的周长 14cm 44cm 23cm 4、完成课本做一做及练习五独立思考个别汇报独立思考个别汇报独立计算个别板演订正独立完成集体订正五、总结评价这节课我们通过探讨（ ），学会了（ ）。长方形和正方形的周长如何计算？自由小结板书设计： 长方形和正方形的周长 长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4专心-专注-专业