《没头脑和不高兴》读书交流会教学设计(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上没头脑和不高兴读书交流会教学设计教学目标：1学会看一本书能关注封面、扉页、插图等相关信息。2.读懂没头脑和不高兴这本书的内容，能简要讲述自己感兴趣的情节，懂得这个故事告诉我们的道理，要从小养成做事认真的好习惯，要学会与他人合作。3激发学生阅读的兴趣，培养学生自主阅读的习惯，提高学生阅读的能力。教学过程：一猜一猜，梳理故事人物导语。同学们，这个月跟你们一起读了一本书，这本书叫做（生回答没头脑和不高兴）。今天就聊一聊这本书。老师先要来考考大家，有没有信心接受挑战？1.请看题，猜猜他是谁。（大屏幕出示竞猜题）他是一位不可多得的、天生的儿童文学作家。他写了没头脑和不高兴等好看的书。他就是 。聊书指导：师读：他是一位不可多得的、天生的儿童文学作家。他写了没头脑和不高兴等好看的书。他就是 。你说生答:任溶溶 师：猜对啦，会看书！出示任溶溶图片师：瞧，他就是任溶溶爷爷，让我们亲切的叫叫他。生：任溶溶爷爷师：真好!你对任爷爷有哪些了解呢？生：他还写了土土的故事、我是一个可大可小的人师：哦，你知道任爷爷写的其他故事，你是怎么知道的？生：（指着扉页）我看了这里知道的。师：好的，我听明白了。你是从书的扉页中了解到的，你看书真仔细！师：还有谁也想说？你来！生：他是一个幽默风趣的老头儿。师：他，风趣幽默，你又是怎么知道的？生：书的后面有。（指着封底）师：你也很会看书，连封底的内容都不放过。师：好，让我们继续看题。他，竖眉毛，瞪眼睛，歪鼻子，撅嘴巴。是哪个故事中的谁？（你来没头脑和不高兴中的不高兴。对了，继续）因为太胖在表演杂技时从钢丝上掉下来的是哪个故事中的谁？请你一个天才杂技演员中的泰焦傲。好！接着来！“咚咚咚”下楼脚步声很响，总把大楼的人吵醒，他呢？请你对了！奶奶的怪耳朵中的闹闹。2.小结。你们真了不起，都猜对了，小故事中的人物都记得那么清楚。二说一说，回顾小故事导语：在这几个故事中，你最喜欢哪个故事呢？用一两句话说说你印象最深，或最有趣的地方。1.同桌交流喜欢的故事师：想一想，先说给你的同桌听好吗？生：同桌互说2.集体交流印象最深的故事师：在刚才的交流中，我听到大家说的非常有趣，现在谁能来给大家介绍一下？请你来生1: 奶奶的怪耳朵师：哦，喜欢奶奶的怪耳朵，你觉得奶奶的耳朵，听不见闹闹很响的声音，反而听得见小小的声音，很有趣。是的，我也觉得这耳朵好神奇啊！再请你说生：大大和小小历险记师：你喜欢爱帮助人的小心啊，你一定也是个爱帮助人的孩子。真好！你说生3：小妖精闯祸师：小妖精闯祸，听你一说，我都想再读读这个故事。你来生4：没头脑和不高兴师：不高兴演的老虎打不死，的确很有趣。看得出来大家都挺喜欢这本书的。三聚焦没头脑和不高兴，感知人物形象导语。老师带来一幅插图，看看，他是谁？1.了解插图，渗透方法师：出示插图一“没头脑找东西”生：没头脑！师：什么你凭什么说他是没头脑？生：他的头大大的。师：头大，从形象上判断。你呢？ 生：他在乱找东西，房间里乱七八糟的。师：你观察的真仔细。对呀，原来我们看书时，看插图也能帮助我们理解故事内容。2.精读语段，感知人物导语。这个没头脑要，其实他也是个聪明的孩子，可就有这么一点丢三落四的小毛病。我们看看任爷爷是怎么写没头脑找东西的。师：出示语段。师：读读这两段话，你觉得哪些地方读起来很有趣。生：“一下子练习本。”师：是呀，我也特别喜欢读这一部分。你瞧，大前天半天没找到的橡皮生：翻出来了。师：前天半天没找到的毛笔生：翻出来了。师：昨天半天没找到的笔盒生：翻出来了。师：今天早晨半天没找到的算盘生：翻出来了。师：就是没找到现在等着用的练习本。师：你们看，没头脑找东西找得怎么样？ 生：辛苦生：很累生：着急生：时间长师：你们看，这就是任爷爷用风趣幽默的语言写出的可爱的丢三落四的没头脑。师：都有趣！谁来做做没头脑，演一演他找东西这一部分？师：请你来让我们欢迎他师：你演得可真像，把大家都逗乐了。师：没头脑小时候做事情是这样马虎的，他变成大人以后又做了一件什么有趣的事呢？生：他造了一个三百层的少年宫没电梯。师：对，这没头脑设计的三百层的少年宫没电梯，可把人累坏了！上楼的人怨声载道，没头脑在一旁听着，心里实在惭愧。如果你就是没头脑，老师是记者，我来采访一下你。师：请问没头脑先生，你听了大伙的抱怨，你是怎么想的？生：都怪我太粗心了，怎么忘了设计电梯了呢?师：哦，认识到自己的缺点了，那你以后有什么打算吗？生;改掉丢三落四的坏习惯，要细心。师：对，现在改正还来得及，我相信你。师：是呀，没头脑小时候养成的坏习惯，长大后却带来麻烦事。相信同学们，也从没头脑身上明白了从小就要养成良好习惯的道理。四拓展，快乐读书师：同学们，读任爷爷的书你们开心吗?生：开心！师：出示任溶溶的其他作品。任爷爷还有很多有趣的书，我相信大家也非常想读，在这里推荐给你们。读完以后我们继续交流。下课。 专心-专注-专业