《草原》导学案(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上班级 组名 姓名 评价 1草原（第一课时）学习目标：1、我会认“渲、勒”等4个生字，会写“襟、貌、渲”等14个生字。2、我能有感情地朗读课文，背诵课文1、2自然段。3、我要初步了解课文内容，理清课文层次。 学习重、难点：正确、流利地朗读课文，概括主要内容，理清课文层次。学习准备 1、课前查阅有关书籍或上网查找资料：在中国版图上找到内蒙古的位置、范围，并初步了解有关草原的自然风光和民族风情，例如，服饰特点、生活特点。收集古今文人描写大草原的诗词、文章。自学提纲：1） 自读课文两遍，借助文中注音或工具书书读准字音，读通句子。2） 读新词：绿毯、渲染、勾勒、鄂温克 天涯、茫茫、洒脱、襟飘带舞、回味、疾驰、摔跤、奔驰、骏马3） 写难字：勒 吟 襟 貌 羞 涩 涯 4）读课文，想想课文是从（ ）和（ ）两个方面来写草原的。 （ ） （ ） （ ）（ ）5）多音字： 蒙 好 （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 行 似 （ ） （ ） （ ）（ ）6） 读完课文后，心中有疑问吗？勇敢地提出来吧！ 合作、探究1、 组内合作朗读课文，相互帮助读准字音，比一比谁读得有感情。2、 默读课文，想想课文是从哪两个方面来写草原的？3、 朗读品析，感受草原风光美 说说你觉得第一自然段哪些语句写得美？（1）词语比较：“空气是那么（清鲜、清新），天空是那么（明朗、晴朗）。” （2）有感情朗读，读出“清鲜”“明朗”的草原的高远辽阔的意境。（3）如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？（4）你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？（5）“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”（请你学着这样的说法，用上“既又既又”说一句话。）4.熟读成诵：多么优美的景色，多么生动的语言，让我们把这一切永远印记在脑海之中吧，请同学们练习背诵第一段。课堂检测1.看拼音写词语。   o    l  tn   róu  mi  cuì sè yù liú( ) ( ) ( ) ( ) qí   lì    huí wèi    jn pio dài w ( ) ( ) ( )  2.词语手拉手：   无边的    小诗      各色的      帽子   白色的    带子         静寂的      微笑   奇丽的    大花          尖尖的      衣裳   迂回的    绿毯         会心的      草原3. 根据意思写词语。1）、形容草原上绿色无边的景象。（             ）2）、十分自在、不受拘束。（       ）3）、绿色浓郁得将要流动似的。（             ）   4）、过分约束自己，显得不自然。（       ）5）、细细地回忆、品味。（       ）6）、形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。（            ）班级 组名 姓名 评价 1草原（第二课时）学习内容：表达方法，景美人更美，蒙汉情深。学习目标：1、 感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。2、体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。3、展开想象理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。 学习重、难点：1、感受人美、景更美。2、体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。自学提纲： 1、继续通过各各方法了解蒙族人民习俗如：蒙族人民习惯了招待客人用奶茶、奶豆腐和手抓羊肉及奶酒。奶茶，把牛奶熬在锅里，撒一把盐，然后放茶。既有奶香，又有茶香，还淡淡的有点咸味，既不腻口，喝了还很香，非常好喝的。就像咖啡的颜色稍微浅一点。奶豆腐是把奶晾干，蒸发掉水分以后就变成块状的了，吃的时候掰一块，有软的有硬的，软的可以用刀切，硬的可以敲开吃，别有风味。手抓羊肉就是把羊肉连骨头切成比拳头还大的块，炖在锅里面，炖好了以后，把它捞上来，放在一个大盆子里，端在客人面前，用手抓起来吃2 默读25小节 1）用最简单的语言说说看，这一部分主要写了哪几个场面?2）再看看，这些场面，作者是按什么顺序来写的？ 3）着重写了哪两个场面呢？3、 对课文内容或作者有还有什么好奇的可以记下不与同学或老师交流。 合作、探究1、自由读课文2-5自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？2、草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？（组内交流）3、自由朗读第2小节，划出描写远迎的句子。（ 说说，读了这个句子感受到了什么？你能否读出这种感受？）4、自由朗读第3小节，你能否想象当时的相见是怎样的情形能即兴表演一下吗？你听得懂蒙古族语吗，如果你听不懂，你知道他们在说什么吗？（感情朗读，读出激动、兴奋之情。）5、读4.5小节，说说，你感受到了哪些蒙古族的民族风情？（1）主人们拿出些什么款待远方的来客？（2）理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”（1）“何忍别”是什么意思？（2）能不能换成“蒙汉情深不忍别”？ （3）读出这一份难舍难分，深情厚谊。6、 听配乐朗读课文，思考：课文的主要内容是写作者的一次访问活动，却为什么要以草原为题呢？（小组讨论）课堂检测： 一找出下列句子中的错别字，并在（ ）中改正。 （1）那里的天比别处的更可爱，空气是那么青鲜，天空是那么明郎。（ ） （2）我们仿问的是阵巴尔虎旗。（ ） （3）草原上行车十分洒拖，只要方向不措，怎么走都可以。（ ） （4）牛羊多起来，也看到了马裙，稳稳有鞭子的轻响。（ ）二、【名医门诊】 你能改正下列病句吗？ 1不大一会儿，好客的主人端进来送进了大盘的手抓羊肉。_2那些小丘的线条是那么柔软，就像只用绿色渲染，不用黑线勾勒的中国画那样。_3草原上行车十分洒脱，尽管方向不错，怎么走都可以。_ _三、阅读下面一段话，再按要求做。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。1从这段话中找到一组意思相反的词语，写在下面的括号里。（ ）（ ）2这段话中，有一些表示时间或事物“变化快”的词语，找到后抄写下来。（至少写出四个）_ 3写出这段话的主要内容。_四、写出你对下面这句话的理解。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。_专心-专注-专业