人教版四年级数学上册《沏茶问题》教案(共6页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上人教版四年级数学上册沏茶问题教案教学目标：通过解决合理安排沏茶的工序问题中，学会用流程图的方式表示解决问题的方案，感受解决问题策略的多样性，初步形成寻找解决问题最优方案的意识。初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。教学重点：会用流程图表示解决问题的方案。教学难点：找出同时做的事情，会提出解决问题最优方案。教学准备：学具：六张工序卡纸片，答题纸教具：、六张工序卡教学过程：创设情境，引趣导入。李老师每天早上起来都有一个好习惯：吃早餐和听新闻广播，吃早餐需要5分钟，听新闻广播需要10分钟，7:30开始吃早餐，但李老师7:40完成了这两件事就可以出门了。你认为李老师是怎样安排这两件事？我结合学生的回答引导学生分析，有些事情是可以同时完成的，科学的合理安排可以节省时间。揭示课题：数学广角。这就是我们今天一起学习的“数学广角”里的内容合理安排时间。爱迪生说过：“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情”合作探究，解决问题。合作前：导入沏茶话题：中国是个礼仪之邦，待客之道步：沏茶。师：正巧，小明家来了客人，妈妈请小明帮忙为客人烧壶水，沏杯茶。来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？师：看谁最有生活经验，步一定要做什么？那最后一步呢？看，小明在想什么？出示师：同学们能帮小明这个忙吗？师：我们可得好好安排一下，看看先做什么，再做什么，最后做什么，用的时间是最少的？合作中：动手操作，主动探究，设计方案。学生四人小组动手摆出方案，用准备好的工序图片摆出沏茶最优方案的流程图，并算出所用时间。师巡视收集学生们中间不同的安排方案。交流展示方案：讨论过程中指定两种不同方法的两位学生板演。一边说一边演示。A:洗水壶接水烧水洗茶杯找茶叶沏茶那应该怎么列式？1+1+8+2+1+1=14B:洗水壶接水烧水沏茶18111洗茶杯找茶叶师：“同时”这个词用的真精炼，他把三件事同时做了。为什么这三件事情可以同时做？师：那这种方法应该怎样列式呢？师一项一项对齐。c、洗水壶接水烧水找茶叶沏茶洗茶杯181112选择优化方案。师：对于这三个方案，那个更好呢？师：请同学们点评。师：为了分清是同时做，我把同时做的移到下面重叠起来。贴纸片请同学用卡片摆在黑板上，并用幻灯片显示出师生画流程图：为了更清楚地表示这些事情的先后顺序，我们用箭头来连接计算出时间是：1181=11师小结：我们看到这几种方法。三种方法都做了同样的事情，哪种方法最优化呢？我们在合理安排时不仅要考虑到哪些事应该先做，而且还把能同时进行的事情，安排在同时进行，这样既节省了时间，又能做更多的事情，就提高了工作效率。三、运用知识，解决问题小红感冒了，要吃药休息，需要做：找杯子倒开水等开水变温找感冒药量体温小明想露一手，要做一顿美味的午餐招待李阿姨，做饭时需要做的事情：洗锅：1分钟洗米：2分钟煮饭：20分钟烧青菜：3分钟烧鱼：9分钟烧汤：6分钟想一想：小明应该怎样合理安排以上事情，尽快将饭烧好？在上一题的基础上，改信息“烧鱼12分钟”，拓展延伸.选一选。小明帮妈妈做家务，至少需要做分钟。用洗衣机洗衣服扫地整理书桌晾衣服A、25分钟B、50分钟c、30分钟小结：我们刚才做的这些，都是采用同时做几件事的方法来节省时间，提高效率，从而来合理安排时间。四、举例生活，提升“合理”想一想生活中、学习中哪些事情是可以同时做的？这样的安排合理吗？芳芳衣袋里装着一本脑筋急转弯，放学后在车站坐着等车时拿出来看。为了提高学习质量,强强在乘车时认真看书。为了节省时间，红红边吃饭边看电视动画片>。师小结：在合理安排时间的同时，还要讲究科学五、总结反思、小结提高：通过今天数学广角的学习，你有什么收获？解决合理安排时间的问题需要以下步骤：完成一项工作要做哪些事情；每件事情各需要多少时间；合理安排工作的顺序，明白先做什么，后做什么，那些事情可以同时做。你能说说自己的表现吗？六：以鲁迅的名言作为结束语。七：板书数学广角合理安排时间洗水壶接水烧水沏茶同时洗茶杯18111找茶叶专心-专注-专业