三年级心理健康教案(共18页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上课题独一无二的我课时本课共1课时，本课为第1 课时，总课时第 1 课时教学目标1、通过活动，让每一个学生都能充分了解自己的优点。  2、通过活动，让每一个同学都悦纳自己，相信自己是很棒的。  3、培养学生的自信心。教学过程一、谈话导入，揭示课题 1、请问我们班谁跑得最快？谁的字写得最漂亮？谁最会唱歌？ 2、为什么大家都知道得很清楚呢？那是因为我们每个人都有自己的特点，今天我们就一起来认识自己独一无二的我。  过渡语： “世上没有两片相同的树叶”，同样，世上也没有两个完全相同的人。每一个人都有自己的独特之处。 3、活动体验  活动一：故事与讨论  1、猜猜他是谁 （1）猜一猜：谜底到底是什么动物？      猜谜语：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。 （2）制作介绍自己的谜面，然后交给老师。老师随机发布谜面，请其他同学猜一猜“他”是谁。 自制谜语：外貌_;性别_;习惯_;爱好_; 个性_;特长_等等。 2、小结：每个人都有自己的优点，都有自己与众不同的地方。我们要正确认识自己，发扬优点，弥补不足。下面我们来找找自己的优点。  活动二：请你帮我找特点  1、找优点：请每个同学都想一想，你的最明显的优点有哪些？把它写下来。 （写在优点放大镜上）  2、展示优点大词典：优点大词典上列举了我们班很多同学们的优点，请你看一看，找一找，然后补充你新发现的优点。再问问你周围的同学，在他们眼里，你有哪些优点？进一步补充。（写好之后，请几名同学说一说自己的优点，同时将写好的纸贴在黑板上，完善板书。） 过渡语：原来，我们每个人都有这么多优点，找到自己的优点你感到高兴吗？是不是觉得自己很能干？  3、评选优秀之星：我们班每个同学都很棒，请大家根据他们各自的特点来评选优秀之星，如跑步之星、写字之星、画画之星、歌唱之星、助人之星、劳动之星等等。  4、我行我秀：哇，我们班有这么优秀之星啊，下面我们就来展示一番，有请每个同学秀出你的特点，秀出你的风采，请看，我行我秀，我们掌声有请。 板书设计： 本堂课的板书类型是纲目式： 独一无二的我 （学生作品）课题男生女生都美好课时本课共1课时，本课为第1 课时，总课时第 2 课时教学目标通过本课教学，使得学生感悟男女性别有区别又互相兼容的特点，体会男女生应具备的优秀特质，指导学生在以后的学习与生活中注意自己的言谈举止，自我塑造、自我完善，发展刚柔并济的人格特质，培养健全人格。教学过程1、情境导入 师：班上既有男生，也有女生。男生女生有很多不一样，男生女生都美好。 情境引入： 暖心坊 2、活动一  男女大考验 在黑板上画好男生和女生的头像，设置抽奖箱，箱中放置十张卡片，以小组为单位，同学们从箱子里随意抽取一张卡片，根据卡片上描述的信息站到相应的头像下面，并说说你选择头像的理由。 卡片内容： 汽车         手枪          手镯          跳绳          裙子 发卡         芭比娃娃      毽子          足球          耳钉 分享讨论 ：男生的物品和女生的物品各有什么特点？ 为什么有的物品大家能一眼就看出是属于男生或女生的，而有些物品却不容易判断呢？ 3、活动二 （1）调查一：从小到大，爸爸妈妈除了精心照顾我们吃住穿之外，还常常（在所选项目前打钩，也可以写上其他内容） 完成调查表 （2）调查二：同学们自由发言，交流填写的内容，看一看男生女生之间有哪些相同点 4、互动角 采访小组内的一名异性同学，细致了解他（她）的某一优点，想想自己应该怎样学习，然后编制一份学习计划书。 5、总结 男女生有区别，互有特点，都有各自的优势，只要认清自己的优势，发挥优势，积极上进，男生女生都可以很棒。课题夸夸我的好朋友课时本课共1课时，本课为第1 课时，总课时第 3 课时教学目标1.通帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性。 2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识，学会友好相处，友善对待他人。 3.促进同学团结，促进学生身心发展，培养学生的爱心。教学过程一导入 师：每个人都有值得欣赏和学习的地方。赞美同学，向同伴学习，既可以让我们感受到友谊的美好，又能与同学携手共进。 二情境 暖心坊  播放“暖心坊”故事录音。 讨论：从哪里可以看出明明和京京是一对好朋友？指名学生回答。 三活动一：赞美说出来   自由选择伙伴，两个小伙伴面对面，想一想对方有什么优点，当面夸夸对方。如我们们可以这样说： 你的眼睛真漂亮！ 你太了不起了，将来一定可以成为伟大的科学家。 你真棒，为了在演讲比赛中取得优异的成绩，你连课间都在练习。 你真是一个好孩子。 分享讨论： 听了小伙伴的夸奖，你心里有什么感受？ 你夸奖小伙伴时，心里有什么感受？ 师总结：每一个人都希望得到别人的肯定，赞美朋友会让朋友感到快乐，我们也会收获快乐。注意在赞美别人时，态度要真诚，内容要具体。 四活动二 ：角色扮演  四人一小组合作，选择一个情景进行角色扮演。 情景一：小刚天天练习跑步，校运动会上，获得第一名，王成赞美他，牛牛却觉得没什么了不起。 情景二:丽丽、小峰和小华都参加了班长的竞选，结果丽丽当选了。小峰祝贺丽丽，小华却很不服气。 情景三:陈明这学期的英语成绩进步很快，经常受到老师的表扬。小军看不上明明的进步，觉得成绩更好的自己应该得到老师的表扬。   分享讨论：面对牛牛、小华和小军都没有赞美朋友的做法，你有什么看法？  总结：每个人的成功都离不开努力，我们要学会去认可他人的努力，赞美别人的努力，这在增强别人自信的同时，也会让我们自己更好地发展！  五成长苑  师：每个人都希望得到别人的赞美和夸奖，这种夸赞会温暖别人，也会温暖自己。让我们从现在开始，试着欣赏和赞美身边的人吧。   六互动角 写一张赞美卡送给爸爸或妈妈，真诚、具体地赞美他或她的某一方面的优点。  板书：  夸夸我的好朋友   伙伴的优点   我的优点 练习：完成赞美卡课题我会和父母沟通课时本课共1课时，本课为第1 课时，总课时第 4 课时教学目标1、了解自己在与父母沟通上的不足         2、理解父母的心情与想法          3、掌握一些沟通的方法与技巧 教学过程一导入：   我们渐渐长大了，有了自己的想法，和父母有不同意见是正常的。只要我们多和父母沟通，和父母就会更加亲密和谐。 二教学过程：  1.故事：暖心坊   放学后，宁宁写完作业，便抽出一本课外书津津有味地看起来。妈妈看到了不太高兴，认为宁宁没有认真写作业只顾看没用的书。母子俩人发生矛盾，后来宁宁主动与妈妈沟通，终于化解了俩人之间矛盾。 2.活动：育心场 活动一 :为什么我们和爸爸妈妈的想法不一样     我希望自己上学，爸爸妈妈一定要送我上学。      方法总结：多和父母沟通，让父母了解你的想法，相互之间会获得列多的理解。 活动二: 角色扮演 学生自由分小组选择一个情景，分角色扮演，沟通过程和台词自拟。  出示问题：遇到这些情景时，我们应该怎样和爸爸妈妈沟通？ 总结方法：我们和父母考虑问题的角度不同，观点和行动就会有不同。但是我们都个珍爱彼此，所以我们要多和父母交流，感受父母的爱，明白父母严格要求中的期待。 3.成长苑   虽然我们和爸爸妈妈有时会出现意见不一的情况，但是只要我们主动地与爸爸妈妈谈心，在生活细节中体会爸爸妈妈对自己的爱，就一定会让我们和爸爸妈妈的关系更加亲密美好。在和爸爸妈妈沟通时，我们要注意这些方法： 说说学校的事，也说说工作上的事。 真诚礼貌地和父母沟通交流。 多向父母请教。 心平气和地同父母交换彼此的想法和感受，不顶撞父母，不向父母发火，不冷淡父母。 四总结   互动角：爸爸妈妈也有自己的个性和特点，试着和爸爸妈妈聊聊，完成书上的问题。课题情绪万花筒课时本课共1课时，本课为第1 课时，总课时第 5 课时教学目标1、认识情绪的多样性，了解情绪的四种类型；          2、知道情绪可以通过表情表达出来的； 3、认识情绪的积极作用和消极作用，意识到消极情绪带来的危害。           4、了解情绪是可以调节和控制的，初步学会调节和控制不良情绪。教学过程一导入： 我们的情绪就像一个“万花筒”，这一刻可能折射出喜悦，下一刻又可能折射出愤怒，或者忧伤。我们要及时关注到自己的情绪变化，就能在感到开心时延长喜悦，而在情绪低沉时能够及时地做出调整。 二教学过程： 1.故事：暖心坊 运动会上，李明明参加男子100米跑步比赛，没想到原本可以拿第一的名次，却因为摔倒在地而泡汤了。在朋友的安慰下终于慢慢调整了情绪。 2.活动：育心场   活动一 抢凳子 活动要求：A 全班同学分成红绿两队，每队各选出5名选手。  B 10名选手，跟随音乐围绕9张凳子走动。音乐结束时，抢到凳子并坐稳者为胜，未抢到凳子者出局。 C 减少一张凳子，继续游戏，直到剩下最后一名同学。最后这名同学所在的那一队为胜。 想一想：上图中有一个同学玩游戏输了，她好像不太高兴，你会怎样帮助她呢？ 选一选：在这个过程中，选手会有哪些情绪？ 开心  失望  生气  担心  激动  伤心 活动总结：在游戏中我们体验到了各种情绪，有时是高兴的，有时是失望的，有时是激动的，有时是生气的，这些情绪陪伴着我们，让我们的生活多姿多彩。 活动二  照镜子 ：今天，你的心情怎么样？请在下面的小镜子里面画一画自己的表情吧。（看书中的图画）   看着这样的表情，你的脑海中出现了什么样的场景？写下来与大家一起分享吧。  教师点拨：我们的每一个表情，每一种情绪，不仅与发生在我们身上的事情有关，更和我们怎么看待这些事情有关。 三总结 成长苑 人人都会有情绪，情绪在不断地变化着，有时高兴，有时伤心，有时失望，有时生气，没什么大不了的。重要的是，我们要觉察到自己的情绪变化，清楚地认识自己情绪的源头，从而调适自己的情绪，全面呵护自己的健康。   作业：观察身边的同学或者爸爸妈妈，他们有哪些情绪？做个小调查，并得出你的结论。课题困难我不怕课时本课共1课时，本课为第1 课时，总课时第 6 课时教学目标1学习调整情绪的方法，保持愉快的心情。        2能用积极的态度去面对困难和挫折。教学过程一导入 在成长的过程中，总会遇到各种困难。有人说：“困难像弹簧，你弱它就强”，只有不怕困难，努力克服，才能得到更好地成长。 二教学过程 1.暖心坊 小玲和明明共同主持“神秘的宇宙”班会活动，他们对自然科学方面的知识并不擅长。但是，他们俩人没有退缩，通过辛勤的努力，他们克服了困难圆满地完成主持的任务。 同学们，听了这个故事，你想说些什么？（指名说） 2.育心场  活动一:接小球 简单地接乒乓球对大家来说可能不难，但如果在接球前加一些动作来增加难度，大家能接到吗？一起来挑战吧。 A把乒乓球抛起，落下时准确地接到它。B把乒乓球抛起，拍三下手，接住乒乓球。C把乒乓球抛起，拍三下手，自转一圈，接住乒乓球。 在游戏的过程中，你遇到困难了吗？你是怎么克服困难获得成功的呢？（指名同学交流） 总结：事情复杂，或者要求增加，这些当然会让我们感到困难。不过，只要静心分析、勤加练习，困难都是可以克服的。 活动二，遇到困难怎么办 对策二:把课文意思弄清楚，然后分好段落，按照段落背熟。 情景3.老师推荐牛牛参加区里挤讲故事大赛，牛牛很紧张，觉得自己肯定不行。 对策一:牛牛决定放弃。 对策二，克服困难，迎难而上。 全班分组讨论： 每个情景都有两种对策，你更赞同哪一种呢？为什么？你在平时遇到过类似的困难吗？你又是怎么解决的呢？ 3.成长苑   教师总结：在成长过程中，我们总会遇到这样或那样的困难。我们会感到心慌、紧张，甚至想躲避，这并不奇怪。但困难其实并不可怕，每克服一次困难，我们就会获得更快地成长，收获更多的喜悦，我们就更有勇气去面对今后的困难。让我们大声地说出：“困难我不怕！”  学生自读下面的心理策略。 板书：                   困难我不怕                       自信、积极、不懈 作业：请父母帮忙，完成两件有挑战性的家务，和家人一起记录自己是怎样克服困难的。课题课堂学习有妙招课时本课共1课时，本课为第1 课时，总课时第 7 课时教学目标1、了解学生自身的学习心情，辩证对待学习压力以及认清学习目的。2、探讨快乐学习方法以及帮助解决问题。  3、学会自我调节，培养积极，乐观，阳光的生活态度。教学过程 一导入     课堂是学习的主阵地，我们从一堂堂课中成长起来。掌握课堂学习方法、提高课堂学习效率，我们会取得更大的进步。 二教学过程： 1.暖心坊 张明在周康开小差的时候，总是适时地提醒他，周康也谦虚地接受了张明的建议。张明还把学习过程中的一些妙招与周康一同分享，两个好朋友都有了不小的进步。 2.育心场 活动一:好习惯接龙 第一位同学说出课堂上的一个好习惯，第二位同学接着说另一个好习惯，说的内容不能和前面的同学一样。准备好了吗？那么，开始吧！ 如：上课认真听讲-不做小动作等   全班讨论：这么多的课堂好习惯，你知道了吗？有哪些是你也能做到的？ 教师总结：课堂学习，注意听教师提的问题，听老师强调的内容，听老师说的与自己思考的内容有区别的地方，这样，你在课堂上会学到更多。 活动二:榜样采访   采访班级里课堂学习效率高的同学，请他们谈谈自己的经验。 A带着这个问题再去采访其他同学，看看有没有同样棒的经验。 B你觉得哪个方法最棒？写下来，向全班同学推荐。 学生完成下面的表格。 教师总结：课堂是我们获取知识的主渠道，只有掌握有效的学习方法，我们才能不断地在学习上有收获。 3.成长苑 课堂学习的时间是非常宝贵的，要在有限的时间里学到更多的知识，只有提高课堂学习效率。课堂学习效率高，不仅可以帮助我们节省更多的课余时间，还有利于各门学科均衡发展。如果我们掌握了课堂学习的“五到”技巧，就能大大提升学习效率。 学生自读书上的学习策略，同桌间相互交流。  作业：在一周内利用今天采访到的小妙招或学到的好办法，解决自己在课堂学习中存在的问题，记录学习效果。完成书中的表格。 板书:               课堂学习有妙招            眼到  耳到  口到  手到  心到课题自己的事情自己做课时本课共1课时，本课为第1 课时，总课时第 8 课时教学目标1、知道自己的事情自己做懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现。             2、愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。3、自己的事情自己做，学会做简单的家务，做力所能及的事情。教学过程一、导入 生活自理是长大的标志。同学们应该从小就树立自己的事情自己做的意识，培养自理能力，学会独立生活。 二、教学过程： 1.暖心坊 ：洋洋的爸爸妈妈在生活方面总是包办，洋洋不会料理自己的生活感到非常自卑。爸爸妈妈对自己的孩子总是不肯放手。 2.育心场 ：活动一：自理能力大比拼 规则：选定计时员和评价员，分小组进行自理项目比赛，记录每个同学完成项目的时间和效果。接着全班讨论怎样才能进一步提高自己的自理能力。 活动要求： 当看到有的同学做得特别棒的时候，请给他掌声表示表扬；当发现有的同学有困难的时候，请给他加油，一定要鼓励他完成项目。 活动完成后，完成书中的表格。分组讨论自己的收获。 活动二，自理能力小调查  规则：每人准备红、黄、蓝三色水彩笔，独立完成下面的小调查。根据自己的实际情况，在方框里涂上相应的颜色。 完成书中的表格。红色代表一点不会，黄色代表有一点会，蓝色代表已经会了。 分享讨论： 你涂成蓝色的这些自理能力，你是如何掌握的？你掌握这些本领时，遇到过困难吗？你是如何克服困难的？ 看看你涂成红色或黄色的这些能力，你想学会它们吗？问问身边的同学是如何学会的吧！ 活动三，情景剧：我为什么要干活    请同学上台表演妈妈和妞妞。妞妞说，做家务的本领有没有都无所谓。对此，你的看法是什么呢？（班级分组讨论，代表发言总结讨论结果） 3.成长苑   教师总结：自己的事情自己做，可以培养学习与生活的基本能力，包括自理、自护、自救等，让我们生活得更好。自己的事情自己做，你能够体会到一种成就感。一件事从不会做到会做，再到做得很好，那是多么令人骄傲的事啊。   学生读书的方法，想想自己已经掌握了哪些方法。 作业：   召开一次家庭会议，和爸爸妈妈商量以后家里的哪些事情可以由你自己独立完成，哪些事情需要请爸爸妈妈帮助完成。 板书：              自己的事情自己做             树立信心  每天尝试  制定计划课题生命真奇妙课时本课共1课时，本课为第1 课时，总课时第 9 课时教学目标 1、通过学习，要求学生知道多姿多彩的生命现象。            2、通过学习，要求学生知道人类是最伟大的生命奇迹。   3、增强学生对生命的珍爱和赞美，培养积极探索生命世界的奥秘的兴趣。教学过程一导入 我们每个人的诞生都是一个奇迹，是一份爱的礼物。了解生命，我们会惊叹于生命的奇妙，也会更加热爱生命。 二学习新课 1.暖心坊 姨妈和珍珍开玩笑，说珍珍是路边捡来的，珍珍很是恼怒。她知道自己是从妈妈肚子里出来的，却不知道妈妈是怎么生自己的。 2.育心场   活动一，画一画 生命的诞生是一个奇妙的过程。上千万甚至上亿个精子参加了一场马拉松比赛，跑得最快的精子遇到了卵子，这时，一个生命产生了。我是怎样来到这个世界的，绘制出自己的诞生史吧。 观察书中的插图，知道生命成长的过程。同桌之间互相交流自己的感受。   活动二，鸡蛋、小鸡、大鸡 分组玩一玩这个游戏，看看自己包剪锤几次进化成“大鸡”。 活动动要求：A约20人围成一个圈，大家都蹲下，此时大家都是鸡蛋。B.“鸡蛋”找“鸡蛋”包剪锤，赢的人变成半蹲状，成为“小鸡”。C“小鸡”找“小鸡”包剪子锤，最终赢的人进化为“大鸡”。   游戏结束后，了解同学们的感受。通过两次包剪锤就顺利进化为“大鸡”的同学，有什么感受呢？   “进化”之路特别“坎坷”的同学，又有什么感受呢？ 教师总结：生命的成长是不容易的。让我们珍惜成长中 的每一个脚步吧。 3.成长苑 我是怎么诞生的？这个问题一直是同学们最感兴趣的话题之一。读读书中的知识园地吧。  作业：采访自己的爸爸妈妈，记录下爸爸妈妈在孕育你，照顾你的过程中的酸甜苦辣，并写一写自己的感受。  板书：               生命真奇妙                   奇妙  不易  感恩课题夸夸我自己课时本课共1课时，本课为第1 课时，总课时第 10 课时教学目标1找到自己的优点，增强自信心。 2知道通过自身努力去获得更多的优点，这样将更能得到同伴的认可和尊重。教学过程 教学过程： 一导入： 每个人都有优点，其中大部分都是我们通过努力得到的。经常夸夸自己，可以让我们感受到成功的喜悦，变得更加自信。 二教学过程： 1.故事：暖心坊 班会课，老师让同学自己夸自己，可妞妞却找不到自己的优点，老师并她找到了优点，告诉她其实她有很多优点，要多夸夸自己。 2.活动：育心场 活动一：击鼓传花话优点 老师击鼓，学生依次传花，鼓声停的时候，花落在谁手中，谁就勇敢地站起来介绍或者展示自己的优点。 交流活动感受： （1） 当我说出自己的优点时，我感到怎样？ （2） 当听到别人讲优点时，我想到什么？ 老师小结：知道自己的优点后，要好好保持！优点就像一块块奖牌，会闪闪发光。让我们努力获得更多的优点吧！ 活动二：你最欣赏的优点 1.出示同学们的优点，你最欣赏哪一个？为什么？ （1）刘梅眼睛大，皮肤白，长得很漂亮。 （2）陈明每天练毛笔字，书法很好。 （3）张强上次跳绳比赛没有获得名次，但他不气馁，坚持刻苦训练。 （4）李兰关心同学，人缘很好。 讨论交流。 2.你有通过自身努力而获得的优点吗？把你的优点用图画或文字制作成广告牌，向班级同学宣传你自己。 学生自由制作广告牌。 作品展示汇报。 3.师小结： 每一个优点都是来之不易的。我们通过自身努力获得的优点，将更会得到同伴的认可和尊重。 四、总结 1.出示成长苑四句话，学生齐读。 2.我们要学会自我欣赏，为自己的优点、长处喝彩。夸夸自己并不是让自己骄傲自满，而是铜鼓检视自己的优点，看到自己的长处和努力的成果，提高自信心，激励自己不断前行。 五、课后拓展：互动角 准备三张采访卡片，分别去采访自己的同学、老师和家长，看看他们眼中的你有哪些优点。课题面对误解要宽容课时本课共1课时，本课为第1 课时，总课时第 11 课时教学目标让学生懂得面对误解，要先冷静，再及时跟对方沟通。要尝试着宽容朋友，这样不仅能给自己带来快乐，也能够给朋友带来快乐。教学过程一导入 好朋友之间也会发生误解，如果彼此互不相让，最后谁都不理谁，那该多难过！ 二情境：暖心坊 1.播放“暖心坊”故事录音。 2.讨论：珍珍和亮亮是因为什么闹翻，又是怎样和好如初的？ 三活动一：情景表演失踪的钢笔 1.全班阅读故事情节。 2.4人小组商量解决办法，并派2个代表到前面表演出来。 3.全班讨论哪组的办法最可行。 4.讨论交流：你和好朋友之间存在过误解吗？这误解已经解决了吗？如果还没有解决，现在想到解决的方法了吗？ 5.小结： 被别人误解时，不妨先让自己冷静下来，再及时与对方沟通，试着宽容别人。 四活动二：请你来支招 1.欣赏情境剧：宽容他人，快乐自己 2.思考讨论：为了让她们还像以前一样快乐、亲密，请你帮她们支个招。 3.汇报交流。 4.小结： 宽容朋友可以给我们自己带来快乐，也能够给朋友带来快乐。因此，我们都要学会宽容。 五总结：成长苑 1.日常生活中，如果我们和小伙伴之间发生了误会该怎么办呢？ 2.出示内容，学生自由朗读了解。 六、互动角 1.学生自由读故事。 2.思考讨论：你会怎么帮助小兰解决她的烦恼呢？课题面对父母的争吵课时本课共1课时，本课为第1 课时，总课时第 12 课时教学目标1.通帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性。 2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识，学会友好相处，友善对待他人。 3.促进同学团结，促进学生身心发展，培养学生的爱心。教学过程一导入 师：人与人之间总会发生一些矛盾，总会有一些冲突，我们的父母之间也是如此。先来听一个故事。 二听故事了解原因 1.播放“暖心坊”故事录音。 师：不仅小宇有这样的烦恼，我们的小鸭子也有呢。 2播放育心场小鸭子的烦恼录音。 3.和你的小伙伴一起画画这个童话故事中的一个场景吧。 4.想一想，小鸭子面对鸭爸爸和鸭妈妈的争吵，会有怎样的感受？选择符合你想法的词语，也可以自己在空格里写一写。 5.小结：其实鸭爸爸和鸭妈妈的争吵，都是因为他们的观点不一致。 三、我该怎么做 1.想一想，面对父母的争吵或者冷战，我们可以做些什么呢？ 2.四人一小组合作，选择以下一个情景进行讨论，并记下来。 情景一：爸爸妈妈又吵架了，声音很大，让我都没办法写作业了。 情景二：爸爸妈妈产生矛盾了，他们已经好几天没有说话，家就像一座冰山，我好害怕。 情景三：爸爸妈妈因为矛盾很大，决定分开生活。 3.交流。 4.小结： 面对父母的争吵，我们需要明白：（出示成长苑的4句话）学生齐读。 5.我们都希望家庭和睦，爸爸妈妈和谐相处。把你对爸爸妈妈的期待写下来。 6.交流分享。四、总结： 爱需要勇气，更需要智慧和包容。爸爸妈妈朝夕相处，总会产生矛盾，吵架是他们表达自己观点的一种方式，我们不必惊慌。就像我们和好朋友之间发生矛盾一样，争执过后，他们往往也都能和好如初。 五互动角 摘抄下这首小儿歌，回家和爸爸妈妈一起读一读吧。课题学会说“不”课时本课共1课时，本课为第1 课时，总课时第 13 课时教学目标1、通过活动，使学生明白在维护良好的人际关系中，我们有权利说“不”，认识说“不”是表达自信、表示尊重的合理方式。  2、学会拒绝的技巧，活动中掌握说“不”的技巧，学会说“不”。教学过程一导入 师：在别人向你提出请求时，你有没有难以开口说“不”的时候？我们很难拒绝别人，尤其是与自己关系亲密的人。敢于说“不”并不是件容易的事情，但我们仍要勇敢而自信地表达出真实的感受。 二听故事了解原因 1.播放“暖心坊”故事录音。 师：浩宇为什么要拒绝小伟呢？2育心场： 活动一、“尝试说不” 请按事件类型写下三件曾经发生过的事。 讨论：在什么情况下你会说“不”？你又是如何说“不”的？ 活动二、 情景演绎 分小组演绎下面所设三种情景，看看该如何说“不”，才能既不伤害别人，也不委屈自己。 周日的晚上九点钟，小宁正忙着写作业，同学小明兴冲冲地拿着一本新买的连环画到小宁家，要和小宁一起看。小宁该怎么说呢？ 情景一、粗暴地拒绝 情景二，不顾后果地迁就 情景三，委婉而得体地拒绝 为什么小明会有三种不同的感受呢？ 情景一中，小宁敢说“不”，但是不善于说“不”，惹得小明很生气，影响了同学友谊，是因为小宁说话时只想到自己，没有想到别人。 情景二中小宁缺乏主见，不敢说“不”，过分考虑别人的需要，压抑或违背自己的正当需要。 情景三中小宁敢说“不”，也善于说“不”，有自己的主见，又能考虑到别人的情绪。 三、我该怎么做  当有自当理由时，我们可以拒绝他人，但也要理解和尊重别人，只有这样，才能得到别人的理解和尊重，也不会因为拒绝别人而失去了友谊。 四、成长苑       拒绝别人是我们处理人际关系的一项重要技能，与同学、朋友相处时，对他们不正确的观点、要求、行为等，我们应该断然拒绝。敢于说“不”，是一种选择，让我们合理、适度地行使这种权利吧。       我们有权利说“不”，但也要尊重他人，考虑别人的情绪。首先，我们要表明态度，其次要说明理由，最后可以提出新的建议。 五、向老师、父母请教还有哪些对别人说“不”的好方法。课题情绪对对碰课时本课共1课时，本课为第1 课时，总课时第 14课时教学目标1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。  2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。教学过程 一、导入：   有紧张，就会有轻松；有喜悦，也会有悲伤。其实，无论是正向情绪还是负向情绪，都是我们的正常表达。   二、暖心坊  听录音故事，思考：为什么说萱萱说“这奖状里包含着我的喜怒哀乐呀！” 三、育心场  活动一：情绪对对碰 填一填与卡片上相反情绪词语，并用身体做出相对应的情绪表达。 在右边虚线三角框里涂一涂情绪对应的颜色。 说一说最近你出现过的两个相对的情绪，以及是什么事情让你产生了这样的感受。 活动二：认识我的情绪 填一填，这些事件中“我”会有怎样的情绪。 选择一种情绪的，想一想它给我们带来的至少两个好处，写在云朵里。 讨论总结：不论是正向情绪还是负向情绪，它们都有推动我们的力量。只要不过度，情绪对我们都会有好处。四、成长苑 正向情绪和负向情绪都客观存在着，它们就像一个快递员，把我们内心的需要、期待传达给我们。很多人都非常乐于接受正向情绪的快递，但我们同样需要真诚地接纳我们的负向情绪，否则，它会不停地来“骚扰”哦。 当情绪来的时候，我们可以心平气和地对话。五、互动角    和爸爸妈妈一起，每个人做一次情绪对话练习。课题学习要用心课时本课共1课时，本课为第1 课时，总课时第 15课时教学目标1.让学生了解学习需要用心。2.明确学习需要用哪些心。 3.清楚自己具备了哪些心，还缺少哪些心。教学过程一、导入： 我们都知道，只有用心学习，才能取得好成绩。可是你想过没有，学习到底要用哪些“心”呢？ 二、暖心坊  听故事录音，思考：小娟为什么一开始考得不好，后来成绩有了很大的提高呢？ 三、育心坊 活动一：学习要用什么“心” 请结合自己的学习经历，想一想学习要用什么“心”，然后把下面的“心”填满。 请认真看看自己所填写的各种“心”，哪些是你已经拥有的，请把心形外框用红笔描出；哪些是你还不具备的，请把心形外框用蓝笔描出；哪些是你能偶尔做到的，请把心形外框用黄笔描出。 讨论： 1.选择自己所填写的一个内容，结合自己的学习经历谈一谈。 2.全班展示分享，看看到底要用哪些“心”才可以学得更好。 活动二：天使“心法” 针对大家提出的学习之“心”，看看哪些人是拥有这颗心的“天使”，如“细心天使”“恒心天使”“好奇心天使”等。 分享讨论： 邀请这些“天使”同学谈谈自己当选的感受。 向这些“天使”同学请教学习方法并记下来。 成长苑： 用心学习，说起来简单，做起来却有一定的难度。我们要客观分析自己的学习表现，努力在学习行动中展示自己的用心。 学习要专心，目不转睛地看黑板，及时在书本上标注。 学习要细心，每次写完作业后都认真检查。 学习要虚心，不懂就及时向同学与老师请教。 学习要有决心，明确方向，说到就要做到。 三、互动角   你在学习方面最缺乏哪种“心”？把你从同学处采访得来的方法，和父母说一说，听听他们的建议，拟定属于自己的行动方案。课题 插上想象的翅膀课时本课共1课时，本课为第1 课时，总课时第 16课时教学目标1.创设情境，展开想象，培养学生的想象能力。2.激发学生想象的兴趣，使学生感受想象的魅力。  3.通过多种途径的训练拓展学生的思维，有意识地培养学生的想象力。教学过程一、导入： 世界上美好事物的诞生都离不开想象。想象是重要的思维方法。插上想象的翅膀，在知识的天空中遨游，学习会更有趣、更有效。 二、暖心坊   听故事录音。想一想，同学们把这个黑点想象成哪些事物？三、育心坊 活动一：声音联想 根据听到的声音，联想一个场景，并把场景描述出来。 分享讨论：联想就是一种事物想起与之相关的一些人或事物。你平时还会从哪些声音中产生联想呢？ 活动二：建一座你的城堡 假如你是小公主或小王子，现在有一个机会，建造属于自己的宫殿。但是你现在只有右边这些材料，该怎么办呢？请将你设计的宫殿画在下页的框里。 与同学交流，并向大家介绍你的城堡。 想象没有对与错，所以不用担心自己做得不对、不好。说出你的理由，讲出你的故事，你的作品就是很棒的。 活动三 ：做“白日梦”   教师播放轻音乐，帮助学生放松。学生闭上眼睛，慢慢呼吸，任意冥想几分钟。 问：你刚才云了哪里？“经历”了些什么？ 你在“白日梦”中是否看见了一些少见、奇妙或者美丽的事物？   教师总结：艺术家、发明家等都会利用故意而为的“白日梦”来推动他们的创作。我们在学习中，有意让自己放松，感受想象的奇妙，也能够很好地促进学习。 四、成长苑   想象是人类创作的源泉。想象力强的人，能把自己有限的知识和经验充分调动起来加以利用。能联想到别人不易想到的事物，这样会使枯燥的知识变得生动而富有感情，会激发我们无穷的求知欲望。想象力越强，思路就越开阔。在平时的学习与生活中，我们可以有意识地训练自己的想象力。 五、互动角   和同伴玩画面想象游戏。一个同学根据自己的想象随意涂鸦，另一个同学发挥想象，猜一猜画的是什么。课题不再拖延课时本课共1课时，本课为第1 课时，总课时第 17课时教学目标1.让孩子从小逐渐了解拖延的危害，探索拖延的原因，克服拖延。 2.认识到自身拖延的行为，并探索改善拖延习惯、提高时间使用效率的方法。教学过程一、暖心坊   听录音故事，想一想：丫丫和亮亮有什么不同？为什么亮亮没有完成作业呢？ 二、育心场 活动一：寒号鸟的故事 看图听老师讲故事。 思考：寒号鸟为什么会在大雪纷飞的半夜里冻死了？喜鹊为什么没有被冻死呢？ 学生讨论交流。 总结：时间一云不复返，最宝贵的时间就是“今天”。抓住生活中的每一个“今天”，我们就能充满希望地迎接明天。   活动二：情景再现 在学习和生活中，你是否也曾有过以下的情况？ 行为一：反正时间还早，我先玩会儿再写作业。 行为二：双休才过了一天，明天还有一天可以写作业；周日上午先玩会儿，下午琯作业。下午才刚开始，再玩一会儿，晚上写作业吧。只要我动作快点，应该来得及。 行为三：哎呀，八点了，不能再看电视了，我要写作业了。我先做哪一门呀？ 行为四：糟糕！原来事情这么多，今天肯定完成不了，早知道就不玩了。 分享讨论： 为了避免这类糟糕的情况，我们应该怎么做呢？ 心灵点拨：拖延会让我们的很多梦想无法实现。告别拖延，我们现在就要做出改变。   三、成长苑   拖延是指做事拖拉，没有效率。它是阻碍成功的绊脚石，是实现理想路上的拦路虎。想告别拖延，让学习和生活更加有效率，不妨试试下面的方法。 美好期待  做好准备  目标明确  最后期限  立即行动   四、互动角   请爸爸妈妈帮你找出你容易在哪些事情上拖延，讨论改进方法，一段时间后看看效果。课题周末巧安排课时本课共1课时，本课为第1 课时，总课时第 18课时教学目标1、知道要合理安排时间，培养时效观念。  2