县级一等奖作品-图画展览会-教学设计(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上8年级 15册 第四单元 音诗音画图画展览会【教学课题】交响音画图画展览会【课型】器乐欣赏【教材分析】：图画展览会是1874年穆索尔斯基参观亡友俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后有感而写的。穆索尔斯基参观哈特曼的纪念展览会后不久，从展品中选出他最感亲切的肖像画、风俗画以及与民间创作密切相关的画面，写了一套钢琴曲，叫做图画展览会。在用音乐手法来描绘现实生活中活生生的景物方面，这部作品足以称为一个辉煌的范例。其管弦乐改编曲至少有5种。其中以法国作曲家拉威尔配器的一种最为出色和广为流传。全曲共分十段。每一段乐曲描绘一个特定的景物（教材选了其中三个段落），而整个作品则用一个叫做“漫步”的主题贯串和统一起来。它很容易使人联想到好像是穆索尔斯基自己，在展览会的观众面前走来走去。“漫步主题”在乐曲中起着很大的作用，成为整套乐曲的基础，教材中也用箭头和脚印表示了此主题的连接作用和重要性，因此在教学过程中可以用各种手段多听几次，多唱几次，引导学生联想、想像，如创设情境：踏着“漫步”感觉的步伐，踩着作者当年的足迹达到能深刻记忆并背唱这两小节主题的目的。单元习题中有“用两种色彩或图形来表示两个犹太人-胖子和瘦子”、“为牛车作简笔画”等。在聆听过程中，要引导学生在理解的基础上进行适当的创作活动。以初中生年龄特征，在欣赏两个犹太人乐段时开展创编活动，最容易引起学生兴趣、主动参与，因而以此设计为详为重。基辅大门乐段，音乐形象鲜明，各种音乐要素突出，学生比较容易理解，可放在两个犹太人之前，引导学生提出音乐要素，为创编活动打下基础，因此设计为次详。牛车为略或舍,视时间情况而定。【教学目标】1、知识目标：学生能够感受、体验乐曲中的音乐要素（音区、音色、速度、力度 等）在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。2、技能目标：通过教师引导、学生聆听、感受，理解音乐与绘画之间的联系。3、情感目标：使学生对交响音画感兴趣并主动参与实践，让学生在发散思维能力的实践过程中获得享受，拓宽艺术视野与审美空间。【重点与难点】体验音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用。【教学过程】:教学环节教师活动学生活动设计意图导入1. 出示三张图片(有条件可用PPT)，播放三段乐曲，让学生判断2以音乐的描绘性引出课题，并板书 (红粉笔大字)课题交响音画图画展览会看图听乐曲，感受并判断相符内容说出心中答案（说序号）看书：曲名、乐曲体裁由学生活动导入，引出课题以激发学生的学习兴趣点出课题进入新课相关常识简介1.板书（白粉笔小字）曲作者2教师：请一位同学朗读老师提供的作品相关背景知识，其他同学仔细听，过后有提问3提问：穆索尔斯基创作的原曲是什么体裁？板书（白粉笔小字）原曲体裁、管弦乐作者看书：作者简介、强力集团听作品相关背景知识，尽量记忆并回答问题记笔记（教材未出示管弦乐作者）通过板书、提问背景知识，让学生在欣赏乐曲之前知道必要的音乐常识肃清乐曲体裁补充管弦乐作者赏析乐曲1、播放“漫步主题”2、教师以钢琴单音伴奏范唱3、请学生一起唱4、提出力度记号f 初听漫步主题听范唱后跟随钢琴单音视唱带力度记号再次视唱对衔接各乐段的漫步主题有一个初步印象，用正确的演唱方法熟悉主题旋律。强化识谱知识“踏着漫步主题，走到一幅画前”1、播放基辅大门主题句，让学生猜测是其中哪幅画，为什么2、再放主题句，提出音乐要素3、以钢琴伴奏范唱，要求齐唱4、播放基辅大门完整乐段，要求在其中找主题句听乐句，感受音画回答提问在教师引导下归纳出速度、力度、音色 几点要素视唱主题乐句听全段，找主题句主动体会音与画的联系提出音乐要素，触及音乐本质熟悉主题乐句引导学生得出“音区”要素“踏着漫步主题，走到下幅画前”1、播放钢琴曲两个犹太人要求听见“胖子”“瘦子”主题时 分别举左右手2、请两位学生上台根据音乐形象分别表演胖子与瘦子，同时请学生以课堂打击乐器为之伴奏3、请学生设计音乐要素板书：（让学生选粉笔颜色）胖子瘦子力度速度音色音区 4、播放管弦乐两个犹太人视唱漫步主题听钢琴曲，找两个主题，凭感觉举手展开联想，创设情境体会（并表现）力度要素为人物角色设定冷暖色调分组讨论设计音乐要素聆听乐曲检验音乐要素互评设计巩固，加深记忆初听乐曲留印象感受两个主题通过学生活动，使音画生动形象；学生奏打击乐器体现力度要素与色彩色调相联系深化音乐要素对刻画音乐形象的作用检测设计成果评价鼓励“踏着漫步主题，走到下幅画前”完整播放牛车乐段，给予提示帮助学生感受画面（步伐、情绪、距离等）再次视唱“漫步主题”， 听乐曲，分析牛车状况及社会意义加深对“漫步主题”的记忆，创设作者赏画的情境简略浏览牛车回顾小结下课再次踏着漫步主题回顾前两幅画播放几个主题句：漫步主题-两个犹太人-漫步主题-基辅大门结束语：“今天我们欣赏了俄国强力集团穆索尔斯基创作的图画展览会当中三段音画，如果对本曲其它几幅音画感兴趣，可在课后交流探讨”背唱漫步主题听两个犹太人主题句背唱基辅大门主题句回顾本课内容巩固，加深记忆结束本课【课后反思】：专心-专注-专业