初一书法教案(共17页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上初一书法硬笔书法基础知识（一）课型：新授 主备：张金贵 审核： 时间： 教学目标一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法教学内容1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律教学重难点让孩子在了解书法的过程中喜欢硬笔书法教学过程一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。1.简介书法概念。书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐 。2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。部早已将其列为中小学生的一门必修课。作为青少年素质的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。第四，学习书法需要耐心细致，持之以恒。对于接受文化知识的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。二、欣赏几幅古代书法作品1.投影展示2.学生观摩三、简介硬笔书法的特点硬笔书法是一门新兴的艺术，它不仅作为一门艺术而存在，而且有很强的实用价值。随着我国科学文化事业的飞速发展，在很多的领域里已经不适应毛笔书法了，取而代之的则是硬笔书法。毛笔质软而柔，能表达出丰富的艺术语言。然而，不管怎样，它只是软笔的线条：点、面、线、骨、肉、血。硬笔则不同，它质地硬，写出的线条刚劲挺秀，骨感突出，清新明快，均匀简洁，易于掌握，便于分析。而这些又都是毛笔书法所难以匹比的。因此，硬笔书法以其强烈的个性形成独特的艺术风格。也正是由于硬笔书法的应用范围广、实用价值高，所以，写好硬笔字也就成为人们普遍关心的问题。四、讲解并练习书写姿势1.简介并示范书写姿势我们在写硬笔字的时候，一般都是坐着写的，因为站着不易看清楚笔画的书写。写字的姿势特别要注意以下四个方面的问题：头正。头面要端正，微微向前倾，可以俯视桌上的字帖，静心宁神；身直。身体要坐直，双肩横平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子；臂开。两臂展开，右手执笔，左手按纸，均衡对称；足安。就是双脚放稳，平行向前，脚可略分开，使力量集中在腰部2.学生根据示范练习坐姿3.教师纠正不正确的坐姿。五、讲解并练习执笔方法1.执笔方法介绍毛笔的执笔法是“五指法”，而钢笔字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三个手指夹住笔，前靠尖约一寸处，无名指紧托中指，小指上托无名指下靠桌面。指要实，掌要虚，笔杆在书写时与纸面呈45°角。执笔要稳。但又要运用灵活，用指头执笔，用腕来运笔2.学生练习执笔方法3.巡视、纠正不正确的执笔方法六、运笔的方法与练习钢笔书法在运笔方法的要求上，相对毛笔书法要简单得多。毛笔书法讲究逆锋起笔、回锋收笔等等，并且手臂手腕同时用力。而钢笔书法只要在起笔的时候稍微下按，收笔稍微停顿就可以了。运笔的关键在于运腕。在书写的过程中还要注意几个问题：虚实关系。也就是用笔的轻、重、快、慢等等相结合，线条的提按是表现书法笔划的重要因素。力度和节奏。在钢笔书写过程中，笔划粗细的变化是由于用力大小不同而形成的。只有通过对每个字的笔划的节奏感的把握，写出来的字才能有力度。巧与捷。钢笔字笔画本身比较纤细，因而笔触变化不宜因动作过大而显得生硬。所以，钢笔书法的表现首先要以轻巧灵秀为前提。钢笔字字形较小，笔画精短，行笔过程中不宜有过多的波折，以挺秀、洒脱、明快为佳。因此，用笔快速、简捷也是钢笔书法所表现出的显著特征。2.学生在空白练习本上练习3.教师巡视指导。课后记初一书法硬笔书法基础知识（二）课型：新授 主备：张金贵 审核： 时间： 教学目标让学生掌握正确的写字姿势。教学内容1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求。教学重难点掌握正确的执笔方法。教学过程一、导入。小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。(1)仔细看图，讨论要点。教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为3035厘米(大约一尺)。胸部与桌子的距离为68厘米(大约一拳的距离)。写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。(2)练习要点(重点练习第四个要点)。老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖34厘米”的实际概念与操作要求。请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。（3）巩固练习说说写字资势的的要点。同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。出示写字姿势歌，组织学生读读背背。 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到， 字写工整视力好。三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。课后记初一书法硬笔书法基础笔画点画课型：新授 主备：张金贵 审核： 时间： 教学目标学会点的书写方法教学内容1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点点的各种组合教学过程一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一） 讲解“点”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。分小组讨论。（1）、点是什么样？上尖下圆、腹平背鼓，像个驼背老公公，又像一个大蒜瓣、小雨滴。（2）、轻轻起笔，渐渐重，停顿一下，往回推。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：点画在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。左点写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带点的字。1、指名说笔顺，小 主 京 以。2、带领学生分析书写要领。3、演示书写过程。4、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。课后记初一书法硬笔书法基础笔画横画课型：新授 主备：张金贵 审核： 时间： 教学目标学会横的书写方法教学内容1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点在学习横的写法的时候掌握基本的运笔过程教学过程一、导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。二 、新授：（一）讲解“横”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺（从左到右）。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。横的书写要领是：起笔重行笔轻收笔重。详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。5、指名说一说横怎样书写。 6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带“一”的字。1、指名说笔顺，上 下。2、带领学生分析书写要领。3、演示书写过程。4、用同样的方法教“五 土”的书写。三 小结：今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？课后记学生基本掌握横的书写方法，但是对于运笔掌握的不是很好，需要在以后的笔画学习当中继续强调。初一书法硬笔书法基础笔画竖画课型：新授 主备：张金贵 审核： 时间： 教学目标学会竖的书写方法教学内容1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点竖的分类和怎么运用教学过程一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一） 讲解“竖”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺（从上到下）。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖的字。1、指名说笔顺，十 木。2、带领学生分析书写要领。3、演示书写过程。4、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。课后记学生可以掌握竖的书写方式，但是在选择用垂露或者是悬针竖的时候需要加强练习。初一书法硬笔书法基础笔画撇画1课型：新授 主备：张金贵 审核： 时间： 教学目标学会撇的书写方法教学内容1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯教学重难点撇的起笔（顿笔）和收笔（要出尖）教学过程一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一） 讲解“撇”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。 竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。1、指名说笔顺，人 天。2、带领学生分析书写要领。3、演示书写过程。4、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。课后记初一书法硬笔书法基础笔画撇画2课型：新授 主备：张金贵 审核： 时间： 教学目标使学生学会各种撇的写法教学内容1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写各种“撇”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯教学重难点各种撇的写法教学过程一、导入。欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。二、引导、点拨难点，突出重点。1、撇的种类：弧撇、斜撇、竖撇、平撇2、一边范写一边讲解写法。斜撇： 起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。弧撇：起笔较重，行笔先竖后撇，撇出部分较长，弧度较大。行笔“宜缓不宜疾”并要力送到底。古人讲，“书撇如篦发”是说写撇像篦子书发一样，要慢，要力送到底。还有人把撇喻为象牙，形力俱佳。竖撇：老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。（起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的部分较短。）平撇：老师边写边提示学生观察，请学生自己看会写法。（起笔较重，行笔方向较平。）3、把撇放到各种字中练习。老师范写“假”并做讲解：单人旁的撇是斜撇，竖要写的有力度，有精神，中间的第一横在横中线上。右边的部分要写的修长一些。我们的中国字讲究包容精神，做人也要宽以待人。字要写的方方正正，做人也要堂堂正正。字要写在田字格的中间。左中右要紧凑，因为它们是一家人，要团结在一起，这也是我们中国人的传统美德。字的左右上下要对齐，这是讲究对称美，但中间这部分却很小，这是讲究错落美，所以说中国字是世界上最美的文字。4、老师范写“秧”字，请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。看看“假”和“秧”的异同处。（“假”字的左边又细又长， “秧”字的禾字旁上边是平撇,“秧”字的禾字旁“捺”要变成“点”，因为，中国字讲究谦让精神，要给右边的字让地方。）5、老师对于学生的说法给予肯定并小结。 6、老师范写“升”请学生观察并说出写法和特点。（“升”字的悬针竖比竖撇长，横较长。7、老师范写：“有”字请学生观察并说出写法的特点。（“有”字的横长，像挑扁担一样，先低，后高，最后也低。前边顿笔，后边回笔。“有”字里有弧撇，“月”字的“撇”变成“垂露竖”，底端平齐。）三、实践练习：书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意铅笔的正确使用。老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。四、反馈：对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励。指出普遍的错误。（写撇时，提笔过快，会把撇尾写的过细过长，我们叫它“鼠尾”。另外，不抬笔，没有笔锋，我们叫它“圆尾”。写“秧”字时，中间的竖，要长。结构要紧凑。平撇不够平。）五、再实践，再练习。1、老师继续巡视指导。2、纠正书写姿势和执笔姿势。3、针对个别现象进行纠偏指导。4、让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧。六、发挥学生主体作用，培养审美、观察和评议能力。1、四人小组互相交流讨论，互相取长补短，互相学习。2、选出一位同学的作品，有小组代表总结评议作品。3、在全班的范围内，有各组的小讲解员评议本组的代表作品，其他同学可做补充说明。4、老师对于学生的评议进行重点点拨和说明。课后记初一书法硬笔书法基础笔画捺画课型：新授 主备：张金贵 审核： 时间： 教学目标学会捺的书写方法教学内容1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点捺的出脚教学过程一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“捺”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带有捺的字。1、指名说笔顺，八 之。2、带领学生分析书写要领。3、演示书写过程。3、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。课后记捺的书写对于小学生来说是一个重点也是一个难点，需要在后面的课程中不断的给他们进项讲解。初一书法硬笔书法基础笔画提画课型：新授 主备：张金贵 审核： 时间： 教学目标学会提的书写方法教学内容1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点提的书写要领教学过程一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“提”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。5、指名说一说提怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带提的字。1、指名说笔顺，打 地。2、带领学生分析书写要领。3、演示书写过程。4、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。课后记学生可以很好的掌握提的书写方法初一书法硬笔书法基础笔画竖钩课型：新授 主备：张金贵 审核： 时间： 教学目标使学生学会竖钩的写法教学内容1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点竖钩的钩的方向。教学过程一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“竖钩”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。5、指名说一说竖钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖钩的字。3、指名说笔顺，水 。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。课后记学生可以比较好的掌握竖钩的写法，但是因为姿势的原因，竖经常的斜歪，需要及时的提醒。初一书法硬笔书法基础笔画斜钩课型：新授 主备：张金贵 审核： 时间： 教学目标使学生学会斜钩的写法教学内容1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点斜钩的正常的夸张教学过程一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“斜钩”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。5、指名说一说斜钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带斜钩的字。1、指名说笔顺，戏。2、带领学生分析书写要领。3、演示书写过程。4、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。课后记斜钩的夸张程度普遍不够，容易拘谨，写出来的字不够漂亮，以后多给学生练习会好很多。初一书法硬笔书法基础笔画竖弯 竖弯钩课型：新授 主备：张金贵 审核： 时间： 教学目标学会竖弯 竖弯钩的书写方法教学内容1、是学生认识竖弯沟，能分辨竖弯沟的形态特征并掌握其写法。2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会“光、也、兆、化”四个例字。3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。教学重难点重点：掌握竖弯沟的书写。难点：在书写中注意字形不同，竖弯沟的写法有所不同。教学过程一、导入新课以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本的图示，画两组不同的线条。 (书本图例)请学生说一说画这两组曲线时手腕运转的感受，再试写几个竖弯沟，引导学生体会书写竖弯沟时逆时针方向行笔的手腕感受，导入本课的课题竖弯沟二、学习新知1、观察感受，尝试书写（1）教师示范课本上第一种竖弯沟的书写（播放视频），边防边讲解要点：竖略有弧度，笔锋转弯写横时要圆转连贯，竖短横长，横略上斜，稍顿笔后向上勾出。（2）教师示范课本上第二种竖弯沟的书写（播放视频），边防边讲解要点：藏锋起笔写竖，竖长横短，横略有弧度，向右顿笔后回锋向上勾出。（3）教师再次范写这二种竖弯沟的书写（在展台上范写），并在写好的笔画上 用其他颜色的笔勾画出运笔的过程，写完后再黑板上再次用粉笔勾画两种竖弯沟的行笔意图，进一步强化学生对竖弯沟的认知。（4）请学生尝试练习三遍，教师巡视指导。（5）学生自荐或教师选择一至三份作业，进行互动评价，教师引导小结，指出优点和存在的不足。2、重点临写例字（1）教师示范课本上四个带竖弯沟的例字。（2）教师有针对性地讲解四个例字，分析不同的例字中竖弯沟的异同点及书写注意事项。（3）学生尝试书写四个范字，先描两遍，再摩一个（在课本的联系纸上书写），教室巡视指导。（4）学生自荐或教师选择一至三份作业，进行互动评价，重点引导学生根据要点描述对同学作业进行描述，以加强认知。3、拓展延伸通过“找一找”板块，强化学生对竖弯沟的认知。（1）教室出示“札、先、花”三字，请学生找出其中的竖弯沟。（2）请学生尝试例字中竖弯沟的特点，比较其中的异同。（3）教师小结：“札”字的竖弯沟是第二种写法，竖长横短，向左上出钩，“先”字是第一种写法，竖短横长向上出勾，“花”字的竖弯沟是第一种写法。通过知识链接板块，丰富学生的书法文化知识，本板块可作为丰富课堂内容，拓展知识点的选择，本课介绍的唐代书法家褚遂良的楷书名作伊阙佛龛碑。引导学生欣赏此碑的笔画特点，找找汽油有竖弯沟的字。课后记1、师问：今天我们学习了那些内容，书写中药注意哪些？2、小结。（竖弯沟的两种写法，竖短横长与横长竖短的不同）3、清洁、整理学具。初一书法硬笔书法基础笔画横折 横折钩课型：新授 主备：张金贵 审核： 时间： 教学目标学会横折 横折钩的书写方法教学内容1、认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称。2、写好横折钩，知道横折钩的转折处要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法，写的时候能注意左右同斜或同直。3、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领教学过程一、揭示课题同学们，每一个字都是有一个个笔画组成的，要把字写得端正漂亮，首先就要写好笔画。 今天我们就一起来学习第6课：横折钩的写法。（出示课题）二、学习横折钩1、课题：横折钩。2、“横折钩”与以前学过的“横折”长得可像双胞胎啦！大家快来找一找有些地方像？（都是先橫后竖、转折都要顿笔、竖画都分斜和直）3、所以我们在书写横折钩时就要注意：（板书 转折顿笔、竖分斜直。）4、小朋友，正确运笔能帮助我们把笔画写得漂亮。师：大家请看：橫-顿竖-停，会是哪个笔画的运笔方法？你可以在手心里写一写呀。 （生猜出是横折）5、为什么不是橫折钩？（因为横折钩比横折还要多个钩）6、那猜一猜横折钩的运笔方法应该是？（-橫-顿-竖-停 -钩）。7、老师在黑板上写一写，请大家仔细看老师有没有做到：转折顿笔、竖分斜直这个要求。8、你们也想按要求写一写么？请把书打开到28页，练习写横折钩9、（2号本上练习）把横折钩的笔画写两排，上面一排的横折钩竖画是（斜的），下面一排是（直的）。提醒学生要注意两姿：坐姿和执笔姿势提示：教师巡视指导，提醒：先描一个记记怎么写、再写一个比比像不像。书写姿势。 9、笔画书写展评（投影）。大家看这个笔画，转折顿笔做到了吗？竖画写直了吗？（评价定位）这个转折（竖画）是不是比前面一个写得好（直）？ 二、 观察感悟：1、下面我们来读读这三个字：“间、刀、习”，分组来书空一下。2、你们发现了什么？（这三个字中都有横折钩，看，横折钩的竖画在哪些字中是斜的、那些字中是直的？（力、万 斜 ，门、用直），3、那横折钩的竖画什么时候该斜、什么时候该直呢？这里面有没有小窍门呢？请仔细看一看，左边的笔画跟右边横折的竖画有什么联系？师：这就是左斜右也（斜），左直右也-（直）好有眼力呀! （板书：左右同斜 左右同直）课后记学生可以很好的掌握提的书写方法初一书法硬笔书法基础笔画撇折和撇点课型：新授 主备：张金贵 审核： 时间： 教学目标使学生学会撇折和撇点的写法教学内容1、使学生学认识和了解撇折和撇点，能说出它们的笔画名称，并能分辨这两个笔画的形态特征。2、写好撇折与撇点。知道撇折折笔的横稍向上斜，撇点的撇要写得比撇折的撇直一些，撇与点形成的角度不能太小。教学重难点认识撇折和撇点的形态，掌握撇折和撇点的书写方法及其其书写要领。教学过程一、游戏导入：同学们，知道我是谁吗？（不知道。看看大屏幕你就知道了。）出示：撇折和撇点两个笔画。你是怎么知道的？很聪明，也会观察。写好字，会观察很重要哦！认识我了，我也想认识大家，请你在老师发给你的纸上“放大镜”的上面写上你的名字，要是今天你上课表现好、字写得漂亮。下面我们就来学习和研究笔画“撇折和撇点”的写法。揭示课题。二、探究写法：（一）、观察比较、分析探究、尝试练写。学习写“撇折和撇点”笔画1、 形象比喻，初识笔画“撇折和撇点”的形态。认识：（1）今天，我们来认识一对双胞胎（出示：撇折和撇点）。提问：“撇折和撇点”像什么？引导，点拨难点，突出重点。2、撇折和撇点的形状特征的描绘。学生说。3、小组合作交流说说“撇折和撇点”的形态。4、分小组讨论交流写法：5、让学生尝试练写“撇折和撇点”,在练写中体会笔画的特点及写法。（二）、讲解示范：1、笔画撇折和撇点的写法1）、指名说笔画名称及其书写要点。2）、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔。“撇折与撇点”的异同（撇折是撇后接着折，撇点是撇接着点）原来它们的名字就是这么来的。（出示）（撇折的折是向上的，撇点的点是向下的。）撇折走的是上坡路，撇点走的是下坡路。起笔位置不一样。 书写要领：撇折：下笔写短撇，出尖前顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖儿歌概括：（起笔：汽车启动，顿一顿，重一点。运笔：汽车开动，快一点，轻一点，转弯了，慢点，注意是上坡。收笔：上坡慢慢开，要停车了，轻轻把笔提起来，写出尖尖。）撇点：下笔写撇（不出尖），折向右下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当（有提按、快慢、轻重变化）。4）、学生练写，教师巡视指导。5）、小结：师生共同评价小结：2、学写例字：1）、说说哪些字有“撇折与撇点”。2）、引导学生研究例字“云、东、女、 ”，让学生观察在米字格中的位置。3）、生尝试仿写。4）、运用多媒体讲解并示范 “云、东、女、 ” 例字。组织学生认真观察、分析例字。明确各笔画在田字格中的位置。通过欣赏比较，理解相同的笔画在不同字中的变化。教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，使学生能较快地掌握字型特点和书写方法，提高书写水平。三、练习书写：学生练写，教师巡视指导。1、在观察、比较、临摩的基础上，重点学会书写基本笔画。2、在练习中，培养学生的观察能力和审美能力，让学生看会写法。巡导学生试写“云、东、女、 ”，个别辅导，发现好的写法。四、纠错展评：1、纠错。对学生在书写中出现的错写进行集体纠正，纠正后让学生再写，以达到要求为止。让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧，掌握撇折和撇点的写法。2、展示优秀的学生作业。3、在投影上展示学生的书写练习，表扬、鼓励，提高学生写字的积极性。五、课堂总结：1、回顾本课知识要点。2、评价学生学习情况，展示优秀作品，表扬优秀，总结得失。让学生谈收获，教师提出希望。课后记学生可以比较好的掌握竖钩的写法，但是因为姿势的原因，竖经常的斜歪，需要及时的提醒。初一书法硬笔书法基础笔画斜