初中尖子生培养工作方案(共5页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上创新尖子生培养路径，促进办学效益再提升XX中学2018学年第二学期尖子生培养方案一、指导思想和目标以学生为中心，服务和满足每人学生的发展需求，促进每个学生最优、最快的发展，打造尖子生成长“梦工场”，全面提升办学绩效，为建设极富品牌效应的标杆学校奠定基础。二、 工作管理机制成立校长为组长的优尖生培养工作组，成员包括，驻级行政、级长、班主任、辅导教师、相关科任教师。校长的职责：负责整体规划和合理部署优尖生培养的全面工作，包括培养理念的构想、工作策略的考量和指导、保障项目的推进、以及绩效评价等。驻级行政的职责：负责协调级长、班主任、辅导教师、相关科任教师联系，定期召开上述人员及培养对象的各类会议，落实培优工作的日常管理。级长、班主任的职责：在行政班班主任的协助下，有效履行尖子生班班主任的工作职责，关注每一个尖子生，把握其思想动态和学习状况，通过营造积极进取主流文化等途径和方式，加强对尖子思想引导和纪律管理。辅导教师、相关科任教师的职责：辅导教师负责制定和执行尖子生辅导计划，研究辅导的策略和方法，精选辅导材料，落实辅导任务；相关科任教师应了解辅导进度，负责同步跟进和强化辅导成效。三、组织形式初一级，挑选综合成绩最优的100人，组成尖子1班和2班两个层次各50人。逢周二、三、四、五下午最后一节，分别开展语数英物有针对性的辅导。初二级，挑选综合成绩最优的88人，组成尖子1班和2班两个层次各40人（其中8人为走读生），利用晚修的第一节，分别进行数语英物化有针对性的辅导。初三级，挑选综合成绩最优的91人，按（43+48）组成尖子1班和2班，利用晚修的第一节，分别进行语数物化英有针对性的辅导。四、工作原则（一）系统性和规划性原则着眼于学生的长远发展，立足于学生学科核心素养和综合能力的培养，要对接学科核心素养的研究，依托对每个尖子生知识和能力结构的分析，分阶段、有计划地进行系统的辅导，促进他们全面而富有活力的发展，坚决杜绝随意性和应付式的辅导行为。（二）针对性和高效性原则差别对待尖子1班和2班的辅导要求，辅导的目标、内容和方式均有质的区别。1班以冲击区前1000名为目标，2班以冲击区前3000名为目标，辅导材料的难易程度或者情境的不确定性方面要有明确的不同，辅导点拨的方式也要有明显的差别，坚决杜目标错位或“一刀切”的辅导行为。（三）激励性和慰抚式原则要强化尖子生的理想前途教育。明示学生：年级的前20名，可冲击全区前1000名，未来高中则是“211工程”、“985大学”，乃至双一流大学的培养目标；年级的前90名，可冲击全区前3000名，未来高中则是重点大学的培养目标。籍此引导尖子生制定个人的挑战对象和各阶段的奋斗目标。同时，要持续加大对尖子生的心育力度，重视其非智力因素的培育。五、工作措施（一）重视辅导教师的选拔和辅导团队的培育学校发展的活力渊源于教师，尖子生的培养关键在教师； 要成就一流的学生，必须培育一流的辅导团队。新学期我们在围绕工作的责任心和育人的使命感来选拔辅导教师的同时，还要设法围绕工作策略的不断改进和辅导技巧的持续探索来培育团队。积极开展高效学习策略的探索和研究，要大胆利用“脑科学”的最新研究成果，寻找智力开发促进学习力提升的可行之路，为尖子生的快速成长进步提供必要的支持。（二）制定培优工作目标分解辅导工作任务对接“像抓高考一样抓中考”的工作要求，我们要强化培优工作的目标管理。1.定位分解硬性指标今年中考，区下达的任务区前20名、前200名、前1000名、前3000名、前9000名，分别是0人、4人、17人、49人和183人。在期末教学质量检测中，已分别达成0人 、3人、36 人、 87人和 257人，其中第二层次的指标尚欠1人。为此，我们将相关目标人选进行定位和分解，落实到各班和相关的辅导教师，同时，还须挖掘和定位第二层次所欠的目标人选。2.定位分解激励性指标近几年中考我校形成了一个突出亮点。即，年级前20名，有机会进入区前1000名；年级前90名有机会进入区前3000名；年级前160名有机会进入区前5000名；前250名有机会进入区前9000名。据此再制定一套激励方案，分解相关的目标任务给各班，激励教师深入开展备考辅导。（三）加大培优辅导的过程管理和督查力度继续狠抓集中培优分散辅导的过程管理，不断细化和规范规相关的工作流程，保障辅导质量，提高培优效益。从辅导计划的定制，到辅导材料的选取，再到辅导任务的落实，都要记录或者存档。建立和完善尖子生成长的跟踪档案，高度关注每个尖子生在不同阶段各类竞赛和考试中的表现和变化，深入分析其存在的问题和原因，及时找到改进的措施和方法。（四）加快培优辅导工作经验的总结提炼和推广应用基于教育发展的新形势和大趋势，培优拔尖已成为当前教育工作的一个热点和关键词。为增强学校的竞争力和发展后劲，我们亟须加快培优辅导工作经验总结提炼和推广应用。依托培优工作论坛和学科大讲坛，以学术的眼光聚焦培优辅导工作的难点、盲点和关键点，深入探讨破解工作困局的有效途径和高效策略，进而进一步促进教师的专业成长，全面推升学校的办学品质。 XX中学教务处 2019年2月21日专心-专注-专业