五年级上册语文课件-课文7 海上日出｜语文S版 (共22张PPT).pptx

7.7.海上日出海上日出巴金巴金巴金，生于1904年，原名李尧棠，字芾（f ）甘，四川成都人。巴金是我国现当代著名作家、优秀的翻译家，是20世纪中国最有影响的作家之一。1927年1月，巴金从上海乘船赶巴黎留学，他把路程见闻整理成海行杂记39篇。海上日出是第23篇。海海边边拾拾贝贝纵纵 刹刹 辨辨 镶镶 痛痛分辨分辨 红霞红霞 一刹那一刹那 发痛发痛 镶金边镶金边想一想，这想一想，这篇课文讲了篇课文讲了什么？什么？ 课文向我们描绘了作课文向我们描绘了作者在乘船时看到的美丽、者在乘船时看到的美丽、壮观的海上日出之景，并壮观的海上日出之景，并表达了作者对海上日出的表达了作者对海上日出的赞美之情。赞美之情。给课文分段，文章可以归纳成几部分内容？第第1自然段自然段 ： 交代看日出的时间、地点以及环境交代看日出的时间、地点以及环境第第25自然段：自然段： 详细描写天晴及天空有云时海上日出的详细描写天晴及天空有云时海上日出的景色。景色。第第6自然段自然段 ： 表达作者观看日出后的感受。表达作者观看日出后的感受。朗读第一自然段，思考这段文章里作者向我们交代待了什么？时间：天还没有亮时间：天还没有亮地点：在海上地点：在海上环境环境:周围很静周围很静事件：看日出事件：看日出“只听见船里的机器声只听见船里的机器声”与与“周围很静周围很静”矛盾吗？矛盾吗？为什么？为什么？不矛盾。写船里的不矛盾。写船里的机器声反衬了周围机器声反衬了周围的的“静静”朗读朗读23自然段，体会作者自然段，体会作者描绘的日出景象。描绘的日出景象。课文是怎样具体描写日出过程课文是怎样具体描写日出过程的的？是什么情况下的日出？是什么情况下的日出?晴天日出的过程：天空一片晴天日出的过程：天空一片浅浅蓝蓝,天水天水相接处出现了相接处出现了红霞红霞, 太太阳阳的小半边脸的小半边脸出现出现,太阳太阳使劲使劲向向上升上升,完全完全跳出了跳出了海面海面.天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。天水相接的地方出现了一道红霞天水相接的地方出现了一道红霞。那里出现了太阳的小半边脸，红是红的那里出现了太阳的小半边脸，红是红的很，却没有亮光。很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲上升。一纵一纵地，使劲上升。它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红的可爱。颜色真红的可爱。有时候太阳躲进云里。阳光透过有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光片灿烂的亮光。思考思考：云云，遮住了太阳，它的光，遮住了太阳，它的光亮却亮却“透过透过”云缝，云缝，“直射直射”到到水面，这表现了什么？水面，这表现了什么？太阳与云进行顽强的较量，太阳与云进行顽强的较量，表现了太阳的顽强表现了太阳的顽强精神。精神。朗读这一自然段要朗读这一自然段要突出突出“透过透过、直射、直射、灿烂灿烂”这些词语这些词语读第读第5自然段，思考：自然段，思考：在天边云很厚的情况下，日出的在天边云很厚的情况下，日出的景象又是怎样的？景象又是怎样的？“连我自己也成了光亮的了连我自己也成了光亮的了”表达了作者怎样的思想感情表达了作者怎样的思想感情？作者为太阳能冲出重围出现在作者为太阳能冲出重围出现在天空，把光明送给世界而感到天空，把光明送给世界而感到快慰，也为自己能得到太阳施快慰，也为自己能得到太阳施予的光明而感到欢悦予的光明而感到欢悦这不是伟大的奇观吗？这不是伟大的奇观吗？“这这”指什么？指什么？“奇观奇观”又是什么意思？又是什么意思？指天晴时，云层不厚时，以指天晴时，云层不厚时，以及云层很厚时日出的及云层很厚时日出的景象。景象。奇妙的景观奇妙的景观总结：总结：课文课文主题：课文描绘了主题：课文描绘了作者乘船时看到的海上作者乘船时看到的海上日出的美丽景色，抒发日出的美丽景色，抒发了作者对海上日出景色了作者对海上日出景色的赞美之情。的赞美之情。通过这篇文章，你学到了什通过这篇文章，你学到了什么？如何写么？如何写得得好文章？好文章？多观察多观察描写事物：描写事物：拟人、夸张、比喻、反问拟人、夸张、比喻、反问按事物的发展变化顺序写按事物的发展变化顺序写按变化的过程分几部写按变化的过程分几部写抓住事物的形状、颜色及其变化抓住事物的形状、颜色及其变化描写描写讲课完毕，谢谢！讲课完毕，谢谢！