《雷雨前》PPT课件精选.ppt

茅盾茅盾目标导航目标导航1. 了解作者的相关知识及本文了解作者的相关知识及本文写作背景。写作背景。2. 有感情朗读课文，感知作品有感情朗读课文，感知作品思想内涵和作者情感。思想内涵和作者情感。3. 学习本文象征手法的运用。学习本文象征手法的运用。作者简介作者简介：茅盾（茅盾（1896- 1981），原名沈德鸿，），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。现代小说家、散字雁冰，浙江桐乡人。现代小说家、散文家、文学家、评论家、社会活动家。文家、文学家、评论家、社会活动家。“五四五四”新文化运动先驱之一。主要作新文化运动先驱之一。主要作品有：长篇小说品有：长篇小说子夜子夜和短篇小说和短篇小说林家铺子林家铺子农村三部曲农村三部曲春蚕春蚕、秋收秋收、残冬残冬。散文。散文风景谈风景谈、白杨礼赞白杨礼赞等。剧本等。剧本清明前后清明前后。他的作品反应了中国民主革命的艰苦历他的作品反应了中国民主革命的艰苦历程，绘制了规模宏大的历史画卷。为我程，绘制了规模宏大的历史画卷。为我国文学宝库创造了珍贵的财富。国文学宝库创造了珍贵的财富。写作背景写作背景本文写于本文写于1934年，当时中国人民面临着重重年，当时中国人民面临着重重危机，一是日本帝国主义侵占东三省；二是危机，一是日本帝国主义侵占东三省；二是国民党实行国民党实行“攘外必先安内攘外必先安内”的反动政策，的反动政策，对红军革命根据地实行了军事围剿；三是封对红军革命根据地实行了军事围剿；三是封建军阀贪官污吏的嚣张气焰。白色恐怖笼罩建军阀贪官污吏的嚣张气焰。白色恐怖笼罩全国，人民处于水深火热之中。而此时中国全国，人民处于水深火热之中。而此时中国革命已从大革命失败时的革命低潮转入革命已从大革命失败时的革命低潮转入30年年代前半期以农村包围城市的革命浪潮的不断代前半期以农村包围城市的革命浪潮的不断掀起、不断深入。掀起、不断深入。自读课文自读课文 整体感知整体感知扫清障碍扫清障碍 把握主题把握主题幔（幔（ ） 呕（呕（ ）出）出汀（汀（ ） 踱（踱（ ）方步）方步 瞥（瞥（ ）过）过 揩（揩（ ）着汗）着汗龌（龌（ ）龊（）龊（ ） 噤（噤（ ）声）声扫清字词障碍扫清字词障碍mnutngdupikiwchujn 1、文中哪一句话点明了全文的主旨、文中哪一句话点明了全文的主旨?“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!” 2、作者希望、作者希望“冲洗出个干净清凉的世冲洗出个干净清凉的世界界”，那么，雷雨前究，那么，雷雨前究 竟是竟是 怎样怎样 一个一个世界呢世界呢?请同学们就请同学们就“干净清凉干净清凉”这个词这个词寻找两个反义词。寻找两个反义词。“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界。雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界。”3、 既然既然“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界。窒息的罪恶世界。” 那么作者是如何描那么作者是如何描绘这一画面的绘这一画面的? 品读课文品读课文1-10段段 找出文中描写天气闷热的句子读一读，找出文中描写天气闷热的句子读一读，并品味其妙处。并品味其妙处。 作者是按什么顺序来描写这一场景的？作者是按什么顺序来描写这一场景的？为什么要反复渲染？为什么要反复渲染？再读再读11-16段段 说说作者除了写天气的闷热外，还说说作者除了写天气的闷热外，还塑造了哪些艺术形象？目的是什么？塑造了哪些艺术形象？目的是什么？场面一：清早场面一：清早场面二：上午场面二：上午场面三：午后三点场面三：午后三点 场面四：傍晚场面四：傍晚天气的闷热与阴暗天气的闷热与阴暗反复渲染反复渲染视觉、触觉视觉、触觉比喻、夸张、拟人比喻、夸张、拟人渴渴望望暴暴风风雨雨步步步步加加深深苍蝇、蚊子、蝉儿苍蝇、蚊子、蝉儿等虫豸们的骚动等虫豸们的骚动（是对象征着黑暗社会的是对象征着黑暗社会的“幔幔”的一种具体化的补的一种具体化的补充充。）清晨起来，这一夜就闷得比白天还厉害清晨起来，这一夜就闷得比白天还厉害。就跟住在抽出了空气的大桶里似的。就跟住在抽出了空气的大桶里似的。太阳的威力好象透过了那灰色的幔，直逼太阳的威力好象透过了那灰色的幔，直逼着你的头顶。着你的头顶。天空老张着把灰色的幔，没有一点点天空老张着把灰色的幔，没有一点点漏洞。漏洞。突然，那灰色的幔裂了一条缝！不折不扣一条缝！突然，那灰色的幔裂了一条缝！不折不扣一条缝！ 猛可的闪光和吼声都没有了，还是一张密猛可的闪光和吼声都没有了，还是一张密不通风的灰色的幔！不通风的灰色的幔！ 幔外边的巨人一下子把那灰色的幔扯幔外边的巨人一下子把那灰色的幔扯的粉碎了！的粉碎了！让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界。5、 由此可见这篇文章作者采用了由此可见这篇文章作者采用了什么样的写作手法？什么样的写作手法？（象征）（象征）知识联接知识联接象征象征-文艺创作的一种表现手法文艺创作的一种表现手法,就是就是借用具体事物引起人们对某种抽象观念借用具体事物引起人们对某种抽象观念的联想，表现某种特殊意义，以便于工的联想，表现某种特殊意义，以便于工作把作品主题表现得更加生动、深刻。作把作品主题表现得更加生动、深刻。它是散文中常用的一种寓情表意的方式，它是散文中常用的一种寓情表意的方式，实际也是一种打比方。实际也是一种打比方。1、象征事物与被象征事物之间在特征的表、象征事物与被象征事物之间在特征的表现上要有某种相似之处，才能引出象征意义。现上要有某种相似之处，才能引出象征意义。2、运用象征手法，必须通过联想与想象来、运用象征手法，必须通过联想与想象来实现。实现。3、象征手法与比喻、拟人的区别：象征是、象征手法与比喻、拟人的区别：象征是一种表达手法，多是对文章整体而言；比喻一种表达手法，多是对文章整体而言；比喻和拟人是一种修辞方法，多用于句子中的修和拟人是一种修辞方法，多用于句子中的修饰。另外，象征多用于抒情作品，比喻可适饰。另外，象征多用于抒情作品，比喻可适用于各种文体。用于各种文体。运用象征手法要注意以下几点运用象征手法要注意以下几点：灰色的幔灰色的幔 讨论交流讨论交流 下列事物的象征意义：下列事物的象征意义：苍蝇、蚊子苍蝇、蚊子蝉儿蝉儿雷电风暴雷电风暴 国民党统治下的专制、高国民党统治下的专制、高压压白色恐怖的社会状况。白色恐怖的社会状况。反动派、丑恶势力。反动派、丑恶势力。不革命、口头革命的人们。不革命、口头革命的人们。革命者、革命运动、革命风暴。革命者、革命运动、革命风暴。主题思想本文主要写雷雨到来之前人们的感受，本文主要写雷雨到来之前人们的感受，渲染天气的闷热和天气的阴暗，反映渲染天气的闷热和天气的阴暗，反映当时国民党反动派白色恐怖的黑暗统当时国民党反动派白色恐怖的黑暗统治，表达了革命者奋力摧毁国民党反治，表达了革命者奋力摧毁国民党反动派的昂扬斗志和对革命必胜的信念。动派的昂扬斗志和对革命必胜的信念。 本文主题和结尾与高尔基的本文主题和结尾与高尔基的海燕海燕有何异同，请具体谈谈你的看法。有何异同，请具体谈谈你的看法。比较探究比较探究主题主题 相同点都表现了革命力量与反动势力、黑暗势力的搏斗。不同点：海燕主要是歌颂革命者的大无畏的斗争精神、对斗争充满热情欢乐的积极乐观的革命精神，以及表现了革命必胜的坚定信念；雷雨前主要表现了革命风暴尚未到来前，社会氛围的极端的压抑，人们渴望革命风暴摧毁这个压抑的旧世界，以及表现了斗争的艰难。结尾结尾 相同点：都在热情呼唤革命风暴的到来，都渴望革命风暴来得更为猛烈。不同点：海燕里革命风暴是将要到来，雷雨前是革命风暴已经来到。2、比较下面两段文字在写法上的异同，请你仿照、比较下面两段文字在写法上的异同，请你仿照其写法，以其写法，以“雷雨后雷雨后”或或“（春）夏雨前（后）（春）夏雨前（后）”为内容，写一个小片段。为内容，写一个小片段。 “这一天上午，天空老张着那灰色的幔，没有一点点漏洞，有没有动一动。也许幔外边有的是风，但我们罩在这幔里的，把鸡毛从桥头抛下去，也没见它飘飘扬扬踱方步。就跟住在抽出了空气的大筒里似的，人张开两臂用力行一次深呼吸，可是吸进来只是热辣辣的一股闷。” -茅盾雷雨前“街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常清静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。” -老舍在烈日和暴雨下