《诗两首-金色花》PPT课件最新.pptx
金金 色色 花花泰泰 戈戈 尔（印尔（印 度）度）游子吟游子吟孟郊孟郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖 。 学习目标学习目标1.1.了解作者泰戈尔及其主要作品，学习以物了解作者泰戈尔及其主要作品，学习以物 喻人的写法。喻人的写法。2.2.正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌， 培养语感，提高诗歌鉴赏能力。培养语感，提高诗歌鉴赏能力。3.3.品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的 母子情；母子情； 金色花金色花又译作：又译作：“瞻波伽瞻波伽”或或“占波占波”，印度，印度佛教圣物，木兰花属植物，开金色碎佛教圣物，木兰花属植物，开金色碎花。花。泰戈尔泰戈尔：（18611941） 印度作家、诗人、社印度作家、诗人、社会活动家。会活动家。 在二十世纪在二十世纪20-4020-40年代年代对中国文坛产生了很大对中国文坛产生了很大的影响。代表作：的影响。代表作： 诗集诗集新月集新月集、 园丁集园丁集、飞鸟飞鸟集集、吉檀迦利吉檀迦利。19131913年获得诺贝尔文学年获得诺贝尔文学奖。奖。预习反馈、巩固基础预习反馈、巩固基础3.3.给下列划线字注音并解释词语的意思给下列划线字注音并解释词语的意思 (1) (1) 嗅嗅( ):( ): (2) (2)罗摩罗摩( )( )衍衍( )( )那那: : (3) (3)匿笑匿笑( ):( ): (4) (4)祷告祷告( ):( ): (5) (5)沐浴沐浴( ):( ): (6) (6)花瓣花瓣( )( ) xi m yn ndom m y ybn用鼻子辨别气味，闻。用鼻子辨别气味，闻。印度的一部叙事诗。印度的一部叙事诗。偷笑。偷笑。向神祈求保佑。向神祈求保佑。洗澡。洗澡。 1.1.字词发音字词发音 2.2.朗读节奏朗读节奏3.3.圈点美句圈点美句听读课文听读课文“三注意三注意”听读课文，整体感知听读课文，整体感知 1 1 假如我变了一朵假如我变了一朵 , ,为了好玩为了好玩, ,长在树的高枝上长在树的高枝上, , 地在空中摇摆地在空中摇摆, ,又在新叶上又在新叶上 , ,妈妈妈妈, ,你会认识我你会认识我么么? ? 2 2 当你吃过午饭，坐在窗前读当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩罗摩衍那衍那，那棵树的阴影，那棵树的阴影 在你的头在你的头发和膝上时，我便要将我发和膝上时，我便要将我 的影子的影子 在你的书页上，正在你的书页上，正 在你所读在你所读的地方。的地方。笑嘻嘻笑嘻嘻跳跳 舞舞 落落金色花金色花听读课文，整体感知，美句填空听读课文，整体感知，美句填空小小 小小 投投 投投 试读以下诗句，应读出怎样的语气：试读以下诗句，应读出怎样的语气： 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ 你要是叫到：你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？” “我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。” “你到哪里去了，你这坏孩子？你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子你这坏孩子”？）？）（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）（要读出母亲的焦急惦念。）（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。） （要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和惊喜。）试试 读读 课课 文文1.小组内自由朗读课文小组内自由朗读课文朗读训练朗读训练2.2.朗读展示朗读展示3.3.全班齐读全班齐读 1.一首诗就像一幅画，这首一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？画呢？这首诗向我们展现了这首诗向我们展现了“我我”想像自己变成一想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。2.2.本文写本文写“我我”与母亲的几次嬉戏？各是什么与母亲的几次嬉戏？各是什么内容？内容？三次三次：母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。 母亲读书时，将影子投在书页上。 母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。 1 1、作者为什么把孩子想象成一朵金色、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？花？ 合合 作作 探探 究究 金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花是最美丽的圣树上的花朵，用来赞美孩子的可爱；那金黄的色彩，正是来赞美孩子的可爱；那金黄的色彩，正是母爱的光彩，人们喜爱花儿，花儿也惠及母爱的光彩，人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。2 2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不想让妈妈知道？再而三地不想让妈妈知道？ 合合 作作 探探 究究 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以瞒着妈妈。但求妈妈生活得更温馨，所以瞒着妈妈。合合 作作 探探 究究3 3、我是怎样一个孩子，妈妈是怎样的一个妈妈？、我是怎样一个孩子，妈妈是怎样的一个妈妈？我从诗中读到了一个我从诗中读到了一个 的的孩子。孩子。我从诗中读到了一个我从诗中读到了一个 的妈妈。的妈妈。 活泼、可爱、顽皮、活泼、可爱、顽皮、天真、但又体贴，天真、但又体贴，关心母亲关心母亲慈慈 爱爱 你认为该用什么样感情基调来朗读？你认为该用什么样感情基调来朗读？喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮 美读指导主旨主旨：表现母子情深，孩子对母亲的喜爱、：表现母子情深，孩子对母亲的喜爱、 亲昵亲昵。请用请用“假如我变成了假如我变成了”说一句话来表说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。达对母亲（父亲）的爱。假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工 作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快 的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时， 让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！ 如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在孟郊在游子吟游子吟中写道中写道“谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖”，依依，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋母亲的爱是海洋”，无，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。从现在开始，从点点滴滴做起。 布置作业：布置作业： （1 1）整理）整理金色花金色花的导学案的导学案 （2 2）认真完成）认真完成荷叶荷叶 母亲母亲 的预习案的预习案7组学科小组长总结组学科小组长总结（要求：上台总结，声音洪亮）（要求：上台总结，声音洪亮）1.对本节课的内容做一个总结对本节课的内容做一个总结2.对本节课同学们的表现做一个评价对本节课同学们的表现做一个评价优点：优点：不足：不足：
