三年级上册科学课件-2.1 感受空气｜教科版 (共26张PPT).ppt

教科版教科版科学科学三年级上册三年级上册1、通过小组合作、借助媒介进行观察、实验，能证明空气的存在，并能说出空气的特征。2、通过多种方式对水与空气的比较，能说出 出他们的相同与不同。学习目标学习目标：实践活动：捕获空气实践活动：捕获空气一、情境导入一、情境导入 你能捕获到教室里的空气吗？你能捕获到教室里的空气吗？实验活动一：证明空气的存在实验活动一：证明空气的存在（6分钟）分钟）二、探究新知，认识空气二、探究新知，认识空气实验要求：实验要求： 1 1、四人一小组合作完成。、四人一小组合作完成。 2 2、讨论确定选用何种材料用什么样的方法证、讨论确定选用何种材料用什么样的方法证明空气存在。明空气存在。 3 3、实验操作。、实验操作。 4 4、填写小组实验记录单。、填写小组实验记录单。 5 5、推选组员进行展示汇报。、推选组员进行展示汇报。实验活动二：实验活动二：“玩玩”出空气的特征出空气的特征二、探究新知，认识空气二、探究新知，认识空气通过玩，你发现了空气的哪些特征？通过玩，你发现了空气的哪些特征？ 空气与水的比较空气与水的比较三、探究新知，比较空气和水三、探究新知，比较空气和水相同相同点点不同点不同点空气空气水水无色、无味、无形无色、无味、无形、 透明透明轻、看不见，摸不着、气体轻、看不见，摸不着、气体重、看得见，摸得着、液体重、看得见，摸得着、液体实验活动一：空气和水，哪个轻哪个重？实验活动一：空气和水，哪个轻哪个重？ （5 5分钟）分钟）三、探究新知，比较空气和水三、探究新知，比较空气和水实验要求：实验要求： 1 1、四人一小组合作完成。、四人一小组合作完成。 2 2、进行猜想，并讨论出实验方法。、进行猜想，并讨论出实验方法。 3 3、进行实验验证猜想。、进行实验验证猜想。 4 4、推选组员进行展示汇报。、推选组员进行展示汇报。实验活动二：空气能流动吗？实验活动二：空气能流动吗？ 三、探究新知，比较空气和水三、探究新知，比较空气和水水能流动，空气能流动吗？你能水能流动，空气能流动吗？你能举出生活中的例子来证明吗？举出生活中的例子来证明吗？ 空气与水的比较空气与水的比较三、探究新知，比较空气和水三、探究新知，比较空气和水相同相同点点不同点不同点空气空气水水无色、无味、无形无色、无味、无形、 透明、透明、轻、看不见，摸不着、气体轻、看不见，摸不着、气体重、看得见，摸得着、液体重、看得见，摸得着、液体能流动。能流动。我要呼吸我要呼吸