三年级上册语文课件-习作指导：我来编童话语文园地四（课后练） 人教（部编版） (共20张PPT).ppt

1.1.判断下列说法的正误。判断下列说法的正误。(1)在童话世界里,植物、动物不但和人一样会说话,而且也有 喜怒哀乐。()(2)童话故事充满了丰富的想象,塑造了许多生动鲜明的形象。()(3)童话带有讽刺或劝诫的性质,用拟人手法说明某个道理。()(4)童话故事不但情节曲折、内容精彩,还能告诉我们很多启示。()2.2.减一部分减一部分, ,变成新字再组词。变成新字再组词。篱()俗()喟() 忆()界() 伸() 离离开谷山谷胃胃里乙乙方介介绍申申请3.3.转盘猜字转盘猜字, ,并按要求分类。并按要求分类。(1)请从指针的位置开始,按顺时针的方向把组成的字依次写下来。 (2)我能按要求给这些字分类。 与叫的动作有关的字: 与吃的动作有关的字: 与声音有关的字: 咽 吼 含 啃 嘟 喊 咬 啼 哗 呜吼 喊 啼咽 含 啃 咬嘟 哗 呜4.4.用修改符号修改病句。用修改符号修改病句。(1)多读好书,可以丰富和提高我们的知识。(2)在老师的教育下,明白了学习的意义。(3)小明以经放学了。已我5.5.把下列句子补充完整。把下列句子补充完整。(1)灯不拨不亮,。 (2),无理寸步难行。 (3)一时强弱在于力,。 理不辩不明有理走遍天下万古胜负在于理6.6.看图片看图片, ,猜童话。猜童话。 木偶奇遇记卖火柴的小女孩谢谢!1.1.【审题训练审题训练】选一选选一选, ,明确本次习作的任务。明确本次习作的任务。(1)审清题目:这次习作要求我们写的是()。 A.一件事物B.一篇童话C.一个人D.一处场景(2)审清内容:下列各项中不适合作为本次习作内容的是()。 A.小鸟演唱会 B.铅笔遇险记 C.太阳公公的一天D.妈妈讲故事BD2.2.【选材训练选材训练】下面的材料下面的材料, ,能作为本次习作材料的能作为本次习作材料的打打“”, ,不能的打不能的打“”。(1)国王到森林里去散步,看到啄木鸟开了一家森林超市,就进去 买东西。 ()(2)玫瑰花开了,香喷喷的,小公主非常喜欢它,带着它一起到月 亮上去玩。()(3)今天,我的同桌要去参加比赛了,我为他加油。()(4)夏日的夜空很迷人,我和弟弟一起数星星。()3.3.【佳段赏析佳段赏析】读下面的片段读下面的片段, ,借鉴写法。借鉴写法。 国王发现一朵玫瑰花在哭泣。这朵玫瑰花低垂着头,眼泪从卷曲干瘪的花瓣上滑落。国王走过去,轻柔地抚摸着花瓣问:“我可爱的玫瑰花,你遇到什么事了,哭得这么伤心?”玫瑰花见有人来了,赶紧擦干眼泪:“原来是国王,您好!”玫瑰花强忍着眼泪,优雅地行了个礼,接着说:“我被一个顽皮的孩子带到森林里来了,可是这儿的树又高又密,我都见不到阳光;它们的根扎在很深的土里,我也够不到水,现在都快枯死了。您看我的花瓣,都卷起来了”说到这儿,玫瑰花抑制不住悲痛,又哭起来。国王连忙劝她:“好孩子,不要哭,我来帮你吧!我把你带到王宫里去怎么样?那里有最好的土、最好的水和最好的花匠,你在那里一定会生活得非常好!” 赏析赏析:这个片段最大的特色就是借助语言、神态、动作描写表现人物的性格,人物的描写非常细致。比如国王,从“轻柔地抚摸”“连忙劝她”“好孩子”“我来帮你”等词语中,我们能感受到他是一个心地善良的人。编童话故事就是要将故事编得具体,人物形象丰满,这样才是成功的习作哟!提要提要:完成本单元习作,可参考下面的口诀: 选好时间地点和角色,安排特征定主题。角色能说能动会思考,发挥想象编故事。4.4.【思路形成思路形成】填一填填一填, ,理清本次习作的思路。理清本次习作的思路。故事题目：主人公：定角色定时间定地点编故事开头：中间：结尾：要说明的道理：啄木鸟找工作啄木鸟玫瑰花大树一个春天的黄昏森林里啄木鸟想找一份工作他帮玫瑰花转移到小河边，帮大树抓虫子。啄木鸟找到了工作，成了一名树医生只有坚持不懈，才能找到适合自己的工作。4.4.【思路形成思路形成】填一填填一填, ,理清本次习作的思路。理清本次习作的思路。重要故事情节：大树生病了，长了虫子，不能发芽，很痛苦。热心的啄木鸟想帮忙，就用自己又长又坚硬的嘴把虫子啄出来吃掉了。他发现这件事挺适合自己，既能帮助别人解除痛苦，又能发挥自己的长处。谢谢!