2022年中班数学教案比较粗细.pdf

1 / 6中班数学教案：比较粗细一、活动目标：1. 学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。2. 能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。二、活动准备物质准备：粗细不同的旺仔牛仔罐、 吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干；课件ppt；幼儿操作材料。三、活动过程：1. 探索发现粗细。（1）玩一玩，发现粗细。师：今天，林老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么？等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 2 / 6幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导。（2）讨论，引导幼儿交流分享。师：现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样？你是怎么发现的？（3）小结。师小结：哦，你们都发现了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗还是细除了可以用眼睛看， 还可以动手插一插、叠一叠、 比一比。你们都很棒！那到底什么东西粗什么东西细呢？我们一起来比比看。2. 比较判断粗细。（1）比较物体粗细，知道粗细是相对的。教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢？我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 3 / 6继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢？谁知道为什么？可以和你旁边的小朋友讨论讨论。（2）比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。师： 现在， 我们把这三块积木放在一起比一比， 你认为哪块最粗，哪块最细呢？（3）小结。小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的；第二，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的；第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。3. 粗细差异排序。教师出示 ppt 课件。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 4 / 6（1）引导幼儿认识从细到粗排序标记图。师： 小朋友们，小眼睛看到这里来，老师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思？（2）幼儿自由选择物体按从细到粗的顺序排队。&amp ；#61569；幼儿自由操作，教师指导。师：请你们每个人拿四种材料按照从细到粗的顺序给他们排排队，也可以两个人一起合作哦。 现在请你们轻轻地走到材料边上去排一排。&amp ；#61570；个别提问。师：你能说一说，你是怎么排的吗？你先怎么做？（3）师幼共同小结从细到粗排队的方法。教师边说边操作 ppt 课件。小结：第一种方法是先找出4 个圆柱体当中最细的放在最左边，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 5 / 6然后找出最粗的放在最右边， 再把剩下的两个进行比较， 按顺序排好队。第二种方法是先找出最细的排第一；再找出最细的排第二；依次只用这种方法。4. 分组操作活动。师： “我为你们准备了四种材料，一起来看看。”（1）教师介绍操作材料。材料 1：找出每组图中细的物品，并在底下的方格里打“”材料 2：找出每组图中最粗和最细的物体，分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。材料 3：提供三种粗细不同的吸管，从细到粗排排队。材料 4：提供橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的“面条”并能从细到粗排序。（2）幼儿操作，教师巡回指导。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 6 / 6师：现在请你们搬起小椅子，轻轻地坐到你喜欢的材料边上，去比一比，排一排。教师巡视指导，重点指导幼儿进行粗细排序。重点指导幼儿进行粗细排序。5. 幼儿自由结束活动。师：比较完粗细的小朋友可以去喝喝水，上上厕所。小朋友们再见！精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -