2022年中班数学教案比高矮.pdf

1 / 4中班数学教案：比高矮活动目的：引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。 培养幼儿比高矮的兴趣，发展他们的逻辑思维能力。活动准备：1. 悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。2. 每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个。 （盘子的正面有方格，反面有凸钉）活动过程：集体活动：1. 谁拍到了气球请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球（不能踮起脚或跳跃），可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。 （教师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到引出比高矮话题）2. 与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮（也可以和老师比） ，讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比，可多次进行。（教师：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）3. 比用具精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 2 / 4幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮：如热水瓶高， 杯子矮；组合柜高，小椅子矮4. 比积木教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿观察比较：两块积木平放一样高；红积木竖起来，绿积木平放红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来红矮绿高。教师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？（幼儿无法比）由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮， 两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。分组操作：幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。1. 让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。（教师问：你们谁搭得高，谁搭得矮？幼儿：一样高）2. 让幼儿将相同数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上， 相互比高矮。 （教师：看看谁插得高，谁插得矮？幼儿：一样高）3. 让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。 （教师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮）4. 请幼儿把 6 块红圆柱体积木搭在一起， 再把 5 块绿圆柱体积木搭在一起，然后比一比。 （教师：哪个高，哪个矮？幼儿：红圆柱体积木比绿圆柱体积木高。 教师：用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢？幼儿： 拿走两块红圆柱体积木， 或加上两块绿圆柱体积木就行了）演示游戏：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 3 / 4教师出示小鸡、小鸭的图片（遮住下半部分）玩游戏。（教师用小鸡的口吻说我小鸡高， 你小鸭矮。教师然后又用小鸭的口吻说： 不，我小鸭高，你小鸡矮）教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？（幼儿可能回答一样高，因为它们的下半部分被布遮住了，从头部看是一样高的）教师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上， 小鸭站在地上。再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。延伸活动：教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如，让幼儿比过后说，我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。教师提醒幼儿要站在同一平面上做比较。教师请幼儿回家后和爸爸、 妈妈分别比高矮，如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮，该怎样比？把比的方法告诉大家。活动评析：1. 设计中将高与矮比较中的相应性、相对性、可变性巧妙地渗透在集体活动和分组操作中。 在演示游戏和延伸活动中， 还进一步揭示了不同的物体比高矮时，必须在同一平面上。这样，有利于幼儿仔细观察、多做比较。2. 设计中的各环节注意动静交替， 既有拍气球时的向上跳跃等活动性比高矮设计，又有桌面组合、摆弄操作材料等安静性比高矮设计。幼儿不仅人人有亲身投入比较活动中去的机会，同时还有思考、判断、精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 4 / 4应用和再创造的机会。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -