教师的成长记录(共3页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上教师成长记录 作为一名副校长，我们人生最理想的境界是既幸福又优秀，既优秀又幸福。没有幸福感、优秀感，对自己来说是痛苦的，对学校来说是悲哀的。作为一所学校的校长，只有每天都在提高自己的教学教育技巧，把学校工作最本质的东西教学和教育摆在首要位置的时候，才能成为一个博学多识、有威信、时刻感受到职业幸福的校长。1.责任教育的使命感：校长要俯下身子，首先把自己定位为“做一个有责任感的教师”。这样就能从关注、尊重、善待每一个生命的意义开始，从成全每一个生命发展开始，思考每个人都是一个丰富的资源，相信每一个孩子都像一粒种子，有生长期长短的区别，有果实生长的差异，但都是向阳的种子，能生长的种子。你就会毫无保留地给予每一粒种子以阳光雨露促其成长，使其为春光增色。校长还有高端占位，要把自己定位为“做一个有责任感的校长”。学校教育要“以人为本”，教育的真谛是发现每个学生的价值，发挥每个学生的潜能，发展每个学生的个性。这样心中就会释放出浓浓的情怀，就会把学校当成自己的孩子一样去对待，一样去尽责，就不会忽视那些最需要我们注视、关爱与呵护的心灵。通过制度设计、主题活动的感染内化，使责任教育形成了“事事有人管，人人有事干，人人能负责，有责必追究”的全员责任管理体系。我还坚持倡导 “将心比心”的管理理念，把“教育即服务，质量即生命，特色即品牌”的办学理念体现在工作的方方面面，要求每一位教职工“把学生当作自己的孩子，用仁爱尽责诠释教育真谛”2、成长中更新观念在新的教育教学形势下，已有20多年年教龄的我，在听取了石家庄四十三中教育专家有关教育专业化的知识讲座，以及学校开展的成长记录活动中，我首先在自己的专业规划中，我将自己的优势和不足都进行了一次详细的分析，对于一名中年校长，如何更好地经营好自己后续的教育生涯作了一个规划。有了观念的改变，我的教育行为也就会跟着发生改变，我学习了信息化技术并能熟练地运用在我的数学课程，教师和学生也越来越喜欢我的生动课堂，读书、写、教师培训成为我生活的一部分。3、盘点中成长教师专业化的提出，专业规划、成长记录的补充完善学习过程，让我明了当今为师之道，知晓教师何以由合格到优秀、由优秀到卓越。他们都是在反思中提高、在锤炼中升华、在“积识”中“成智，成几年来，我坚持把自己所做的点点滴滴工作做系统的梳理、精心地下来，反思教育教学工作的不足，把自己的心理历程或发展规划记录下来，不断学习，坚持阅读，写下读书心得，提升自身的素质。这个回顾、整理的过程，帮助我盘点了工作以来的收获，重温了自己成长与进步的每个细节。工作了二十年，其实自己是累积了无数的教学经验，但一直都不懂得怎样去将自己的经验进行一个梳理、。成长记录的撰写，让我能清楚地看到自己所走的路。我重阅读几年的成长记录，感受颇多，教育教学能用心去感悟、体会，必然有很大的收获！成长记录是记录着自己教育教学的得与失一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么体会；今天发生了什么矛盾，是怎么解决的；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天读了什么书，有什么感悟。具体到课堂教学，课的成功之处，课的精彩之处，课的不足，学生的进步，等等，都原封不动的记录下来。4、反思中成长成长记录的重点不在于要靠它对进行自己评价，而在于能看到自己的进步和发展，能不断对自己的工作进行反思，积累经验、相互学习，可以让自己更加真实、全面地了解自己发展到了什么状态，并在借鉴别人的同时，鞭策自己。“这是一个不断自我提高和自主发展的过程。”可谓经验丰富的我，一直凭借着自己的经验在教学，从不知道要对自己的教学行为，、课堂、教育方法等进行反思总结。通过成长记录活动中，读书心得、业务学习、教学、教学方法、师生行为等的反思撰写，我看到了一个全新的自己，从懒得动笔，到现在习惯思考、反思，这就是我一个很大的进步。教育是一架靠幸福支撑的天平，没有师生内心自觉的幸福，就不会形成科学、持续的教育行为和信念；教育是一艘靠幸福护卫的航船，没有校园的和谐幸福，就只能停留在避风的港湾坐观等待。我想进一步成长成为更加专业的校长。我知道这个过程需要我更加努力、更加具有创新精神，但是，有一个不甘于平庸的心，我相信我会做到的。但我会借助各种途径，多阅读、多交流、多实践、多反思，我的成长格言：每一天！新鲜每一天！思考每一天！收获每一天！快乐每一天！专心-专注-专业