英语2-Unite5-Reading阅读课的教学设计(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上课题：英语2 Unite5 Reading 课型：阅读训练课以及合作探讨课教学目标： 1、 知识目标重点词汇和短语： to be honest (with sb) attach importance to pay (sb) in cash play jokes/tricks on 2、 能力目标提高学生阅读能力，使学生掌握略读、寻读、细读等不同阅读方法，并提高学生总结段落大意，整体把握篇章的能力。3、 情感教育通过课文中the Monkees 的成功经历，培养学生对音乐的热爱，并教育学生对“明星梦”式的成功有正确的认识，教学方法：讨论法（talking）任务型阅读法（task-based reading）合作学习法（group work）教学流程图教学步骤时间安排（50分钟）教学活动教师活动期望的学生活动Step1：导入略读（scanning）2分钟1、 板书课文标题The Band That Wasnt2、 旁白Look at the title and pictures in the reading passage. Can you predict what it is about? 3、 Ask students to read the passage quickly and find the answer.1、认真听讲，并对课文标题做出预测。Step2：略读（skimming）3分钟1、班内巡视，深入学生中间，帮助解决阅读中遇到的问题。2、和学生讨论阅读效果，即课文标题的真正含义。1、快速阅读，并对刚才的预测做出评判。2、阅读完毕，积极参与讨论。Step3：关键词处理5分钟1、和学生共同解决个别关键词（详见课件）1、认真听讲，并敢于提出自己的理解和困惑之处。Step4：提出寻读（scanning）问题1分钟1、视频展示寻读问题（详见课件）2、要求学生开始带着问题读课文。1、快速浏览问题，做好寻读准备。Step5：寻读（scanning）8分钟1、继续巡视班级，深入学生中间，帮助有阅读困难的学生解决阅读中遇到的问题2、要求学生阅读完毕后以小组为单位讨论答案。3、和学生共同讨论答案以及课件展示答案。（答案详见课件）1、认真阅读课文，并在课文中找出答案。2、小组合作探讨答案，并推荐学生起立回答，做到生生互动，师生互动。Step6：讲解难句和新的句子结构，进一步扫除阅读障碍5分钟1、继续和学生共同解决阅读中遇到的难句，但不宜过多。（详见课件）1、认真听讲，并敢于提出自己的观点和困惑。Step7：布置细读（detailed reading）任务2分钟1、和学生共同学习Comprehending 中的Exercises1 and 2，并要求学生进行细读，完成练习。1、和老师共同学习Comprehending 中的Exercises1 and 2，做好细读准备。Step8：细读（detailed reading）10分钟1、继续巡视班级，深入学生中间，帮助有阅读困难的学生解决阅读中遇到的问题2、要求学生阅读完毕后以小组为单位讨论答案。3、和学生共同讨论答案以及课件展示答案。（答案详见课件）1、认真阅读课文，并在课文中找出答案。2、小组合作探讨答案，并推荐学生起立回答，做到生生互动，师生互动。Step9：巩固细读效果8分钟1、 和学生共同完成Comprehending 中的 Exercise3。2、借助课件和学生对于Comprehending中的Exercise4 展开讨论。（详见课件）1、Exercise3中，学生能够积极参与讨论，并能提出自己的见解。2、Exercise4 中，学生能够根据课文找出band的定义范围，并参与课堂讨论3、能够根据课件展示的内容修正自己的观念Step10：学生跟读课文3分钟1、放录音（使用录音机），要求学生跟读课文。1、认真听录音，并能够大声跟读，朗读过程中注意根据录音纠正自己的发音。Step11：阅读总结及作业布置3分钟1、 根据刚才和学生总结的段落大意和学生一同回顾课文大意。2、 快速回顾刚才学习过的关键词和难句。3、 布置作业（熟读课文，并完成练习册上的作业）1、 和老师一起回顾课文大意和重点词汇以及难句。2、 认真记录作业。补充教学资源专心-专注-专业