高中英语教学工作计划5篇(共13页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上高中英语教学工作计划5篇 xx-xx学年度第二学期工作计划 张圣晗 在这新的一学期里，我依然任教高二（21）班和高二（29）的英语教师。在这一学期中，我会用更适合学生并符合新课改的教学方法，引领学生更积极的探索知识。 一、学情分析 高二(21)班42名学生,全部为女生,各有各的特点,特别是大部分女生都有强烈的个性,而且会充分表现在课堂上。这种争强好胜的个性在课堂上有利也有弊，她们可以调动其他学生的学习学习兴趣，带动更多的同学一起投入到课堂中来，但是更多的时候，使课堂纪律不好控制，并且同学之间会因为抢答问题而产生不愉快。这个班的整体基础较差，但表演能力强。 高二（29）班36名学生，仅有4名男生，这个班的学生有很多都是特别聪明的，比如张丽颖，张永利，李东等，但是都比较贪玩，需要在上课的时候多关注，多提醒。付艳丽，张伊静等同学虽然不是特别聪明，但是特别认真。杨启瑶和李世超同学都特别聪明，但是不善于学习，这需要给予她们更多的鼓励。 二、教材分析 本学期的新授课计划完成基础模块下册Unit 10-Unit 12 三个单元的学习，主要内容是环境保护，求职和护士。具体内容是：掌握词汇的读音和拼写，熟练运用语法规则，快速阅读并找到正确答案。层次循序渐进，层层深入。 三、主要教学目标及完成目标所采取的措施 教学目标： 这学期起着承上启下的作用，要完成基础模块所有的课业内容，又要增强学生的学习紧迫感。在完成新授课的过程中，依然要结合学生实际，培养学生的学习兴趣，提高学习质量，响应课改的号召，使课堂更有乐趣。 完成目标所采取的措施： 1、两个班的学生多数都比较贪玩，所以上课的时候要环环紧扣，给学生明确的行动口令，让每一个学生都有事做，利用好课堂的40分钟。 2、根据课本内容，设置多样化的教学活动，在活动中，充分利用学生强烈的表演欲望，引导学生多动脑多动口。 3、从最基础的抓起，加大对学生单词短语的考察力度，增大学生的词汇量。通过举例，做句子翻译题等，让学生熟练运用单词短语在句子中的用法。 4、晨读工作要做好，落实到实处，每天规定晨读的内容，起到练习口语增加记忆的作用。 5、坚持周册、单元测评，了解学生每一步的学习成效。 四、针对学生学法采取的指导措施 通过这两年的了解与磨合，对两个班的学生也有了一些了解，特别是他们的学习放式和学习习惯中所存在的弊端。所以，要在这关键的一学期里完善因材施教教学法。 这两个班都是女生多，好奇心都比较重，利用这一特点，课上可以设置一些娱乐性的问题，让他们带着问题去学习，从自己的学习中找到答 案，并给相应的奖励鼓励。 有的同学集体荣誉感比较强，这样可以以小组竞赛的方式，让他们自己讨论研究问题的答案，都会主动去实现兵教兵合作模式。 五、本学期的教学研究内容 本学期的教学研究内容主要是对课改精髓的学习并运用到实际教学中去。 1、认真学习课改理论内容。对校长的讲话文稿，爱心与教育等学习材料要认真体会所讲的课改精髓，努力运用到实际中去。 2、要多听课，多参加评课活动，吸取经验，在自己的课中，取长补短。找到更适合自己学生的上课方式。 3、培养学生小组合作的能力，引导学生多动脑，积极思考，同时课堂要动而不乱，提高课堂效率。 在本学期中，与学生共同努力，达到最高的学习目标。 高一英语教学计划 苗映辉 学情分析： 针对我所带的班级高一（7、15、16班）学生生员构成复杂，大部分农村，远到喊叫水，下流水，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”。 教学内容： 高一（上）的12单元内容。 具体安排： 1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用一个月复习初中教材，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。 2、对于高一（上）内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。适时适情的进行单元测试，详细分析学情和授课情况，及时调整进度，改进教法。 3、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。 4、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。 5、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。 6、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周三篇的短文背诵检查（新概念英语2）。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在月考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。 9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集同课头带课教师的智慧和经验，化解单元教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。 10、坚持教学研究和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。 新学年高一英语教学计划 指导思想： 针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。 教学内容： 高一（上）的12单元内容。 具体安排： 1、对于高一（上）内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。 2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。 3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。 4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。 5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。 8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最后确定下来。中心发言人的依次轮流，顺序为： 9、坚持 教学研究和相互听课，年轻教师要向老教师学习如何把握重点、 难点和考点， 老教师要向年轻教师学习如何灵活运用先进的教法。教师之间互相听课本学期每人不少于 30节。 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、情况分析 本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍 _，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、总体安排 经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学计划的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习 第一轮复习：自行粘贴阅读文章和改错练习，加强阅读能力和改错能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。用赢在高考作为复习的主阵地，同时，用高考阅读专项训练进行配套训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。 第二轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力。 四、教学安排与措施 1.抓好词汇复习 词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在完形阅读之中。让学生熟练掌握基本词汇和常用词汇，同时在阅读中熟悉重点和难点词汇，即：科普类，经济类，社会类，情感类，环保类，新闻类等词汇。 2.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。 对学生进行语法专项指导，坚持时态语态情非谓这条主线，坚持三大从句分主次，强调倒装省略虚拟为重点，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合步步高进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。 3.加强语篇训练，进行限时阅读。 得阅读者得天下。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是大纲和考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在45分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。4.书面表达 书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。 五、教学安排 本学期安排： 1.3月初4月底：语法专练，听力强化训练，其他题型专题训练，侧重能力培养，加强技巧分析指导，培养学生综合运用语言能力 2.5月高考：查漏补缺，综合模拟练习，针对性地进行实践和运用能力。 六、奋斗目标 希望通过半年系统地学习和复习，力争完成指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。 内容仅供参考 专心-专注-专业