人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界PPT习题课件.ppt

课题课题1 1物质的变化和性质物质的变化和性质 第1课时物理变化和化学变化 1物理变化：_的变化；化学变化：_的变化，也叫化学反应。2物理变化和化学变化的本质区别：_。没有生成其他物质生成其他物质变化中是否生成其他物质物理变化 1(5分)下列我国古代的技术应用不涉及化学变化的是( )B2(5分)(2016，安顺)诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝，下列诗句描述中只涉及物理变化的是( )A爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏B千里冰封，万里雪飘C千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲D春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干B化学变化 3(5分)物质发生化学变化，一定有( )颜色改变状态变化发光放热其他物质生成生成沉淀放出气体A BC. D4(5分)(2016，十堰)下列变化属于化学变化的是( )A树根“变”根雕 B玉石“变”印章C水果“变”果汁 D葡萄“变”美酒DD知识点整合训练5(5分)(2016，威海)物质世界每时每刻都在发生着变化，下列变化属于化学变化的是( )电灯通电发光煤制成焦炭塑料老化干冰升华石油分馏海水制镁石块粉碎成石子粮食酿酒A BC DA6(5分)加热某固体物质产生了气体，对于这一变化叙述正确的是( )A一定是物理变化B一定是化学变化C可能是物理变化，也可能是化学变化D既不是物理变化，也不是化学变化C7(4分)下列变化属于物理变化的是_；属于化学变化的是_。A电灯发亮B镁条燃烧C酒精燃烧D白糖熔化E白糖受热变成炭F铜铸成铜器G铜器生锈H酒精挥发ADFHBCEG8(6分)如图是测定呼吸作用的实验，据图回答下列问题：(1)萌发的种子进行呼吸作用时，发生了_(填“物理”或“化学”)变化，因为_。(2)测定过程中会看到澄清的石灰水变浑浊，_(填“A”或“B”)端的液面会下降。化学萌发的种子在进行呼吸作用时，产生二氧化碳，有新物质生成B课题课题1 1物质的变化和性质物质的变化和性质 第2课时物理性质和化学性质1化学性质：物质_的性质，例如：_、_等。2物理性质：物质_的性质，例如_、_、_、_、_、密度、硬度、溶解性、挥发性、导电性等。在化学变化中表现出来可燃性酸碱性不需要发生化学变化就表现出来颜色状态气味沸点熔点物理性质和化学性质 1(4分)(2016，南宁)下列属于物理性质的是( )A可燃性 B延展性 C酸碱性 D氧化性2(4分)下列性质中，属于化学性质的是( )A镁条易折断B武德合金的熔点约为69 C铜具有良好的导电性D铝能与稀硫酸反应产生气泡BD3(4分)(2016，呼和浩特)下列物质的用途利用了其物理性质的是( )A干冰用作制冷剂B焦炭用于炼铁C氢气用作高能洁净的燃料D氮气用于制备氮肥和燃料A4(4分)常温下，下列物质不宜用物理性质来区别的一组物质是( )A石灰石和胆矾 B氢氧化钠溶液和稀盐酸C食盐和白糖 D白酒和白醋5(4分)常用的“灭火弹”里装有液态四氯化碳，使用时，液态四氯化碳迅速转变为气态并覆盖在火焰上。据此推测四氯化碳不可能具有的性质是( )A不支持燃烧 B密度比空气大C容易燃烧 D容易汽化BC6(7分)将A.物理性质；B.化学性质；C.物理变化；D.化学变化的序号填在下列横线上。碱式碳酸铜是一种绿色固体_；加热碱式碳酸铜生成氧化铜、水、二氧化碳_；氧化铜是一种黑色粉末_；加热时产生的水蒸气在试管口凝结成水珠_；二氧化碳是一种无色无味的气体_，不能燃烧也不支持燃烧_，但将二氧化碳通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑浊_。ADACABD7(10分)根据物质的哪些性质可以鉴别下列各组物质：(1)白糖和食盐：_。(2)煤块和木炭：_。(3)胆矾和食盐：_。(4)冰和水：_。(5)酒精和汽油：_。味道密度颜色状态气味8(3分)(2016，漳州)充有钠蒸汽的高压钠灯发出的黄光射程远，透雾能力强，常用于道路和广场的照明。钠的化学性质活泼，常温下可以与氧气、水反应，在实验室里，金属钠保存在煤油中，用镊子从煤油中取出金属钠，放在滤纸上，用小刀切下一小块，投入盛有水(滴有酚酞溶液)的烧杯中，发现钠块浮在水面上，很快熔化成银白色小球，四处游动，发出嘶嘶的响声，偶有火星出现，溶液变成红色。依据提供的信息，回答下列问题。(1)“钠保存在煤油中”说明钠具有的化学性质是_。(2)“钠块浮在水面上”说明钠具有的物理性质是_。(3)根据所学知识解释钠“熔化成银白色小球”的原因是_。常温下可以与氧气、水反应钠的密度比水的密度小钠的熔点低课题课题2 2化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学第1 1课时对蜡烛及其燃烧的探究 1化学是一门以_为基础的科学，通过实验不仅可发现和验证化学原理，而且能学会_的方法，并获得新的化学知识。2用指甲在蜡烛表面能划出划痕，说明它的硬度_。把一小块蜡烛放入水中，能浮在水面上，说明石蜡的密度比水_。3蜡烛火焰分为_、_、_，其中_的温度最高。4化学学习的特点是：(1)关注物质的_；(2)关注物质的_；(3)关注物质_以及_。实验科学探究小小外焰内焰焰心外焰性质变化变化的过程对结果的解释和讨论化学学习的特点 1(5分)李燕同学发现青色的生虾煮熟后颜色会变成红色，认为生虾外壳上的青色物质遇到某些化学物质发生了颜色的变化。就李燕同学的“看法”而言，应属于科学探究中的( )A观察 B实验 C假设 D做结论 2(5分)进行科学探究，不能体现化学学习的特点的是( )A关注物质的性质 B关注物质的用途C关注物质的变化 D关注物质的变化过程CB3(5分)通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的正确结论是( )燃烧时发光、发热燃烧时有水雾生成火焰的温度最高处是外焰蜡烛先熔化再燃烧熄灭时蜡烛冒白雾A只有 B只有C只有 D对蜡烛及其燃烧的探究 D4(3分)将正确的答案序号填在横线上。反应现象反应条件结果或结论点燃蜡烛_，从导管导出来的气体使澄清的石灰水变浑浊_，证明此气体是二氧化碳_。知识点整合训练5(5分)打开“雪碧”饮料的瓶子，发现有大量气泡产生。根据这一现象，对产生的气体是什么，张强作出了如下猜想，其中明显不合理的是( )A可能是二氧化碳B可能是水蒸气C可能对人体有害的气体D可能对人体无害的气体C6(5分)(2016，滨州)下表列举了法拉第蜡烛的故事中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是( )D选项问题对问题的回答A吹灭蜡烛时产生的白烟是什么主要成分是烛油蒸气B火焰为什么向上？热气流上升，形成对流C火焰明亮的原因是什么？与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度D火焰不同部位温度高低如何比较？用一张纸在火焰中心一掠，观察纸张的变色情况7.(12分)【发现问题】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？【提出问题】蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？【作出假设】A白烟是燃烧时生成的二氧化碳。B白烟是燃烧时生成的水蒸气。C白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体。【查阅资料】二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。【实验探究】(1)吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是验证假设_(填序号)，但是这样并不能得出正确的结论，原因是_。A刚刚熄灭蜡烛时尚有残留的二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊(2)吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾，说明白烟不是_。(3)吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟(不要接触烛芯)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设_提供了证据。同时可排除_，因为_。水蒸气CAB二氧化碳和水蒸气都不能燃烧课题课题2 2化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学第2课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究1二氧化碳既可以使澄清的石灰水变_，又可以使燃着的木条_；氧气可以使带火星的木条_。2对吸入的空气和呼出的气体的成分进行比较发现：吸入空气中的氧气比呼出气体中的氧气含量_，但_和_比呼出的气体中的含量低。浑浊熄灭复燃高二氧化碳水蒸气1(5分)小明提出可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有大量二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的( )A建立假设 B收集证据C设计实验 D做出结论对人体吸入空气和呼出气体的探究 C2(5分)人体吸入的空气与呼出的气体所含成分的比较正确的是：氧气的含量：吸入的空气呼出的气体二氧化碳的含量：吸入的空气呼出的气体水蒸气的含量：吸入的空气呼出的气体( )A B C DA3(5分)在“人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是( )A证明呼出的气体含二氧化碳的证据是：呼出的气体使澄清石灰水变浑浊B证明呼出气体含氧气的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C证明呼出气体含水蒸气的证据是：呼出的气体使玻璃上有水珠D证明呼出气体含有氮气的证据是：空气中含有氮气，而氮气不被人体吸收B4(5分)下列方法中能鉴别出空气、氧气、二氧化碳等三瓶无色气体的是( )A用蘸有澄清石灰水的烧杯B闻气体的气味C分别将燃着的小木条伸入三瓶气体中D以上方法都不行C5(4分)(1)二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，白色浑浊越多，说明气体中_。(2)氧气可以使带火星的木条_，木条燃烧越旺，说明_。(3)二氧化碳可以使燃着的木条_。二氧化碳越多复燃氧气越多熄灭6(4分)为了测定教室中空气中的成分，化学教师让兴趣小组的小明同学提前收集一瓶教室中的空气，以备上课实验使用。小明从实验室中拿了一只空集气瓶，带进教室，敞口放置了一会儿，盖上了玻璃片。(1)你认为小明的收集方法正确吗？_。(2)请你叙述正确的收集方法。_。(3)用生活中的日用品瓶代替集气瓶来收集教室内的空气，你的方法是_。不正确 先将集气瓶装满水，盖上玻璃片，拿进教室后将水倒出，放置一会儿，盖上玻璃片即可用矿泉水瓶进行上面同样的操作；或者用注射器抽取教室内的气体(合理即可)7(12分)下面是一学习小组采用右图操作进行科学探究提出的几个问题，请将下列问题补充完整。(1)“呼出的气体是什么？”属于科学探究中的_环节；(2)“呼出的气体中一定有水蒸气。”属于科学探究中的_环节；( 3 ) “ 呼 出 的 气 体 中 可 能 有 水 蒸 气 。 ” 属 于 科 学 探 究 中 的_环节；提出问题得出结论猜想与假设(4)将呼出的气体对着干冷的玻璃片，发现玻璃片上出现水雾，这属于科学探究中的_环节；(5)“这个实验既简单，现象又明显。”某同学的这句话属于科学探究中的_环节；(6)上述环节正确的先后顺序为_(填序号)。进行实验反思与评价(1)(3)(4)(2)(5)课题课题3 3走进化学实验室走进化学实验室第1课时化学药品的取用经典例题 【例】下列取用试剂的操作图示错误的是( )D【思路点拨】A.药匙取用粉末状药品，要将试管横放，用药匙将药品送到试管底部，再将试管竖起；B.用纸槽取用粉末状药品，要将试管横放，用纸槽将药品送到试管底部，再将试管竖起；C.倾倒液体：瓶塞倒放、标签向着手心、试管倾斜，试剂瓶口与试管口紧挨着；D.块状固体取用：将试管横放，用镊子将药品放在试管口，将试管慢慢竖起。【方法归纳】规范的实验操作是实验成功的保障，使用不当会产生严重的后果。举一反三 下列四项实验操作中，正确的是( )D1实验室化学药品的取用规则(1)“三不”原则：不能_；不要把鼻孔凑到_(特别是气体)的气味；不得_。(2)节约原则：如果没有说明用量，一般按_取用，液体取_，固体只需_即可。(3)处理原则：实验剩余的药品既不能_，也不要_，更不能_，要放入_。用手接触药品容器口闻药品尝任何药品的味道最少量12mL盖满试管底部放回原瓶随意丢弃拿出实验室指定的容器内2固体药品通常保存在_里，取用固体药品一般用_，有些块状的药品可用_取用。3液体药品通常盛放在_里，常用_法取用，量少时还可用_取用。广口瓶药匙镊子细口瓶倾倒滴管1(5分)化学实验室药品是按什么存放的( )A类别B颜色C状态D气味2(5分)下列仪器不能用作反应容器的是( )A试管 B烧杯 C量筒 D集气瓶化学实验室规则 AC3(15分)如图所示，根据仪器的图形回答下列问题：(1)按编号分别写出图中仪器的名称：_；_；_；_；_。(2)用编号填空：可用于收集或贮存少量气体的仪器是_；量取一定量液体的仪器是_；过滤时要用到的仪器有_；可以用作少量药品反应的容器是_；常用作热源的仪器是_。试管酒精灯漏斗烧杯量筒4(5分)把碳酸钠粉末装入试管时用( )A镊子 B玻璃棒C药匙或纸槽送入 D用试剂瓶倒5(5分)(2016，邵阳)在2016年邵阳市实验操作技能考试中，甲同学抽到了试题四：用量筒量取15.6 mL的蒸馏水，则甲同学选用的量筒体积最适宜的是( )A10 mL B20 mL C50 mL D100 mL药品的取用 CB6(5分)用胶头滴管向试管中滴加液体，正确的操作是( )A吸取液体后滴管倒置B吸取液体后滴管平放C滴瓶中的滴管不能吸取其他液体，只能用来吸取该滴瓶中的液体D用一支滴管吸取一种液体后不经洗涤，就用来吸取另一种液体C7(4分)下列做法不符合实验室安全守则的是( )A为避免腐蚀，不得用手接触药品B为避免中毒，不得品尝化学药品C为避免触电事故，不能用湿手接触电源D试验结束后，将有毒溶剂直接倒入水槽D8(4分)(2016，陕西)规范操作是实验成功的保证，下列实验操作正确的是( )D9(4分)欲将细口瓶中的液体药品倒入试管中，下列操作中错误的是( )A瓶塞正放在桌面上B试管稍微倾斜C标签朝向手心 D瓶口紧挨试管口10(4分)下列实验操作正确的是( )A实验结束后剩余的药品放入原瓶B用镊子夹取较大的块状固体药品C用100 mL的量筒量取38.0 mL水D将药品直接放在托盘天平的托盘上称量AB11(4分)下列实验数据合理的是( )用托盘天平称取13.2 g食盐用10 mL量取6.23 mL水普通温度计上显示的室温读数为25.62 用10 mL量筒量取7.5 mL酒精ABCD B12(4分)张强同学用量筒量取液体，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15 mL；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9 mL。则该同学实际倒出的溶液体积( )A小于6 mL B大于6 mLC等于6 mL D无法确定范围B13(4分)下列关于仪器用途，说法不恰当的是( )A温度计代替玻璃棒用于搅拌B烧杯用于较多量试剂的反应容器C试管用于装配简易气体发生器D胶头滴管用于吸取或滴加少量液体14(2分)(2016，黔西南州)小刚同学称重6.3 g固体药品，称量结束后才发现自己把称量物和砝码的位置颠倒了。请问：小刚称量药品的实际质量是_g。A5.715(8分)实验中学兴趣小组的同学用药品稀盐酸、碳酸钠粉末及仪器药匙、滴管按右图所示在试管中进行实验。试回答有关问题：(1)往试管中放药品时，应先装_药品，后加_(以上两空均填药品状态)药品。向试管中加碳酸钠粉末时，可用_小心地将粉末送至试管底部，然后使试管直立。(2)用滴管向试管中滴加盐酸时，滴管不能_。固体液体药匙(或纸槽)倾斜或伸入试管内或接触试管壁等16(12分)写出下列错误操作可能引起的后果：(1)用手拿药品：_。(2)把块状药品垂直投入试管中：_。(3)用一支滴管取不同的药液：_。(4)取用液体试剂时，瓶塞正放在桌面上：_。(5)倾倒液体时，标签没有向着手心：_。(6)用量筒量液体时，仰视(或俯视)读数：_。腐蚀手或污染试剂砸破试管底部污染试剂腐蚀实验桌或污染试剂腐蚀标签读数偏小(或读数偏大)17(10分)某校因仪器不足，老师发动学生想办法。(1)有一位同学想用如图所列物品来代替化学实验仪器。如用A来代替试管，你认为B可代替_，C可代替_。导管滴管(2)你认为还有哪些物品可以代替实验室中的哪种仪器？把物品名称和对应的可代替仪器名称写在下表里：物品名称代替的仪器墨水瓶酒精灯饮料瓶集气瓶脸盆水槽课题课题3 3走进化学实验室走进化学实验室第2 2课时物质的加热和仪器的连接 经典例题 【例】(2016，江西)下列实验操作正确的是( )D【思路点拨】闻药品气味时，应该用手招少许气体进入鼻孔，防止吸入过多的有害物质，影响人体健康，A不正确；振荡试管应该是左右，不是上下，B不正确；临时储存气体应该用集气瓶，不能用广口瓶，C不正确；倾倒试剂时，瓶塞取下倒放于桌面，标签向着手心，试管略倾斜，试管口和试剂瓶瓶口紧挨，所以D正确。举一反三 (2016，南充)下列实验操作中，正确的是( )A1酒精灯的火焰分为_、_、_，_温度最高。向酒精灯内添加酒精时一般不超过酒精灯容积的_，熄灭酒精灯时应用_。2给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的_，试管要与桌面成_角，加热时不可使试管口对着_。外焰内焰焰心外焰2/3灯帽盖灭1/345有人的方向3检查装置气密性：将导管一端置于水中，并用手捂住容器外壁，若_，松开手后导管内形成一段_，则装置不漏气。4洗净玻璃仪器的标准是内壁附着的水既不_，也不_。导管口有气泡冒出液柱聚成水滴成股流下1(6分)(2016，兰州)下列仪器，既能做反应容器又能直接加热的是( )A 烧 杯 B 集 气 瓶 C 锥 形 瓶D试管物质的加热 D2(6分)(2016，无锡)下列是今年无锡市实验操作考查“药品的取用和加热”中部分实验操作示意图。其中正确的是( )A3(6分)给液体加热时，下列操作及注意事项正确的是( )液体体积不超过试管容积的1/2试管口向上，试管与桌面成45角液体体积不超过容器容积的1/3试管口朝向随便选择加热时，先使试管在火焰上方来回移动用酒精灯内焰加热用试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿都可以给液体加热A B C DB4(10分)(2016，襄阳)化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。用酒精灯加热时，应该使用酒精灯的_焰加热；用试管夹夹持试管时，应由试管_(填“口”或“底部”)夹上、取下。外底部5(6分)下列有关仪器连接的描述错误的是( )A橡胶塞旋进容器口B玻璃导管口附近沾水后旋进胶皮管C分液漏斗下端玻璃管压进橡胶塞孔中D玻璃导管沾水后旋进橡胶塞孔中连接仪器装置 C6(6分)肖颖同学利用学过的化学知识判断家中的玻璃杯是否洗涤干净的依据是( )A杯子内壁看不见油污B杯壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下C用杯子装水，水是澄清透明的D上述都可以作为判断依据仪器的洗涤 B7(6分)(2016，宜宾)实验是学习和研究化学的基本方法。下列实验基本操作不正确的是( )A8(6分)(2016，荆州)下列实验操作中，正确的是( )A用嘴吹灭酒精灯B实验桌上酒精着火用湿抹布盖灭C为避免浪费，实验用剩的药品放回原试剂瓶D取用粉末状固体药品用药匙，取用块状固体药品直接用手拿B9(6分)给试管里的物质加热时，切忌将试管底部接触灯芯的原因是( )A易使试管底部熔化B会使酒精燃烧不充分C会使酒精灯熄灭D灯芯处温度低，易使热的试管骤冷而破裂D10(6分)(2016，淄博)下列图示中的“错误实验操作”与图下面对应的“可能产生的后果”不一致的是( )C11(6分)实验室加热约150 mL液体，可以使用的仪器是下图中的( )AA. BC. D12(7分)(2017，成都模拟)给试管里液体加热时，液体体积不能超过试管容积的_，试管夹应夹在试管的中上部，距离试管口约_，试管与桌面保持_角，先将试管在火焰上_，让试管均匀受热，然后用酒精灯的_对准液体中下部加热，加热后的试管不能立即_，以免试管_。1/31/345预热外焰用冷水冲洗炸裂13(4分)规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：(1)实验室用烧瓶制取蒸馏水时，烧瓶的底部应垫放_。(2)玻璃管插入带孔的橡皮塞，先把玻璃管的一端_，然后稍稍用力转动插入。(3)检查装置的气密性时，要先把_放入水中，后用手握住_。石棉网用水润湿导管容器外壁14(10分)在题后的横线上简要说明操作可能造成的后果。(1)酒精灯熄灭后未盖灯帽：_。(2)给试管中的液体加热时，大拇指压在试管夹的短柄上：_。(3)用试管刷刷洗试管时，用力过猛：_。(4)加热试管里的液体时，试管口对着人：_。(5)把容器放在桌上使劲塞进塞子：_。酒精挥发，下次不易点燃试管夹松动使试管滑落打破使试管破裂液体溅出伤人胀破试管15(9分)一次实验结束后，小兵忘记将酒精灯灯帽盖上，第二天再去点怎么也点不着，这是怎么回事呢？小兵想探个究竟，于是设计了如下实验：检查灯内是否还有足量酒精，发现酒精量充足；将灯内酒精倒出少量点燃，能很好地燃烧；将从灯头灯芯处挤出的液体，用燃着的火柴去点，发现挤出的液体不能燃烧；将灯帽盖好放置几个小时后或直接在灯头上滴几滴酒精再去点时，酒精灯能正常燃烧。(1)通过实验得出的结论是_。(2)小兵进行实验的目的是_。不是灯内酒精过少的原因检验灯内酒精是否能燃烧(3)实验挤出的液体不能燃烧的原因是_。(4)实验中将灯帽盖好放置几个小时，再点，为什么能复燃：_。灯芯上酒精挥发后，挤出液体中水的比例大，不能正常燃烧盖上灯帽后，通过灯芯的毛细作用，酒精又被吸到灯芯聚集，所以又可以燃烧