《课堂教学技能》教学大纲(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上课堂教学技能教学大纲一、 课程基本信息中文名称：课堂教学技能英文名称：Classroom teaching skills课程编码：14106D课程类型：必修课总 学 时：64总 学 分：4适用专业：小学教育先修课程：教育学心理学开课系部：教育与心理科学系二、 课程的性质与任务（一）、课程的性质课堂教学技能是一门实践课，主要是通过学生的亲自实践,使学生掌握教学技能。（二）、课程的任务1、通过这门课的学习，使学生能结合学科特点编写教案2、使学生掌握导入、讲解、提问、板书、组织教学的技能。3、通过课堂教学技能的训练，提高学生的教学能力，使其感受到教学的魅力，从而树立热爱教育事业，热爱学生的专业思想。三、课程教学基本要求第一章 课堂教学技能概述1、教学目的：了解课堂教学技能训练的目的、基本要求；掌握课堂教学技能训练的内容。教学重点：课堂教学技能训练的基本要求2、学时分配：2课时教学过程：第一节、 课堂教学训练的基本内容一、导入二、学习新内容三、巩固新知识四、结课第二节、课堂教学技能训练的基本方法一、采取单项与综合相结合的方法二、学生课堂练习为主，教师精讲为辅。第三节、课堂教学技能训练的基本要求第二章 导入技能训练一、 教学目的与要求1、选择一篇课文或一个章节分别进行导入设计2、通过导入训练，使学生掌握导入的基本方法二、 教学时数：15课时三、 训练评价1、 语言表达时否准确、流畅、生动2、 导入内容是否合适3、 教态是否自然第三章 综合技能训练一、教学目的与要求1、选择一篇课文或一个章节分别设计15分钟左右的教学2、通过综合技能训练使学生掌握教学的基本方法；掌握讲解、提问、板书的基本技能。二、教学时数：50课时训练评价一级指标二级指标评价等级得分教学目的教学目的是否明确，设置的教学目的是否适合学生教学语言与非语言是否吐字清晰、流畅、简练、生动、亲切、教态是否自然教学内容是否具有逻辑性、条理性、重点是否突出、教学方法教学内容与教学方法是否一致，能否充分发挥学生的积极性，主动性，引导学生积极思考教学过程教学结构是否紧凑，时间分配是否合理教学效果看学生学到多少东西，课堂气氛是否活跃，师生合作如何第四章 结课技能训练一、教学目的与要求选择一篇课文或一个章节分别进行结尾设计通过结课技能训练，使学生掌握的结课基本方法二教学时数：15课时三训练评价语言表达时否准确、流畅、生动结课内容是否合适教态是否自然六、有关教学环节的要求本课程的考核方式为考查七、学时分配章节主要内容学时分配第一章课堂教学技能训练概述8课时第二章导入技能训练8课时第三章综合技能训练56课时第四章结课技能训练8课时八、使用教材及主要参考书1、郑庆昇主编教学工作技能训练，华东师范大学出版社。2、孙改仙著教学艺术概论，山西人民出版社。执笔教师：孙改仙 教研室主任：李俊义 教学系（部）主任专心-专注-专业