中班数学《图形宝宝》说课稿(共4页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上一、说教材这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形并能通过图形特点找到相应的图形，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，本次数学活动，选择了幼儿常见的几种几何图形，让幼儿自主操作探索，互相交流学习，体现了玩中学、学中玩的教育理念。二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：1、巩固认识圆形、三角形、正方形和长方形的基本特征。2、能根据图形的基本特征找到相应的图形。3、激发幼儿学习的兴趣，体验游戏的快乐。三、说活动准备(1)音乐找朋友。(2)自制不同大小、颜色的圆形、三角形、正方形、长方形卡片若干。四、说教法、学法(一)、教法新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求"形成合作式的师幼互动"，因此本活动我除了准备丰富的活动材料外，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：1、情景创设法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要用幼儿感兴趣的方式。2、采用观察、对比、讨论等方法，幼儿相互间讨论比较与同伴的图形有什么相同之处和不同之处，根据老师规则与要求，进一步掌握四种图形的区别，同时激发了幼儿的学习兴趣，培养了幼儿动手动脑，多探索多思考的良好品质。3、采用游戏法，初步学习分类：把教育内容寓在有趣的游戏中，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿在"玩中学，在学中玩。"在本次活动中，以"游戏"贯穿活动，游戏是本次教学活动的一条主线。（二）、学法幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习爱好。本活动采用的方法有：1、操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。纲要指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作是让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比来了解几何图形的特征。2、交流法：同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享。五、说活动过程1、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。引导幼儿巩固认识圆形、三角形、正方形和长方形。师：“图形国王”给我了一个“奇妙盒子”，奇妙盒子里面会有什么？我请几位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？小朋友们你们认识他们吗？他们是什么颜色的？2、合作交流，探究新知，总结图形特点。让幼儿和同伴讨论交流图形不一样的地方或一样的地方，通过分类游戏让幼儿巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的特征以及颜色的掌握。图形宝宝们想去参加图形国王的生日会，可是去了要介绍自己，它们不知道自己有哪些特点，想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？幼儿分组交流，探讨，并能说出图形特点。圆形特点：这是圆形。圆形的边是光光的，没有角。三角形特点：这是三角形。三角形有3条边，3个角。正方形特点：这是正方形。正方形有4条边，4个角，它的4条边一样长。 长方形特点：这是长方形。和正方形一样有四条边四个角可是它的四条边只有两条是一样的。4、老师说出图形特点幼儿举起相应的图形。3、游戏活动播放找朋友音乐，在音乐声中找到自己手中图形一样的为好朋友，然后送图形宝宝回自己的家，加深对分类的理解。3、让幼儿回家找一找、想一想，日常生活中还有什么东西和圆形、三角形、长方形、正方形相像并告诉爸爸妈妈。专心-专注-专业