《送元二使安西》评课稿(共1页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上送元二使安西评课稿 东丰县二龙中心校 提艳丽2013年11月8日，我校开展了“培养学生能力，关注学生发展”为主题的教研活动。在听了四年二班教师梁宏程老师的古诗教学送元二使安西后，我有以下几点收获：一、恰当运用了多媒体教学手段，根据教学内容对学生进行创新精神和实践能力的培养，教学效率高，师生关系民主平等，给学生一种亲切感，使学生能在轻松愉快的氛围中获得知识，引导探索，感悟学习。教学中，教师用多媒体课件展示古诗中所表现的画面，漫天黄沙的安西，渭城与安西的地图，直观的帮助学生理解了古诗的表现内容和写作背景。在教师有效引导下，学生的思维非常活跃，探索学习的积极性很高，教学活动非常协调。使用多媒体课件有效地增加了教学容量，化解了教学难点。二、在读的实践中体验和感悟  新课标在目标中强调指出：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”怎样感悟？俗话说“书读百遍，其义自现。”朗读是一个非常好的手段。这一节课，梁老师通过自由读、指名读、引读、男女声赛读、对比读等多种朗读方式，指导学生在读中熟悉古诗，理解古诗，一句话，在读中悟情，让学生情有所感。当学生读着读着，就自然而然地进入到了角色之中，体会到了体验到诗人王维与元二依依惜别的感情。这让我着实感受到“文贵自得，熟读自悟”。阅读教学中注重强调“读”和“悟”，能自然地激发学生兴趣，调动学生积极性，使学生卓有成效地吸收、内化、积累，自然而然地由此及彼，举一反三。采用积累、感悟的教学方法，还会营造出宽松和谐的语文教育环境，有助于减轻师生的心理压力三、给孩子一片想象和创造的天空 语文课应当成为儿童创造力驰骋的广阔天地。学生的想象力需要保护，创造力需要培养。老师在语文教学中，如果能时刻注意到这一点，相信学生就会具有开阔的视野和开放的思维，也会具备创新精神和创造能力。这正是新课程所追求的。梁老师抓住了每个孩子都有创造的潜能，在足够宽松的教学环境中，学生的创造力是可以得到充分发挥的这一点，在教学过程中，梁老师给了学生很多想象和创造的空间，如：如果你是王维或者元二，即将分别了。你会和朋友们说些什么？这是一杯怎样的酒？酒里表达了怎样的感情？ “一石激起千层浪”梁老师把学生的想象和创造能力真正挖掘出来了。学生通过角色体验，情景再现，体验了古诗所表达的意境与情感。教无定法，旨在得法。每一次听课，我都有不同的收获。一边学习，一边实践，在教与研的过程中，我一路成长着，一路享受着！专心-专注-专业