九年级生物期中考试质量分析(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上九年级生物期中考试质量分析(初三）期中考试已经结束，现针对本次的生物试卷进行全面的分析，希望在今后的工作中取得一个好成绩！一、对试卷的总体评价：本次试题体现了新课标理念，试题符合课程标准的要求，分值比例合理，知识应用题多，密切联系生活、生产实际和社会热点，突出了对基础知识、基本技能、核心概念和探究实验的考查，试题难度不大，没有偏题、怪题，更加符合初中生物教学实际，很好地体现了基础性、导向性、全面性、科学性的原则。总体来说，是一份比较适合第一轮复习后的测试要求的试卷。二、试题的结构及试题特点：试卷分卷和卷两大部分，卷面分值为100分。选择题，25个小题共50分；二卷为填空题，包括了材料分析题、探究实验题等7个题。总体上看，试卷有以下几个特点：1、试题注重基础、能力和情感的考查，覆盖面广。2、以探究为情景多方位、多角度考察知识和能力。3、联系生活实际，关注社会热点，考查知识的活学活用能力。4、加大学科内的信息量和综合性，考查学生对信息的综合分析能力。5、注重考查实验教学和在科学探究中对科学思维的考查。 三、学生答卷中存在的问题：1、学生审题不认真。许多学生不会认真阅读题目，还没有对题目的要求看明白就做出回答，导致答非所问或者文不对题。如23、24题  2、综合运用能力不强，知识点有疏漏。非选择题多为知识的综合运用类型的题目，从各题得分情况看，学生对知识的综合运用能力还有欠缺，在十大主题的知识点学习上还有疏漏。如31题、29题第（2）小题。  3、学生对基础知识，尤其对主干知识和核心概念掌握不够扎实，概念不清，基本技能的和训练不到位。如26题有部分学生对光合作用和呼吸作用区别不清，光合作用的主要器官回答错误较多，表现出学生审题及对生物体结构层次的认识不清。4、班级之间的发展不平衡，成绩差距较大。四、今后的改进措施和教学建议：1、加强与班主任的联系，创造情景，烘托气氛，统一认识。2、进一步加强基础知识、基本能力和核心概念的教学。3、联系生活、关注社会、关注自然、关注情感态度价值观。4、加强集体备课，在第二轮复习中突出针对性，实效性。5、加强对学生的阶段性考核，随时掌握学生的情况，有的放矢地进行教学。6、继续钻研教材与试题，理解课程理念，把握会考方向。7、注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，教会学生复习、对比、归纳、梳理知识，让学生学会用专业术语准确表达、规范书写，切实提高学生能力。                 专心-专注-专业