2022年六级下册信息技术教案.pdf

全册备课新世纪 , 信息技术将成为更新最频繁、 发展最迅速、影响最广泛的科学技术之一。为了适应科学技术特别是信息技术高速发展的需要以及迎接经济全球化的挑战，我们要把注意力放在培养学生的各种能力上。为此，从小学好计算机就成为学校工作的一项重要任务，为使每个小学生掌握有关计算机的知识特制定计划如下：教材分析：小学“信息技术”教科书共分三册，六年级学习第三册。今学期学习第三册下。本册分为四个单元： 1、排演我的童话剧 2、logo 编程真精彩 3、感受动漫 4、我们神奇的好伙伴机器人。教学目标和任务：目标是培养学生以下几种能力：1、操作能力：（1）学习一些计算机的基本操作方法。（2）学习常用软件的使用方法。（3）学习怎样利用计算机辅助于其它学科的学习。2、思维能力：利用常用的一些操作软件培养学生的归纳概括能力、分析综合能力、推理能力。3、想象能力：根据画图过程想象图画的样式等。4、创造能力：指导学生利用计算机创造出优美的图画，优美的音乐等。学生情况分析：学生活泼开朗，大部分学生遇到问题能积极动脑思考。总的来说两个班整体学习风气欠浓厚，上课不能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。但大部分同学学习态度端正，学习目的明确，上课积极动脑，遇到不懂的问题能主动问老师，勇于发言，勤学好问，是班里的学习标兵。从以前的学习情况来看，大部分学生学习认真，积极动脑动手，掌握了许多计算机的基本知识，本学期要在他们原有的基础之上，加深对计算机的认识熟练掌握计算机的基本操作， 掌握用电脑使用的技巧， 掌握 LOGO 和算法思想的一些基本操作。教学措施：1、 充分调动学生学习微机的积极性， 首先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 31 页 - - - - - - - - - - 能使学生在学习中自愿的学、主动的学。2、采取边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则。3、对于学生操作中的故障，教会学生处理的方法。4、加强备课，特别是上机课的备课与准备工作。5、发挥更多的自然优势搞好教学。6、发挥学生的好动性充分利用课余时间上机。7、利用优生指导差生的方法进行教学。教学进度：教学进度课 号内容课 时周 次一开场以前报剧目2 1-2 二主演人物出场了1 3 三你方唱罢我登台1 4 四精彩影像现真情2 5-6 五剧情动画能控制1 7 六后期修改出精品2 8-9 七画几何图形2 10-11 八画正多边形1 12 九画旋转图形1 13 十画组合图形1 14 十一让程序会思考1 15 十二用编程处理信息1 16 三单元感受动漫1 17 四单元我们神奇的好伙伴机器人2 18-19 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 31 页 - - - - - - - - - - 第一课开场以前报剧目教学目标：1、认识幻灯片制作工具PowerPoint 。2、能够熟练、正确启动PowerPoint 。3、能够利用 PowerPoint 设计模板进行简单的幻灯片制作。4、能够正确的进行保存、退出PowerPoint 。重点难点：1、PowerPoint 的正确启动、保存与退出。2、利用 PowerPoint 设计模板进行简单的幻灯片制作。3、演示文稿与幻灯片概念的区别。4、PowerPoint 设计模板与版式的选择。教学过程：一、通过展示图文、声色并茂的电子幻灯片引出疑问导入新课。1、展示：同学们，童话剧就要开演了，小丽正在报幕，我们看看这场童话剧演的是什么？就要拉幕了，怎样设计剧场的幕布呢？2、利用投影仪或多媒体电子教室，展示课前准备好的幻灯片。3、设疑：你们认为老师设计的幕布好看吗？4、导入：你们想设计这样漂亮的幕布吗？今天我们就一起来了解学习一下 PowerPoint 软件，看它是怎样制作出这么精美幕布的？二、分组学习主动探究( 一) 发现一：使用模板设计幕布1、 播放课件：PowerPoint 的简单介绍，PowerPoint 和 Word一样，是 Office大家庭的一员。利用它，可以非常方便地整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿。2 、 执 行 “ 开 始 所 有 程 序 Microsoftoffice Microsoftoffice powerpoint2003， ”再执行“格式幻灯片设计”列出所有模板， 单击幕布模板右边的按钮， 执行“应用于选定幻灯片”。（二）发现二：使用文字报出剧目1、执行“插入文本框水平操作2、单击标题文本框，输入剧目名称精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 31 页 - - - - - - - - - - 3、单击副标题文本框，输入主演等信息4、执行”插入文本框水平， 插入文本框， 输入文字内容。（三）一点通：让舞台变得更漂亮插入剪贴画与图片，执行“插入图片来自文件，找到相应的图片文件，双击即可插入，调整图片的大小和位置。（四）去探索：1、参考有关资料，尝试把有趣的短篇童话故事改编成表演的小剧本，与大家交流。2、参考一下选题，设计一个汇报或演讲的幻灯片封面，文本内容包括：题目、姓名、班级等。可用适当图片作为点缀。训练动物的方法校园植物种类调查怎样才能节约用水（五）搭建舞台的脚手架学生根据操作要求，进行操作，分小组合作完成”版式”的设计。三、教师小结：通过学习设计童话剧的报幕，我们学会了演示文稿的简单使用，设计模板的应用与设计，希望同学们能熟练掌握操作技巧，应用到学习中去。四、课后反思：整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿学生制作难度大，学进一步联系巩固。课后反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 31 页 - - - - - - - - - - 第二课主演人物出场了教学目标：掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加新幻灯片、添加文字、图片和声音；学会设置背景颜色和幻灯片切换方式的设置方法；掌握制作演示文稿的一些简单操作，能制作出简单的演示文稿。过程与方法目标：体验场景切换的方式及声音效果对现场渲染左右，激发学生运用多媒体信息的兴趣。情感态度价值观目标：培养学生使用动态信息和音乐效果的情感需求，激发学生对提高剧目感染力的欲望。教学重点：插入新幻灯片；向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。教学难点：向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。教学方法： 讲授法、任务驱动法教具： 课本、多媒体教室教学过程：一、复习旧知，导入新课上一节课我们对 PowerPoint 软件有了一个初步的认识， 掌握了建立演示文稿、应用模板和插入文本框等知识点，今天我们继续学习PowerPoint 软件的其他知识点， 首先插入新幻灯片。二、 探究学习 1、发现一：制作新场景幻灯片怎样插入新幻灯片？插入新幻灯片模板选择修饰（插入图片和背景设置）注意：演示文稿是由多张幻灯片构成的，不同的场景可以使用不同的幻灯片来构成。2、发现二：用切换把大幕拉开选中第一张幻灯片幻灯片放映幻灯片切换设置（切换方式精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 31 页 - - - - - - - - - - “中央向左右扩展”、速度“慢速”、声音“风声”）单击播放观看效果。 3、一点通：让场景自动播放幻灯片放映幻灯片切换选择切换方式单击选中“每隔”，输入间隔时间。 4、发现三：插入声音文件配音效选中幻灯片插入影片和声音文件中的声音选择 wav 文件确定单击“自动”把声音对象拖到播放区域外。隐藏声音图片的另一种方法：右击声音图标编辑声音对象勾选“幻灯片放映时隐藏声音图标” 。5、加油站：画外音朗诵录制声音选中幻灯片插入影片和声音录制声音单击录制按钮确定出现声音图标单击播放。二、自主探索（1） 、用复制方法让场景越来越丰富（2） 、根据上一节课自己的选题，继续新建幻灯片，并使用图片、声音进行描述。三、课堂小结通过主演人物出场了，我们学习了如何新建幻灯片，了解了演示文稿是由多张幻灯片构成的，学习了幻灯片的切换方式以及声音的插入。四、作业布置：使用图片、声音对你的演示文稿进行修饰。课后反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 31 页 - - - - - - - - - - 第三课你方唱罢我登台内容分析：本节课是在前面学习了如何插入新幻灯片以及插入图片的基础上，再学习如何为插入了图片的幻灯片进行辅助设计。设计内容包括在隐藏图片背景，给幻灯片增加动画人物，为人物添加对话并用自定义动画设计出场顺序及声音。教学目标：知识目标：1 给幻灯片插入多个图片，插入文本框和文字。2. 插入云标注作为对话标注，并能对云标注进行一定设计。3. 为各个对象设计自定义动画，并且能排列出场顺序，添加声音。能力目标：1. 通过这节课学习培养学生的画面审美能力，设计以及整体的协调能力。教学重、难点：重点 1 学生掌握“退出”制作动画。2生掌握用“路径”制作动画。 、难点：掌握用“触发器”操作动画。教学过程：活动一： 1. 场景设计与人物布置（这部分内容学生自己完成）师：同学们，要想让动画人物表演起来，我们得先为动画人物准备好场景，并把动画人物放入场景中，下面同学们根据课本“发现一”的提示结合上节课的学习内容来完成场景的设计以及人物的布置吧。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 31 页 - - - - - - - - - - 不会的地方问老师，也可以和同学商量。2. 屏幕广播展示学生作品，评出优秀作品，找一名学生说说制作过程。活动二：探索发现新知识1. 布置任务师：同学们，你们看过的漫画是如何让人物说话的？（暂停半分钟让学生讨论）漫画书是学生感兴趣的，所以学生会纷纷讨论着个话题，学生可能会说：一个键头，一个矩形，或圆形；也有可能说冒泡泡；学生议论纷纷。师又问：人物说话也不能同时说对不对，要对话，你一言后我在一语对吗？如何实现你一言后我一语呢？同学们两人一组参考课本发现二和发现三，边讨论边操作，完成动画人物的对话。（交流操作 10 分钟）2. 屏幕广播展示学生作品，评选好作品，学生演示并讲述操作过程。3. 老师根据学生演示过程边一遍补充一遍演示。4. 学生根据好作品同学的演示讲述和老师的补充，对自己的作品进行纠正，并进一步熟练操作，熟悉步骤。（5 分钟）三知识扩展扩展内容：如何设置自定义动画的开始，如何设置动画速度，如何让让动画或声音同时进行。学习方式：以老师点拨为辅，学生操作为主。四课堂练习同学们来制作“龟兔赛跑”的吧，怎样让兔子比乌龟跑的快呢？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 31 页 - - - - - - - - - - 五小结同学们，这节课我们学到了什么？学生纷纷讨论，找一个同学总结，会制作动画我们的幻灯片就变得更漂亮更实用了，以后我们还会有更多的知识和惊喜，让我们期待下一节课快点到来吧！课后反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 31 页 - - - - - - - - - - 第四课精彩影像现真情教学目标：1、能够初步插入视频来反映现实情况，了解视频信息特点，掌握视频的插入、边框设置等技术的应用，体验视频真实、生动、直观的特点。2、体验视频的用途，体验视频信息的效果，激发学生运用视频来增强场景的感染力。3、培养学生描述真实信息的情感需求，激发学生对提高剧情真实性、感染力和说服力的表达欲望。教学重点： 掌握视频的插入、边框设置等技术的应用教学过程：一、故事导入能能看到沙漠隔壁变成了美丽的草原，禁不住放生歌唱。大强也骑着马赶着羊开心地唱起来。小丽拉起马头琴给大家配乐。草原上处处生机盎然、欢歌笑语。二、探索新知（1） 、新发现：插入视频制作第三幕：幸福时刻。综合运用图片、文字技术进行背景设计，注意画面的协调、美观。（2） 、插入视频，参照教材操作步骤进行操作练习，师巡视指导。体验操作：“自动”播放与“在单击时”播放的不同。（调整影片播放区的大小与图片调整一样。2、发现二：设计视频边框右击视频，单击“设置图片格式” 选择适当的线条颜色， 如“粉红”选择线条的样式和粗细。3、一点通：让视频暂停播放单击控制在播放的时候，可以单击画面暂停播放，再次单击可以继续播放。4、加油站：让视频的视频再大点音量右击插入的视频，执行精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 31 页 - - - - - - - - - - “编辑影片对象”单击声音音量右边的声音图标，把音量调到较大，确定。5、去探索：把自己家的DV 或学校运动会的视频片段应用到自己的幻灯片中。根据以下主题，以小组为单位设计幻灯片，介绍人或动物的生活，注意使用视频让介绍更生动、更真实。参考主题：我家的小动物、公园的早晨、晚归的鸟儿。6、知识卡：阅读教材提示信息了解“纪录片”课后反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 31 页 - - - - - - - - - - 第五课剧情动画能控制教学目标：1让学生掌握用“退出”制作连续动画。2让学生掌握用“路径”制作动画。3让学生掌握用“触发器”制作动画。4培养学生的探究精神和团结合作学习的能力。教学重、难点：重点 ：1学生掌握“退出”制作动画。2生掌握用“路径”制作动画。 、难点：掌握用“触发器”操作动画。教学过程：一、情景导入，展示预习成果在老师的辅导下展示学生的作品，通过展示让学生了解这节课我们达到什么样的效果和目标。二、展示教学目标：1让学生掌握用“退出”制作连续动画。2让学生掌握用“路径”制作动画。3让学生掌握用“触发器”制作动画。三、个人自学（前面已学，大约用3 分钟）发现一：设计场景与人物并设置1. 插入边框、树木布景图。2插入毛毛虫、茧、蝴蝶三个角色图片。3单击毛毛虫，执行“幻灯片放映”“自定义动画”“添加效果”“退出”“其它效果”“向外溶解”，做退出动画。4为茧增加“向内溶解”的进入动画，修改开始方式为“之前”，让毛毛虫消失的同时变出茧来。5为茧增加“退出”动画，选择“向外溶解” 。6为蝴蝶增加“向内溶解”的进入动画，修改开始方式为“之后” ，让茧变成蝴蝶。发现二：制定飞行路线精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 31 页 - - - - - - - - - - 1右击动作路径，执行右键菜单中的“编辑顶点”。2拖拉路径的编辑顶点，调整路径的位置。发现三：用“触发器”指挥动画为声音图标插入自定义动画，选择“声音操作”“播放”。右击自定义动画， 选择“效果选项” “计时” “触发器” “单击下列对象时启动效果” 。五、总结（老师总结）1设置毛毛虫变成蝴蝶的步骤（让学生回答）。2设置蝴蝶飞行的路线的步骤（让学生回答）。3设置“触发器”让羊发出叫声的步骤（让学生回答）。六、限时作业请同学们设置蚕变成幼蛾的动画，让幼蛾飞行一圈并设置让“触发器”发出声音。板书设计：剧情动画能控制自定义动画课后反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 31 页 - - - - - - - - - - 第六课后期修改出精品教学目标：1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改。2、能够对上几节课的内容进行深化学习。3、 通过情景化、故事性的学习场景， 让学生体验作品的修改过程，评价作品的整体效果，激发学生运用多种技术修改作品。4、培养学生的探究精神和团结合作学习的能力。教学重、难点：重点：1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改。2、能够对上几节课的内容进行深化学习。难点：1、能够对上几节课的内容进行深化学习2、预习作业：在家多复习前几课学习的内容教学过程：一、情景导入，展示预习成果童话剧终于排完了，大强开心的往外跑，小丽提醒大家还需要从头到尾再修改。大强很是不理解。能能高兴地告诉大家可能是要把所学技术用到前面的去。小丽非常认同，也认为要从全局考虑对前面的设计都优化一下。二、展示教学目标：1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改。2、能够对上几节课的内容进行深化学习。3、通过情景化、故事性的学习场景，让学生体验作品的三、个人自学（前面已学，大约用3 分钟）发现一 : 整体修改演示文稿（1）复制声音使用以前播放的声音，复制声音图标即可（2）隐藏声音图标精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 31 页 - - - - - - - - - - 同一画面上的声音图标多了，都放在播放区之外容易混了。可以放在对象边，只是设置为播放时隐藏即可。（3）让声音同时播放设置多个声音同时播放，让学生制作更的场面。发现二：制作片尾谢幕使用模板、图片、声音效果、切换动画来设计片尾。通过结束设计来让学生体验到作品的整体性。一点通：左转右转通过对对象的翻转，进一步学习让动画效果连贯的技术。去探索：加油站：快速播放演示文稿知识卡：从青蛙叫声识天气。四、总结（老师总结）五、限时作业设计自己的演示文稿，注意一定要改出精品课后反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 31 页 - - - - - - - - - - 第七课：画几何图形教学目标1、学会用 Logo 命令画简单的图形；2、学会 LT、BK 、CS 、PU 、PD 、HT 、ST 、CS命令用法；3、学会阅读简单的 Logo 命令。教学重、难点：重点：学会用 Logo 命令画简单的图形难点：阅读简单的Logo 命令教学准备： 计算机小学信息技术第三册下PCLogo 教学课时： 1 课时教学过程：一、谈话导入：同学们，上一节课，我们在小精灵的带领下认识了一个好朋友小海龟，它带领我们游览了神奇的Logo 王国，让我们学到了许多的新知识，这一节课，它又来到了我们中间，带领我们继续游览神奇的Logo 世界，同学们想和它一起去么？那就赶快加入Logo 命令训练营吧！在那里，你将了解到指挥小海龟行动的基本命令，如前进、后退、右转、左转、抬笔、落笔等。二、新授1、 指挥小海龟“造”把椅子。同学们来到小海龟的家里，小海龟非常高兴，它神奇地给同学们造出了一把把的小椅子，并请大家坐下一起休息一下，同学们想不想知道小海龟是又什么方法“造”出椅子的吗？那就跟老师一起学习吧！在命令窗口中键入命令：FD 30 （前进 30 步）RT 90 （右转 90 度）FD 40 （前进 40 步）LT 90 （左转 90 度）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 31 页 - - - - - - - - - - FD 30 （前进 30 步）BK 60 （后退 60 步）一点通：1. 输入的命令与其后的数字间要用空格隔开。2. 输入一行命令后敲回车键，命令才会执行。2、指挥小海龟画一对平行线同学们见过马路上的行车线吗？它们有什么形状的？首先，小海龟将带领我们画一对平行线。在命令窗口中键入命令： CS （清屏复位）FD 100PU （抬笔）RT 90 FD 40 LT 90 PD （落笔）BK 100HT （隐龟）一点通：1、CS是清屏复位命令，功能是清除屏幕并回到母位。2、PU 是抬笔命令，该命令要求小海龟行动时不留任何痕迹，PD则正好与其相反。3、HT是隐龟命令，功能是让小海龟隐藏起来。3、指挥小海龟画一条虚线下面，小海龟将带领我们画一条虚线，请同学们注意观察。在命令窗口中键入命令：ST （显龟）CS FD 20 PU FD 5 PDFD 20 PU FD 5 PDFD 20 PU FD 5 PDFD 20 PU FD 5 PD一点通： 1.T 是显龟命令，接到该命令，小海龟立即现身。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 31 页 - - - - - - - - - - 2.Logo 允许在一个命令行中一次输入几条动作命令，但各条命令之间需要加空格。4、加油站：归纳起来， PCLogo的命令格式为：命令名参数其中的“参数”就像数学中的一个未知数，可以取不同的值。例如在 FD 100 中， 100 就是参数的一个值。命令执行的结果与参数的值有关。但要注意的是，有些命令是没有参数的，如CS 、HOME 等。命令名命令含义英文提示CS 清屏复位 CLEANSCREEN FD 前进 FORWORD BK 后退 BACK RT 右转 RIGHT LT 左转 LEET PU 抬笔 PENUP PD 落笔 PENDOWN 5、我学会了！1. 指挥小海龟写一个“十”字。2. 指挥小海龟写一个“田”字。6、大显身手：小海龟给我们出难题了！你知道下列命令组画出的图形是什么样吗？（1）CS RT 90 FD 120 BK 60 LT 90 FD 50 RT 90 FD 40 BK 90 (2) CS FD 100 RT 90 FD 180 RT 90 FD 100 LT 90 FD 50 BK 280 （3）CS 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 31 页 - - - - - - - - - - FD 100 RT 90 FD 150 LT 90 FD 50 HOME （4）CS BK 120 FD 80 LT 90 FD 60 HOME 6、问题口袋：通过本节课的学习，你学会了哪些知识？还存在什么疑惑？板书设计第 7 课 画几何图形1、 指挥海龟“造”椅子2、指挥小海龟画一对平行线3、指挥小海龟画一条虚线4、大显身手课后反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 31 页 - - - - - - - - - - 第 8 课画正多边形教学目标：1、知识目标：使学生理解并掌握重复命令的格式能用重复命令绘图。2、技能目标：能够熟练的运用重复命令画出多种图形。3、情感目标：培养创新精神，增强团队合作能力。教学重、难点：重点：重复命令的功能和格式是本课的教学重点。难点：重复命令中的重复内容，以及重复命令的重复次数和重复内容之间的关系是本课的教学难点。教学准备：用重复命令绘制的正方形、正五边形、正六边形教学思路设计学习方法：小组合作学习。根据任务驱动的原则，设计了小组之间的竞赛。通过小组合作的学习方式，增强学生的参与意识。培养学生的学习兴趣。课时安排： 1 课时教学过程：一、复习复习学过的 logo 命令。二、新授（一） ：重复命令1、用学过的命令画一个边长为100 的正方形。2、找出规律：fd 100 rt 90 被重复执行了四次。3、引入repeat 命令，学习格式。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 31 页 - - - - - - - - - - 4、练习：学习画台阶，放手让学生小组合作自己找出规律并画正确。（二） ：画正多边形1、出示 3 条命令，让学生运行后观察结果并总结规律。（小组分工）2、学习画正多边形命令的格式。3、画正 9、18、360 边形， （小组中 3 个画正 9 边形，3 个画正 18边形， 2 个正 360边形） 。4、总结规律，边数越多，形状越接近圆形。5、练习：同组中两人结对合作，一个画一个正八边形，一个画圆形。（三） ：画奇数多角星 1 、出示画五角星代码，学生输入代码并执行。 2 、探讨旋转的角度（ 144度）的来历。 3 、学习画奇数多角星的命令格式。 4 、练习：画九角星。（记分）（四） ：大显身手： 1 、21页第 1 题。 2 、小组合作 21 页第三题。小组研究画法，强调从何处起笔。小组合作画图。三、课堂小结 1 、学生谈收获。 2 、重复命令的格式 3 、画正多边形命令的格式 4 、画奇数多角星命令的格式 5 、提示感兴趣的同学课后自学22 页。6、揭示优胜组，为优胜组颁奖精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 21 页，共 31 页 - - - - - - - - - - 课后反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 22 页，共 31 页 - - - - - - - - - - 第九课：画旋转图形教学目标：1理解重复命令的嵌套。2熟练运用重复命令嵌套画出大风车。3掌握利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。能力与方法：通过运用重复命令的嵌套画图的方法，培养学生丰富的想象力与创造力，以及自学的能力。情感态度与价值观：促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。教学重、难点重点： 重复命令的嵌套难点： 利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。教学过程：一、激趣导入师：同学们，你们喜欢万花筒图案吗？生：喜欢下面请欣赏万花筒图案师：欣赏完，你有什么想说的呢？生：这些图案真漂亮，我也想画出来。师： 这些千变万化的万花筒图案都是利用编程语言Logo画出来的，同学们想不想掌握这项新本领呢？生异口同声：想师：今天我们就一起走进Logo 王国，来学习美妙的万花筒世界。出示课题美妙的万花筒图案二、生自主探究绘制大风车师：刚才欣赏的美妙的万花筒图案都是旋转图形，今天我们就从精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 23 页，共 31 页 - - - - - - - - - - 一个典型的旋转图形大风车开始学习。出示大风车师：同学们观察，大风车由什么图形旋转而成？生：由四个长方形旋转而成的。师：你会指挥小海龟绘制一个长方形吗？生：会。师: :如何绘制呢？哪位同学愿意给大家演示一下。生演示： Repeat 2 【FD 80 Rt 90 FD 20 Rt 90】师鼓励：你真棒，绘制的非常熟练，不愧是一个优秀的海龟指挥家。师引导：绘制完一个长方形， 旋转 90即可绘制出另一个长方形，同学们有没有信心自己绘制大风车呢？生绘制大风车师巡视师：大多数同学都完成了大风车的绘制，你发现输入的命令有什么规律吗？生：四条重复的命令师：还记得重复命令的格式吗？生：Repeat 重复的次数【重复执行的命令】师：我们可以套用重复命令的格式把四条相同的命令变成为一条命令吗？请一位同学当小老师给大家演示一下。生演示： Repeat 4 【Repeat 2 【FD80 Rt90 FD20 Rt90 】Rt90】师鼓励：你太棒了。让我们为他的精彩演示鼓鼓掌！师总结：这种重复命令里又有重复命令，大的套着小的，小的嵌入大的，叫做重复命令的嵌套. 。美妙的万花筒图案就是利用重复命令的嵌套来实现的。师：同位讨论讨论使用嵌套时有什么需要注意的方面？生讨论生：1每层都有自己的重复次数；2嵌套允许多层嵌套；精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 24 页，共 31 页 - - - - - - - - - - 3每层各有一对中括号。师：带着我们学到的这项新本领, 下面来大显身手。练习 P24页 1 试一试利用以下命令能画出什么图形。任选一个图形完成。三、生自主探究绘制旋转正方形师：老师发现同学们利用重复命令的嵌套都绘制好了图形。有没有信心尝试着再绘制几个旋转图形呢？生异口同声：有师：自学课本P23 页的内容，试着绘制旋转的正方形。一会我请同学讲讲你是如何绘制的。生绘制旋转正方形Repeat 4 【Repeat 4 【FD 40 Rt 90 】RT 90】（生讲解：我是这样绘制的，我发现绘制一个正方形的命令为Repeat 4 【FD 40 Rt 90 】 ，每个正方形旋转90得到下一个图形，一共重复了 4 次，所以前面加上Repeat 4. ）Repeat 12 【Repeat 4 【FD 40 Rt 90 】RT 30】Repeat 36 【Repeat 4 【FD 40 Rt 90 】RT10 】师：在绘制旋转的正方形，你发现什么规律了？生 1：旋转的角度 =360/旋转的次数生 2：绘制旋转图形的方法：Repeat 旋转次数【绘制单个图形命令 RT360/旋转次数】师鼓励：你真是个善于归纳总结的好学生。四、自由创作师：利用绘制旋转图形的方法，你还想绘制哪些图形呢？生：旋转的圆形，旋转的五角星等。师：你们真是想象力丰富的孩子。下面进入我们的自由创作时间。请同学们充分发挥想象力，绘制出你喜欢的彩色的旋转图形，也可以绘制 P24旋转图形。比比看谁的作品最精彩！生练习精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 25 页，共 31 页 - - - - - - - - - - 师：谁愿意展示一下自己的作品呢？学生作品展示生评师评五、学生小结师：今天这节课你学会了什么呢？生：重复命令的嵌套绘制旋转图形的方法今天同学们的表现非常棒，老师为你们感到高兴。下节课我们将继续在美妙的 LOGO 王国里遨游，相信只要我们大胆探索，勇于创新，我们每个同学都能成为优秀的编程高手。成为中国的比尔盖兹。”板书：第九课画旋转图形重复命令的嵌套课后反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 26 页，共 31 页 - - - - - - - - - - 第十课：画组合图形教学目标：1、掌握组合图形的概念2、熟练掌握定义过程画基本图形的方法，通过调用过程画组合图形。3、掌握组合图形各部件开始位置的确定。4、综合运用 logo 语言命令修饰图形过程与方法通过把基本图形定义为过程，快捷地完成组合图形，让学生体会模块化程序设计的简捷、高效。情感态度与价值观通过制作个性化的城堡，培养学生的审美能力、通过调用过程绘制组合图形，渗透模块化程序设计的理念。教学重、难点重点：通过调用过程快捷地画组合图形。难点：确定组合图形各部件的开始位置。教学准备多媒体教室五分钟打字练习教学过程：一、激趣导入：教师：出示房子图形！有哪些基本图形组成？学生：正三角形房子的屋顶正方形房体长方形门圆形窗户教师：这些基本的图形我们能不能画出来呢？学生：可以教师：复习正多边形，圆形的公式精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 27 页，共 31 页 - - - - - - - - - - 学生： REPEAT NFD L RT 360/N REPEAT 36FD L RT 10 设计意图：激发学生学习兴趣，复习旧的知识点。二、探究新知：教师：那么如果把他们组合在一起，该如何画呢？下面我们来探讨一些。学生：好！教师：确定画房顶的起始角度？学生： RT 30 教师：画正三角形的屋顶学生： REPEAT 3FD 100 RT 120 教师：将小海龟移动到画房体的位置和角度上学生： RT 60 FD 10 教师：画正方形的房体学生： REPEAT 4FD 80 RT 90 教师：将小海龟移动到画门的起始位置和角度上学生： FD 80 RT 90 FD 80 RT 90 FD 10 RT 90 教师：画出长方形的门学生： REPEAT 2FD 55 LT 90 FD 25 LT 90 教师：将小海龟移动到画窗户的位置上学生： PU FD 50 LT 90 FD 60 RT 90 PD 教师：画窗户学生： REPEAT 36FD 2 RT 10 教师：影藏海龟学生： HT 教学意图：通过师生一起操作，完成课本上的例题，引导学生如何画组合图形，重点解决起始位置和起始角度的选择和计算。课堂练习一：尝试画出立方体。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 28 页，共 31 页 - - - - - - - - - - 教学意图：通过学生自主尝试，在实践中操作如何选择画组合图形的起始位置，解决角度的计算问题。第二课时教学目标：让学生综合运用 Logo 语言命令画组合图形。教学重、难点：确定画组合图形各部件的起始位置和角度的选择计算。教学准备：多媒体教室五分钟打字练习师生一起完成画出立方体。教学过程：教师：正面正方形起始位置和角度的确定。学生：已选择起始位置而定，可无操作教师：正面正方形学生： REPEAT 4FD 80 RT 90 教师：上面平行四边形的起始位置和角度学生： FD 80 RT 40 教师：上面平行四边形学生： REPEAT 2FD 45 RT 50 FD 80 RT 130 教师：侧面平行四边形的起始位置和角度学生： RT 50 FD 80 LT 50 教师：侧面平行四边形学生： REPEAT 2FD 45 RT 140 FD 80 RT 40 教师：虚线 1 的起始位置和角度学生： PU HOME PD RT 40 教师：虚线 1 学生： REPEAT 5FD 4.5 PU FD 4.5 PD 教师：虚线 2 的起始位置和角度精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 29 页，共 31 页 - - - - - - - - - - 学生： RT 50 教师：虚线 2 学生： REPEAT 10FD 4 PU FD 4 PD 教师：虚线 3 的起始位置和角度学生： PU BK 80 LT 90 PD 教师：虚线 3 学生： REPEAT 10FD 4 PU FD 4 PD 教师：影藏小海龟学生： HT 教学意图：通过师生一起操作，完成课本上的例题，引导学生如何画组合图形，重点解决起始位置和起始角度的选择和计算。课堂练习二教师：请同学们完成实践园中的例题！学生：学生操作练习。教师：教师巡视，个别辅导。教学意图：学生自主练习，在实践中总结如何选择起点的位置是角度的