2022年当代西方经济学流派教案.pdf

新 疆 财 经 学 院 教 案任 课教 师 ：李 新 英课 程名 称 ： 当代 西 方 经济 学 流 派任 课班 级 ： 经济 学 03 1 班经 济学系西方 经济 学教 研 室二六二 七 学年第一学期精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 课 程 教 案 概 貌姓名李新英职称副教授总学时36 使用教材蒋自强、史晋川等著： 当代西方经济学流派 ，复旦大学出版社，2001 年 6 月（第二版）。课程教学目的当代西方经济学主要流派是经济学专业的专业课。本课程较全面地介绍了20 世纪 30 年代以来直到当前的西方经济学主要流派的理论观点和政策主张，以及这些流派间的相互联系、发展与变化的过程，并加以适当的评论。通过对本课程的学习， 学生可以在对当代西方经济学的基本理论知识有一定了解的基础上，进一步拓展自己对当代西方经济学的了解，从而在更广阔和更深入的层次上，准确地认识和把握当代西方经济学关于现代市场经济的理论、观点和政策； 了解当代西方经济学的主要思潮和发展动态，加深学生对经济学基础理论和经济政策的理解，提高学生的基本理论素质。学时分配章次章名学时1 第一章导论2 2 第二章凯恩斯的经济理论4 3 第三章新古典综合派4 4 第四章新剑桥学派2 5 第五章货币学派4 6 第六章理性预期学派新古典宏观经济学4 7 第七章新凯恩斯主义经济学派4 8 第八章哈耶克的经济思想4 9 第九章新政治经济学布坎南的国家理论4 10 第十章熊彼特和罗斯托的经济思想2 考试2 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 课 程 单 元教 案（单元1 ）本单元教学目的通过本章学习，应当了解经济学说史上的六次革命；掌握当代西方经济学主要流派的类别，了解其历史渊源。教学内容第一章导论第一节经济学说史上的六次革命第二节当代西方经济学各流派第三节西方经济学主要流派的渊源教学重点教学难点教学重点：当代西方经济学主要流派的类别；教学难点：当代西方经济学主要流派的历史渊源。教学方法以讲授为主，采用启发式教学，加深学生对这门课程的理解。教学设计第一章导论第一节经济学说史上的六次革命约 30 分钟第二节当代西方经济学各流派约 40 分钟第三节西方经济学主要流派的渊源约 30 分钟课后阅读材料1、胡代光主编：西方经济学说的演变及其影响，北京大学出版社，1998年 4 月第一版2、王健著：当代西方经济学流派概览，国家行政学院出版社，1998年11 月第一版3、马涛编著：经济思想史教程 ，复旦大学出版社，2002年 1 月第一版作业讨论题或思考题1、试述当代西方经济学主要流派的历史渊源2、当代西方经济学有哪些主要流派，其主要代表人物是谁？本 单 元 课 后小结 （含学生课堂纪律、教学 内 容 完 成情况、教学体会等）注： 1. 一单元为 2 个标准学时2. 教学设计指在2 个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3. 单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 课 程 单 元 教 案（单元2 ）本单元教学目的通过本章学习，掌握凯恩斯通论的实质、特点，凯恩斯的有效需求理论、三大心理规律和经济政策主张。教学内容第二章凯恩斯的经济理论第一节什么是凯恩斯革命第二节凯恩斯的有效需求理论教学重点教学难点教学重点：凯恩斯的有效需求理论教学方法课堂讲授为主，采用分析、讨论等方法，引导学生独立思考。教学设计第二章凯恩斯的经济理论第一节什么是凯恩斯革命约 40 分钟第二节凯恩斯的有效需求理论约 60 分钟课后阅读材料1、 就业、利息和货币通论英凯恩斯北京：商务印书馆，2001 2、胡代光主编：西方经济学说的演变及其影响，北京大学出版社，1998年 4 月第一版；3、胡寄窗主编：西方经济学说史 ，立信会计出版社，1991年 9 月第一版作业讨论题或思考题本 单 元 课 后小结 （含学生课堂纪律、教学 内 容 完 成情况、教学体会等）注： 1. 一单元为 2 个标准学时2. 教学设计指在2 个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3. 单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 课 程 单 元 教 案（单元3 ）本单元教学目的通过本章学习，掌握凯恩斯通论的实质、特点，凯恩斯的有效需求理论、三大心理规律和经济政策主张。教学内容第三节三大心理规律第四节凯恩斯的经济政策主张教学重点教学难点教学重点：凯恩斯的经济政策主张教学难点：三大基本心理规律教学方法以讲授为主，采用启发式教学，注重概念范畴之间的联系，结合图形加以分析。教学设计第三节三大心理规律约 50 分钟第四节凯恩斯的经济政策主张约 50 分钟课后阅读材料1、 就业、利息和货币通论英凯恩斯北京：商务印书馆，2001 2、胡代光主编：西方经济学说的演变及其影响，北京大学出版社，1998年 4 月第一版；3、胡寄窗主编：西方经济学说史 ，立信会计出版社，1991年 9 月第一版作业讨论题或思考题1、简述凯恩斯革命及其主要内容。2、试述凯恩斯三大基本心理规律。3、凯恩斯经济学方法论的特点。4、试述凯恩斯有效需求理论及主要政策主张。本 单 元 课 后小结 （含学生课堂纪律、教学 内 容 完 成情况、教学体会等）注： 1. 一单元为 2 个标准学时2. 教学设计指在2 个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3. 单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 课 程 单 元 教 案（单元4 ）本单元教学目的本章要求了解新古典综合派的主要代表人物和理论特征，掌握“新古典综合”经济学理论的演变和发展过程、基本理论观点和政策主张。教学内容第三章新古典综合派第一节主要代表人物、特征与形成第二节国民收入决定论第三节一般均衡分析第四节总供求分析教学重点教学难点教学重点：“新古典综合”经济学的国民收入决定论。教学难点：“新古典综合”经济学理论的创新点教学方法以讲授为主，采用启发式教学，注重理论之间的联系，结合图形加以分析。教学设计第三章新古典综合派第一节主要代表人物、特征与形成约 20 分钟第二节国民收入决定论约 30 分钟第三节一般均衡分析约 25 分钟第四节总供求分析约 25 分钟课后阅读材料1、 宏观经济学 （第十七版），萨缪尔森、诺德豪斯北京：人民邮电出版社， 2004 2、 宏观经济学 ， 袁志刚著，上海人民出版社2001 3、丁冰编著：当代西方经济学流派，北京经济学院出版社，1992年第一版作业讨论题或思考题本 单 元 课 后小结 （含学生课堂纪律、教学 内 容 完 成情况、教学体会等）注： 1. 一单元为 2 个标准学时2. 教学设计指在2 个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3. 单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 课 程 单 元 教 案（单元5 ）本单元教学目的本章要求了解新古典综合派的主要代表人物和理论特征，掌握“新古典综合”经济学理论的演变和发展过程、基本理论观点和政策主张。教学内容第五节Philips 曲线第六节经济增长理论第七节经济周期理论第八节主要政策主张和简评教学重点教学难点教学重点：“新古典综合”的Philips 曲线、经济增长理论、经济周期理论和政策主张。教学难点：经济增长理论教学方法课堂讲授为主，采用启发式教学，使学生加深对理论的理解。教学设计第五节Philips 曲线约 20 分钟第六节经济增长理论约 30 分钟第七节经济周期理论约 25 分钟第八节主要政策主张和简评约 25 分钟课后阅读材料1、 宏观经济学 （第十七版），萨缪尔森、诺德豪斯北京：人民邮电出版社， 2004 2、 宏观经济学 ， 袁志刚著，上海人民出版社2001 3、丁冰编著：当代西方经济学流派，北京经济学院出版社，1992年第一版作业讨论题或思考题1、试述新古典综合派的国民收入决定理论。2、新古典综合派基本理论观点的创新处何在？3、试述新古典综合派的主要政策主张。本 单 元 课 后小结 （含学生课堂纪律、教学 内 容 完 成情况、教学体会等）注： 1. 一单元为 2 个标准学时2. 教学设计指在2 个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3. 单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 课 程 单 元 教 案（单元6 ）本单元教学目的通过本章的学习，应当了解新剑桥学派的主要代表人物和理论特征，掌握新剑桥学派的收入分配与经济增长理论、斯拉法标准体系经济模型、政策主张。教学内容第四章新剑桥学派第一节新剑桥学派与“两个剑桥之争”第二节理论模型建立的基础第三节收入分配与经济增长理论第四节政策主张教学重点教学难点教学重点：新剑桥学派的收入分配与经济增长理论、政策主张。教学难点：斯拉法标准体系经济模型教学方法课堂讲授为主，采用启发式教学，并引导学生讨论从而加深对主要理论的理解。教学设计第四章新剑桥学派第一节新剑桥学派与“两个剑桥之争”约 20 分钟第二节理论模型建立的基础约 20 分钟第三节收入分配与经济增长理论约 40 分钟第四节政策主张约 20 分钟课后阅读材料1、罗志如、范家骧、厉以宁、胡代光著：当代西方经济学说，北京大学出版社， 1989 年 8 月第一版；2、黄亚钧、袁志刚主编： 宏观经济学 ，高等教育出版社，2000 年 8 月第一版。3、王志伟：现代经济学流派 ，北京大学出版社，2002 。作业讨论题或思考题1、简述新剑桥学派的主要代表人物和理论特征2、试述“两个剑桥之争”3、试述新剑桥学派的经济增长与收入分配理论及主要政策主张本 单 元 课 后小结 （含学生课堂纪律、教学 内 容 完 成情况、教学体会等）注： 1. 一单元为 2 个标准学时2. 教学设计指在2 个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3. 单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 课 程 单 元 教 案（单元7 ）本单元教学目的通过本章教学，使学生了解货币主义的主要代表人物和思想渊源，掌握货币主义中心命题和理论特点，现代货币数量论的货币需求函数和名义收入货币理论，货币主义的经济政策主张，货币主义和凯恩斯主义的异同。教学内容第五章货币学派第一节什么是货币主义(Monetarism) 第二节现代货币数量论第三节名义收入货币理论模式教学重点教学难点教学重点： 货币主义的中心命题和理论特点。教学难点： 货币主义的货币需求函数和名义收入货币理论，货币主义和凯恩斯主义的异同。教学方法以讲授为主， 采用启发式教学，注重理论之间的联系，用实例解释概念，并引导学生讨论从而加深对主要理论的理解。教学设计第五章货币学派第一节什么是货币主义(Monetarism) 约 15 分钟第二节现代货币数量论约 35 分钟第三节名义收入货币理论模式约 50 分钟课后阅读材料1、 宏观经济学 （第十七版），萨缪尔森、诺德豪斯北京：人民邮电出版社， 2004 2、 宏观经济学 ， 袁志刚著，上海人民出版社2001 3、货币政策理论与货币政策研究夏丹阳北京：中国财政经济出版社2004作业讨论题或思考题本 单 元 课 后小结 （含学生课堂纪律、教学 内 容 完 成情况、教学体会等）注： 1. 一单元为 2 个标准学时2. 教学设计指在2 个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3. 单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 课 程 单 元 教 案（单元8 ）本单元教学目的通过本章教学，使学生了解货币主义的主要代表人物和思想渊源，掌握货币主义中心命题和理论特点，现代货币数量论的货币需求函数和名义收入货币理论，货币主义的经济政策主张，货币主义和凯恩斯主义的异同。教学内容第四节政策主张第五节货币主义和凯恩斯主义的比较与评价教学重点教学难点教学重点：货币主义的经济政策主张。教学方法以讲授为主， 采用启发式教学， 启发诱导学生形成独立思考问题的能力，培养经济学思维。教学设计第四节政策主张约 40 分钟第五节货币主义和凯恩斯主义的比较与评价约 40 分钟讨论约 20 分钟课后阅读材料1、 宏观经济学 （第十七版），萨缪尔森、诺德豪斯北京：人民邮电出版社， 2004 2、 宏观经济学 ， 袁志刚著，上海人民出版社2001 3、货币政策理论与货币政策研究夏丹阳北京：中国财政经济出版社2004 作业讨论题或思考题名词解释：芝加哥学派、单一货币规则、自然失业率1、简述并评论货币主义的基本观点2、简述现代货币数量论的基本内容，并加以简要评论3、评述货币主义的政策主张4、试比较和分析货币主义和凯恩斯主义的异同本 单 元 课 后小结 （含学生课堂纪律、教学 内 容 完 成情况、教学体会等）注： 1. 一单元为 2 个标准学时2. 教学设计指在2 个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3. 单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 课 程 单 元 教 案（单元9 ）本单元教学目的通过本章的学习，应当了解理性预期学派新古典宏观经济学的主要代表人物和基本思想，掌握新古典宏观经济学一号的基本假设和新古典宏观经济学二号实际经济周期理论的一般特征，新古典宏观经济学的政策含义。教学内容第六章理性预期学派新古典宏观经济学第一节简介第二节新古典宏观经济模型结构教学重点教学难点教学重点：新古典宏观经济学的基本假设、宏观经济模型 。教学难点：理性预期模型、意外供给函数、实际经济周期理论教学方法课堂讲授为主，采用分析、讨论等方法，引导学生独立思考。教学设计第六章理性预期学派新古典宏观经济学第一节简介约 30 分钟第二节新古典宏观经济模型结构约 50 分钟讨论约 20 分钟课后阅读材料1、 宏观经济学 （第十七版），萨缪尔森、诺德豪斯北京：人民邮电出版社， 2004 2、 宏观经济学 ， 袁志刚著，上海人民出版社2001 3、宋承先著：现代西方经济学 ，复旦大学出版社，1997 年 11 月第二版。4、 经济周期模型卢卡斯北就：中国人民大学出版社2003 作业讨论题或思考题本 单 元 课 后小结 （含学生课堂纪律、教学 内 容 完 成情况、教学体会等）注： 1. 一单元为 2 个标准学时2. 教学设计指在2 个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3. 单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 课 程 单 元 教 案（单元10 ）本单元教学目的通过本章的学习，应当了解理性预期学派新古典宏观经济学的主要代表人物和基本思想，掌握新古典宏观经济学一号的基本假设和新古典宏观经济学二号实际经济周期理论的一般特征，新古典宏观经济学的政策含义。教学内容第三节实际经济周期理论第四节政策含义和简要评论教学重点教学难点教学重点：新古典宏观经济学的实际经济周期理论的一般特征、新古典宏观经济学的政策含义。教学难点：实际经济周期理论教学方法课堂讲授为主，采用启发式教学，并引导学生讨论从而加深对主要理论的理解。教学设计第三节实际经济周期理论约 50 分钟第四节政策含义和简要评论约 30 分钟讨论约 20 分钟课后阅读材料1、 宏观经济学 （第十七版），萨缪尔森、诺德豪斯北京：人民邮电出版社， 2004 2、 宏观经济学 ， 袁志刚著，上海人民出版社2001 3、宋承先著：现代西方经济学 ，复旦大学出版社，1997 年 11 月第二版。4、 经济周期模型卢卡斯北就：中国人民大学出版社2003作业讨论题或思考题名词解释：适应性预期、理性预期1、理性预期学派是如何否定主流经济理论的？并请加以评论。2、试述理性预期学派的产量、价格决定理论及其政策涵义。4、试述实际经济周期理论及其政策涵义。本 单 元 课 后小结 （含学生课堂纪律、教学 内 容 完 成情况、教学体会等）注： 1. 一单元为 2 个标准学时2. 教学设计指在2 个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3. 单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 课 程 单 元 教 案（单元11 ）本单元教学目的通过本章的学习，应当了解新凯恩斯主义经济学产生的背景，掌握新凯恩斯主义的核心命题和特点、名义刚性和实际刚性理论、新凯恩斯主义经济周期理论及其政策含义。教学内容第七章新凯恩斯主义经济学派第一节背景第二节新凯恩斯主义的核心命题和特点第三节名义刚性和实际刚性教学重点教学难点教学重点：新凯恩斯主义的核心命题和特点、名义刚性和实际刚性教学难点：名义刚性和实际刚性教学方法主要采取讲授的方式，结合实例对有关知识点加以讲解。教学设计第七章新凯恩斯主义经济学派第一节背景约 15 分钟第二节新凯恩斯主义的核心命题和特点约 40 分钟第三节名义刚性和实际刚性约 45 分钟课后阅读材料1、 宏观经济学 （第 5 版） （美）格里高利.曼昆北京：中国人民大学出版社 2005 2、 经济学前沿问题（德）齐默尔曼北京：中国发展出版社2004 3、丁冰编著：当代西方经济学流派，北京经济学院出版社，1992 年第一版。作业讨论题或思考题本 单 元 课 后小结 （含学生课堂纪律、教学 内 容 完 成情况、教学体会等）注： 1. 一单元为 2 个标准学时2. 教学设计指在2 个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3. 单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 课 程 单 元 教 案（单元12 ）本单元教学目的通过本章的学习，应当了解新凯恩斯主义经济学产生的背景，掌握新凯恩斯主义的核心命题和特点、名义刚性和实际刚性理论、新凯恩斯主义经济周期理论及其政策含义。教学内容第四节新凯恩斯主义经济周期理论第五节政策含义和简要评论教学重点教学难点教学重点：新凯恩斯主义的经济周期理论及政策主张教学难点：新凯恩斯主义的经济周期理论教学方法以讲授为主，采用启发式教学，通过联系实际问题，使学生加深理解。教学设计第四节新凯恩斯主义经济周期理论约 50 分钟第五节政策含义和简要评论约 30 分钟讨论约 20 分钟课后阅读材料1、 宏观经济学 （第 5 版） （美）格里高利.曼昆北京：中国人民大学出版社 2005 2、 经济学前沿问题（德）齐默尔曼北京：中国发展出版社2004 3、丁冰编著：当代西方经济学流派，北京经济学院出版社，1992 年第一版。作业讨论题或思考题1、解释名义工资刚性与名义价格刚性2、试述新凯恩斯主义经济学的核心命题和特点3、试释实际价格刚性与实际工资刚性理论4、试述新凯恩斯主义经济周期理论5、评述新凯恩斯主义的经济政策主张6、新古典宏观经济学与新凯恩斯主义的主要分歧何在？本 单 元 课 后小结 （含学生课堂纪律、教学 内 容 完 成情况、教学体会等）注： 1. 一单元为 2 个标准学时2. 教学设计指在2 个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3. 单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 课 程 单 元 教 案（单元13 ）本单元教学目的通过本章的学习，应当了解哈耶克主要经济思想特点，掌握哈耶克中性货币和自由货币理论、经济周期理论和经济自由主义思想。教学内容第八章哈耶克的经济思想第一节生平及著作第二节货币理论：从中性货币到自由货币教学重点教学难点教学重点：中性货币和自由货币理论教学难点：中性货币教学方法以讲授为主，采用启发式教学，通过联系实际问题，启发诱导学生形成独立思考问题的能力，使学生加深理解。教学设计第八章哈耶克的经济思想第一节生平及著作约 30 分钟第二节货币理论：从中性货币到自由货币约 70 分钟课后阅读材料1、 经济学， （美）斯蒂格利茨著，中国人民大学出版社1998 2、 经济学前沿问题（德）齐默尔曼北京：中国发展出版社2004 3、 现代经济学流派王志伟北京：北京大学出版社2002 作业讨论题或思考题本 单 元 课 后小结 （含学生课堂纪律、教学 内 容 完 成情况、教学体会等）注： 1. 一单元为 2 个标准学时2. 教学设计指在2 个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3. 单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 课 程 单 元 教 案（单元14 ）本单元教学目的通过本章的学习，应当掌握了解哈耶克主要经济思想特点，掌握哈耶克中性货币和自由货币理论、经济周期理论和经济自由主义思想。教学内容第三节经济周期理论第四节经济自由主义思想教学重点教学难点教学重点：经济周期理论和经济自由主义思想。教学难点：生产结构变化教学方法主要采取学生课前准备，上课分组讨论的方式，对有关知识点加以理解和掌握。教学设计第三节经济周期理论约 40 分钟第四节经济自由主义思想约 40 分钟讨论约 20 分钟课后阅读材料1、 经济学， （美）斯蒂格利茨著，中国人民大学出版社1998 2、 经济学前沿问题（德）齐默尔曼北京：中国发展出版社2004 3、 现代经济学流派王志伟北京：北京大学出版社2002 作业讨论题或思考题1、试述哈耶克货币理论2、试述哈耶克经济周期理论3、简述哈耶克“机会平等”思想和你自己的看法。4、试评述哈耶克经济自由主义思想本 单 元 课 后小结 （含学生课堂纪律、教学 内 容 完 成情况、教学体会等）注： 1. 一单元为 2 个标准学时2. 教学设计指在2 个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3. 单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 课 程 单 元 教 案（单元15 ）本单元教学目的通过本章的学习，应当掌握了解公共选择理论新政治经济学产生的背景和理论渊源，掌握布坎南国家理论的规范基础和国家的理性重建理论。教学内容第九章新政治经济学布坎南的国家理论第一节理论渊源：古典政治经济学的复兴第二节国家与市场：市场失灵与政府失效第三节个人与国家：国家干预主义的理论基础及其批判教学重点教学难点教学重点： 布坎南国家理论的规范基础教学难点： 政治的个人主义契约主义解释教学方法课堂讲授为主，通过举例，启发和引导学生思考，使学生对该单元的基本内容有所把握。教学设计第九章新政治经济学布坎南的国家理论第一节理论渊源：古典政治经济学的复兴约 20 分钟第二节国家与市场：市场失灵与政府失效约 40 分钟第三节个人与国家：国家干预主义的理论基础及其批判约 40 分钟课后阅读材料1、 （美）格里高利.曼昆： 宏观经济学 （第 5 版） ，中国人民大学出版社，2005 2、 （德）齐默尔曼： 经济学前沿问题 ，中国发展出版社，2004 3、丁冰编著：当代西方经济学流派，北京经济学院出版社，1992 年第一版。作业讨论题或思考题本 单 元 课 后小结 （含学生课堂纪律、教学 内 容 完 成情况、教学体会等）注： 1. 一单元为 2 个标准学时2. 教学设计指在2 个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3. 单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 课 程 单 元 教 案（单元16 ）本单元教学目的通过本章的学习，应当掌握了解公共选择理论新政治经济学产生的背景和理论渊源，掌握布坎南国家理论的规范基础和国家的理性重建理论。教学内容第四节政府失效的实证分析第五节国家的理性重建第六节评价与借鉴教学重点教学难点教学重点：布坎南的国家的理性重建理论教学难点：宪制的含义和一致同意准则教学方法课堂讲解，结合实际，组织学生课堂讨论。教学设计第四节政府失效的实证分析约 30 分钟第五节国家的理性重建约 40 分钟第六节评价与借鉴约 20 分钟讨论约 10 分钟课后阅读材料1、 （美）格里高利.曼昆： 宏观经济学 （第 5 版） ，中国人民大学出版社，2005 2、 （德）齐默尔曼： 经济学前沿问题 ，中国发展出版社，2004 3、丁冰编著：当代西方经济学流派，北京经济学院出版社，1992 年第一版。作业讨论题或思考题1、试述布坎南新政治经济学理论的思想渊源。2、布坎南对政府失效是如何进行实证分析的？3、试述布坎南新政治经济学理论的主要观点。4、试述布坎南国家理论对主流经济学的独特贡献及其局限。本 单 元 课 后小结 （含学生课堂纪律、教学 内 容 完 成情况、教学体会等）注： 1. 一单元为 2 个标准学时2. 教学设计指在2 个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3. 单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 课 程 单 元 教 案（单元17 ）本单元教学目的通过本章的学习，应当掌握熊彼特创新理论的要点，经济周期理论和经济发展理论主要思想，了解熊彼特的社会过渡理论；掌握罗斯托的经济成长阶段论。教学内容第十章熊彼特和罗斯托的经济思想第一节熊彼特的创新理论第二节罗斯托的经济成长阶段论教学重点教学难点教学重点：熊彼特创新理论的要点，罗斯托的经济成长阶段论教学难点：纯模式、第二次浪潮，起飞教学方法课堂讲授为主，采用分析、讨论等方法，引导学生独立思考。教学设计第十章熊彼特和罗斯托的经济思想第一节熊彼特的创新理论约 40 分钟第二节罗斯托的经济成长阶段论约 40 分钟讨论约 20 分钟课后阅读材料1、丁冰编著：当代西方经济学流派，北京经济学院出版社，1992年第一版。2、 经济学前沿问题（德）齐默尔曼北京：中国发展出版社2004 3、 现代经济学流派王志伟北京：北京大学出版社2002作业讨论题或思考题1、评述熊彼特的创新理论2、评述熊彼特的社会过渡理论3、罗斯托的经济研究方法论上的特点4、评述罗斯托的经济成长阶段论本 单 元 课 后小结 （含学生课堂纪律、教学 内 容 完 成情况、教学体会等）注： 1. 一单元为 2 个标准学时2. 教学设计指在2 个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3. 单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项精品资料 - 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