分数除法应用题例(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上数学学科新课程高效课堂教学导学案审核人签字： 主备人：授课年级六年级学科数学课题分数除法解决问题（三）任课教师课型课时1课时授课时间2015年 月 日教材分析这节课学习的内容是分数除法部分中的例6题，例6题中包括两个未知量，题中给出了两个未知量之间的两种关系，要求学生根据这样的关系列方程解答。由于这两种关系中，一种是两个量之间的倍数关系，一种是两个量之间的和或差关系。称为和倍问题。在引导学生解问题时，引导学生经历解决问题的全过程，体验解题方法的多样化。学生分析小学生认知能力，生活经验有限，自从来到六年级后，对数量和分率感念模糊，理解起来很困难，所以分数应用题是他们学习当中很苦恼的问题。加之他们习惯于列算术，而对方程不太习惯。再者，他们往往习惯于直接给出条件，不擅长进行数量关系的分析。所以学习例6对他们来说是个挑战。教学目标一、会通过画线段图理解题意，并根据关键句弄清数量关系设未知数，列方程解答含有两个未知数的的实际问题，掌握解题方法。二、在观察、迁移、推理中培养学生的归类和推广能力。三、通过解决含有连个未知数的实际问题，激发学生的学习兴趣。重点难点重点：1.列方程解答含有两个未知数的实际问题。 2.用单位“1”解决实际问题。难点: 1.正确分析题中的数量关系。 2.会把一个整体看成单位“1”，用分率解决实际问题。教学准备教学过程设计教学环节时间教师行为期望的学生行为复习旧知，引出新知5分钟篮球比赛中我们全场得分42分，上半场得分是下半场的2倍，上半场和下半场各得多少？学生找出题中的难点和重点，画线段图理解题意。学生说出解法。自主学习生成问题10分钟一、学生自学课本中的例6题，填写课本中的阅读与理解，老师巡逻指导。二、找出题中的关键句，思考此类习题的重难点。二、同桌之间内交流解决个别问题，归纳解决不了的问题.1.学生自主探究，相互补充，正确理解题意2. 小组交流解决自学中遇到的问题，总结小组共性问题合作探究教师点拨15一同桌讨论，找出等量关系式。板书：上半场得分+下半场得分=42分二. 考察自学情况1.提问：例题里几个未知数？设谁为未知数？另一个未知数怎样表示？2.根据等量关系式怎样列方程？ 3.全班讨论怎样解方程。三.全班交流，算式应该怎样列？四、例6题和课前练习对比有什么异同？五、个别学生提出自己的疑惑，全班交流解答。1.开动脑筋，观察题目特点，找出题中的重难点，归纳和（差）倍问题的解法2.组内、班内同学互相进行评价，教师点拨。问题归纳，知识概括5分钟这节课你在学习基础上有什么收获？你还有什么问题？明确解决此类习题的关键所在。问题训练，提升能力，规范指导5分钟教师巡逻指导，指点迷津，重点指导学生认真审题，找出解题方法。完成课后“做一做”习题，教师巡逻指导。板书设计 上半场得分+下半场得分=42分 (“1”) x + x =42分教学反思专心-专注-专业