我画汽车教学设计(共4页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上我画汽车教案教材：书画版小学美术教材课时：一课时班级：一年级类型：造型表现教学内容：本课教学内容源自上海市书画版小学一年级美术教材，第二册第四单元“小小汽车城”中的我画汽车，共2课时。本课是第一课时，主要是引导学生用形状组合的方法把生活中的汽车通过添加、变化、创作出自己喜爱的汽车外形。教学目标：知识与技能：了解汽车的常见类型、基本造型及其组成，学会运用形状组合的方法绘制自己喜爱的汽车。过程与方法：通过观察、欣赏、分析，了解汽车的常见类型、基本造型及其组成；通过游戏和交流，归纳用形状组合的方法绘制汽车。尝试绘画一辆汽车。情感态度与价值观：联系生活实际,感受现代汽车的造型美,体验绘画汽车的乐趣。教学重点：掌握汽车的造型结构及外形设计,学会用形状组合的方法绘制一辆小汽车教学难点：设计并装饰自己喜爱的汽车教学准备：教师：课件、记号笔、油画棒学生：记号笔、油画棒、铅画纸学习资源：范作、同龄人的作品教学技术：课堂示范、多媒体课件、实物投影仪教学过程：一、导入（一）悬念体验，导入新课 1、出示“神秘袋”，猜猜是什么师:今天老师给小朋友们带来了一件礼物,谁来摸摸是什么。2、揭露谜底小汽车（二）揭示课题：我画小汽车出示板书：我画小汽车设计说明：通过手部触摸让学生联想翩翩，但答案却让所有人大吃一惊，通过摸一摸，猜一猜，激发学生的兴趣。二、新授（一）听声判别，了解汽车1、请小朋友听听声音,猜猜分别是什么车预设：警车、救护车、消防车、轿车等设计说明:听声音,辨车型,考查学生的感官能力,提高学生对车的兴趣,为下一步绘画汽车做准备。回忆各车的功能及拨打电话,增强学生对生活常识的认识。2、出示小轿车图片，说一说汽车的组成部分这些车虽然造型不同，但却拥有共同的特点，你发现了吗？它们都有什么？3、小结：汽车由车身、车门、车轮、车窗、车灯等组成。（二）眼力游戏，拼组创造1、出示公交车图片，请学生用图形概括其外形2、出示图形模板，请学生用模板拼出不同形状的汽车师：你们能用这些图形做材料，来造一辆与众不同的车吗？说明游戏规则： （1）任选其中的几个形状进行组合 （2）小组成员一起完成游戏 （3）时间：1分钟 3、 学生分组展示作品。设计说明：通过这一游戏环节，随意的拼摆、组合成各型各状的创意汽车，激发学生的想象思维，掌握用图形组合进行创作的方法，解决教学重点。（三）汽车赏析，激发想象1、谈话： 没想到同学们设计的汽车还真有创意，看来你们具备了成为汽车设计师的潜质，老师这还有更有创意的汽车，你们想看吗？ （1）有趣的汽车：注意看这些汽车是什么造型的？原来我们生活中的动物、食物、生活用品都可以变身成为汽车，想一想，还可以把什么事物变成汽车？ （2）汽车彩绘：还有的汽车穿上了漂亮的外衣，它们的外衣上都有什么？不但色彩丰富，而且图案美观。 （3）多功能概念车：汽车从诞生到现在，一百多年的时间里，汽车发生了翻天覆地的变化，这些车展上的概念车以更环保、更为人性化的设计展示着汽车发展的趋势，电子导航、卫星跟踪、乘坐更舒适、造型更富有科技感，想象一下未来的汽车还会具有什么样的功能呢？2、教师示范外形构图教师:小朋友们都把汽车拼装得很好,可怎么把它画下来呢?先看老师示范一下。l 教师:车身,车轮,车窗,反光镜,先画哪一部分?为什么呢?学生:先画车身,因为车身最大。l 教师:先画车身,画在纸的什么位置上呢?为什么呢?学生:画在纸的中间,因为主要的画在纸的中间。3、 欣赏同龄人作品4、 学生练习设计说明:欣赏造型奇特、有趣的汽车能够启发学生将生活中的物品改造成汽车；欣赏汽车彩绘，引导学生可以用色彩、图案去装饰、美化汽车；欣赏多功能概念车，引导学生发挥想象开发更多的功能；通过这一环节的赏析，激发学生的想象思维，为下一步的创作做铺垫，解决教学难点。三、 提出创作内容和要求(1) 造型美观、奇特（2）构图合理、大方明确作业要求，使学生有目的的进行创作，并通过教师给出的评价标准引导学生进行自我评价。四、学生练习、教师巡视指导五、展示与评价（一）张贴与展示组织学生将汽车张贴在黑板上展示（二）评价要求：«构图饱满，«装饰独特。作品评讲：学生自评教师点评（三）教师总结学习了用画笔去画一画小汽车，请同学们课后想一想我们还能用哪些方法设计制作出自己的小汽车,下节课告诉大家你的方法。设计说明：让学生自评可以培养学生的语言表达能力与综合评价能力,教师的适时评价鼓励学生的创造,使学生体验成功的喜悦专心-专注-专业