初中体育体育与健康足球运球单元教学设计以及思维导图(共7页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上初中体育与健康-足球运球 主题单元教学设计适用年级八年级所需时间7课时主题单元学习概述足球是体育与健康课程标准规定必修内容之一，足球运球是足球技术重要组成部分，也是目前对于足球从娃娃抓起的一项重要体育活动。本课的教材内容足球运球技术, 是在奔跑中用脚连续控制球，动作连贯，方向速度变化多，而且经常与过人技巧连接起来的运动项目。初中学生足球技术的普及度不高，足球技术薄弱，但动作模仿能力较强，且好学、好动，运球练习能发展灵敏、速度、奔跑等能力，并可以提高学生的协调性、柔韧性。可以培养学生相互合作、果敢顽强拼搏的良好品质。在练习安排上，遵循从易到难，循序渐进的，学生主体的原则。本单元共分为四个专题。专题一：直线运球；专题二：曲线、变向运球（研究性学习：运球对提升心理健康的作用）；专题三：一对一过人练习。单元学练重点放在运球中如何掌握规范的运球姿势（重心降低，眼睛向前看，接触球要快，变向的时机把握），然后运动到比赛中去，运球的最后目的是突破对手。每个专题当中的练习，按照人的认知规律和动作技能形成的规律，逐步渗透多种方法的练习，培养学生学习的兴趣和探究学习能力，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。学习重点：掌握正确运球的技术与方法；学习难点：面对防守队员，合理运用运球的技术与方法，将防守队员突破，达到比赛的场景的目的。主题单元规划思维导图主题单元学习目标运动参与：积极参与足球运球的学习，了解足球运动的益处，发现足球运动的特点，并能在课外经常参加足球运动，体会足球运动的快乐。运动技能：基本掌握推拨球、直线、曲线、变向运球，学会正确的运球姿势与方法。身体健康：发展学生的速度、反应、爆发力等能力，了解自身状况，发展与足球运球相关的体能，同时发展协调性以及灵敏等素质。心理健康与社会适应：提高体育活动中努力进取，不断超越自我，克服心理恐惧，在练习中培养团结协作意识以及创新能力。对应课标运动参与：自觉参与体育锻炼，体验运动乐趣与成功；运动技能：学习体育运动知识，掌握运动技能和方法；身体健康：掌握基本保健知识和方法，全面发展体能和健身能力；心理健康与社会适应：形成坚强的意志品质；学会调控情绪的方法；形成合作意识与能力；具有良好的体育道德。主题单元问题设计1、在足球运动怎样提高场上的控球率？2、运球中通过什么方法快速突破防守队员？专题划分专题一：直线运球；（2课时）专题二：曲线、变向运球（研究性学习：运球对提升心理健康的作用）；（3课时）专题三：一对一过人练习。（2课时）专题一直线运球所需课时课内共用2课时，每周3课时；专题一概述 本专题是运球简单技术的开始，通过慢跑中的熟悉球感，绕标志物往返，多种形状的直线运球，到后来的抬头看数字或者看老师手势喊数的设计，不同方法的练习，让学生能够运用34种直线运球的方法。提高在跑动中快速运球的能力，逐步掌握规范姿势的方法。发展学生的速度、反应、爆发力等能力，了解自身状况，发展与足球运球相关的体能，同时发展协调性以及灵敏等素质。发展学生的速度、反应、爆发力等能力，了解自身状况，发展与足球运球相关的体能，同时发展协调性以及灵敏等素质。专题学习目标 运动参与：积极参与到课堂，发挥个人的优势，带动技术较差的同学乐于参与，有奋斗目标，体会足球的乐趣。运动技能：基本掌握直线运球的技术动作和方法。身体健康：发展学生的奔跑、灵敏、爆发力等身体素质。心理健康与社会适应：在练习中逐渐了解自己的足球运动，不断提高和树立自信，勇于拼搏和比拼他人的良好品质。专题问题设计1、你会运球吗？运球只有一种吗？2、，哪种运球是最基本，最有效的推进方法？3、怎样根据自己的现有足球水平给自己制定个学习后的目标呢？所需教学材料和资源信息化资源采用多媒体等。常规资源采用图板、挂图、号码牌、标志牌等直观教具。教学支撑环境常规外堂教学和内堂多媒体教学其 他学习活动设计课时1：活动1：足球兴趣的激发与导入改变传统的上课模式，在足球场地上播放足球胜利之歌，老师在已有的场地展示个人的运球技术，当同学们来到操场以后，不由的自己踢起足球，跟随老师的路线随意运球。1、 刚才老师都进行了什么足球动作?大家觉得哪个是最简单的呢？你能快速掌握哪个呀？2、 同学们根据自己的理解快速回答，然后有的同学就开始自行的练习模仿直线运球。活动2：绕标志物运球返回1、 根据不同学生的技术水平，分组练习，运球的距离可长可短，根据学生自我的能力。2、 通过练习和学生的讨论观察和体会，讲述规范的直线运球的动作方法（重心降低、目视前方、奔跑快速等）。活动3：三角形循环运球，同时开始1、 男女各分为人数相等的三组，每组一路纵队，分别站在摆成三角形的三个标志牌后面，听到老师吹稍后顺时针或逆时针同时开始运球，依次进行。2、 发现练习中的问题，巩固提高。活动4：快速运球小比赛。1、男女生各分为三队，统一起点，直线运球到对面的标志牌返回，知道所有人运球完毕返回，最先完成的队获胜。2、小结直线运球的动作方法。3、课下提高直线运球的能力。课时2：通过抬头看物体的方法进行快速直线运球的练习，让学生真正体会巩固直线运球的动作方法。活动1：复习直线运球练习1. 间距10米，各自小组长带领运球往返的练习。活动2：看数字牌报数，刺激视觉神经，让学生抬起头运球1、教师讲解示范游戏的方法2. 学生进行游戏，在运球往返的过程中看到老师手中的数字牌快速喊出数字并快速运球。3. 和学生一起进行练习，学生举牌，让学生不断观察、模仿老师的规范动作，可提高难度，一次举个牌子让运球的喊出这两数相加的和。4. 学生练习直线运球，练习中相互观察、交流、分析，在相互帮助的基础上，不断改进直线运球技术。活动3：直线运球计时赛（团体赛）1、 通过相互学习，要求80%以上的同学能中速快速越过一米小门（两个标志牌）。2、 通过小组间的示范引领，帮助每个小组间能够形成练习团队。3、 通过小组对抗赛检验学生面对挑战的能力和决心。评价要点1、对直线运球技术动作的评价评价方法：现场评价评价指标：（1）动作是否正确、要领是否明确。（2）动作协调，速度中速以上2.主动参与合作、探究学习的评价评价方法：师生评价评价指标：（1）学生能否主动参加小组学习，并积极发言。（2）在学习中能否参与运动实践，并积极代表小组展示。（3）活动中能否帮助、激励其他同学或小组共同进步。3.过程性评价课堂的努力程度，与自己预定目标的达成度。（自评与教师评）专心-专注-专业