分散系及其分类说课稿(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上分散系及其分类说课稿 何雪丹各位评委老师好！我是何雪丹，今天我说课的内容是分散系及其分类。下面我将从教材、教法、学法、教学程序设计四个方面对本节课进行如下说明：一 .说教材1.教材的地位与作用 本节教学内容选自人教版普通高中课程标准实验教科书必修化学1第二章化学物质及其变化第一节物质的分类。本节课是以学生初中学习的纯净物、混合物、溶液和浊液等知识为基础，提倡学生从原有的知识出发，在介绍了纯净物的混合物的基础上引入胶体的概念。通过本节的探究学习，既巩固了初中所学的内容，也有效地进行高中阶段的化学学习，具有承前启后的作用，在学习和研究化学当中有不可替代的作用。因此，本节课在全书中占有特殊的地位和具有重要的功能，是高中化学的教学重点之一。 世界上的物质有很多，能对大量繁杂的物质进行合理的分类是一种科学、方便的工作方法，同时通过对生活中的现象讲解胶体的性质，引起学生的学习兴趣，发展学生的科学素养。2.教学目标知识与技能：（1）让学生认识到什么是分散系，并根据所学分类将其进行分类。（2）认识胶体及其本质特征，并结合生活实际举出常见的胶体。（3）引导学生根据丁达尔效应鉴别区分胶体与溶液。（4）引导学生根据溶液胶体浊液的本质区别对它们进行分离。过程与方法：（1）通过呈现学生熟悉的溶液和浊液，探索研究Fe（OH）3胶体的制法。通过实验对学生进行科学方法、科学研究的训练，使学生体验科学研究的过程。（2）通过联系所学的物质分类的知识，引导学生思考分散系分类的依据，使学生很好的认识理解分散系的本质特征，加强了学生的思考与科学探究的能力。情感态度：（1）通过让学生观察溶液、浊液的一般存在状态，引出如何制Fe（OH）3胶体的探究实验，激发学生的求知热情，培养学生勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。（2）通过胶体与溶液区别的现象，引出生活中胶体的例子，引导学生联系生活实际，培养学生勤于在生活中思考问题，从生活中学习化学的乐趣。3.教材的重难点 （1）重点：1、分散系的本质区别 2、丁达尔效应 （2）难点: 1、胶体的制备及其重要性质 2、分散系的本质区别二说教法本部分教学内容少，也很简单，如果采用传统的教学方式，会让学生提不起兴趣，因此本节课首先利实验对比的方法引入胶体，让学生具有熟悉感，然后在教学过程中积极创设问题情境，引导学生积极思维，主动获取知识。利用实验探究促进学生合作学习，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。三 .说学法1.学情分析由于讲课面对的是高一的学生，他们对整个世界充满着好奇。 因此，在教学中要注意激发学生的兴趣，让学生能够把注意力完全转移到对课堂知识的学习上。2.学法指导在本节课的学习中，引导学生回忆旧的类似知识，从而引出新的知识。多运用生活中的实例来激发学生学习化学的主动性，积极性，让他们真正认识到化学和我们的生活是密切相关的，认识到学习化学的重要性。四说教学过程第一环节：创设情境，引入课题展示硫酸铜固体、泥沙，将两者分别分散到水中。运用样品比较，引导学生得出分散系概念。从生活走进化学，从学生既有的知识经验入手，激发学生学习兴趣，融入课堂氛围。同时根据心理学上概念形成的过程，观察实例进行分散系、分散质、分散剂的概念教学，有助于培养学生思维的深刻性。第二环节：实验探究，推进新课根据硫酸铜溶液与泥沙水的不同引出分散系的分类，从而引出胶体定义，以实验探究胶体性质。实验探究1：制备胶体，以实例讨论胶体的介稳定性。通过实验让学生切身体会胶体稳定性介于溶液与浊液之间，属于介稳定体系。通过对实验的观察，以及对推论的验证，培养学生科学的研究方法。实验探究2：丁达尔效应实验。利用这一实验，指出胶体特性，引导学生思考溶液与胶体的鉴别方法。实验探究3：过滤胶体与浊液。学生动手进行实验，提高学生的实验能力。教师引导学生思考过滤操作的注意事项。通过这一实验让学生体会胶体、浊液、溶液的本质区别，并引导学生从实验中总结浊液和胶体的分离方法。从实验探究3中引入溶液与胶体的分离方法，让学生了解渗析。第三环节：阅读拓展，联系实际我将引导学生阅读课文中的科学视野，让学生了解胶体的其他性质及其应用，并结合实验探究简单的分析胶体的聚沉、电泳等性质。同时投影一些生活中胶体的图片让学生观看，将所学知识联系生活。本环节主要由学生自行总结归纳为主，意在培养学生的自学能力及归纳能力。第四环节：归纳整理，课堂小结投影PPt，对本节所学知识以表格形式呈现给学生，和学生进行知识回顾小结，使学生形成知识网络。辅以练习巩固所学内容。五 、板书设计二、分散系及其分类1、概念：把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中所得到的体系，叫做分散系。分散质：被分散的物质（可以是：气态、固态、液态）分散剂：容纳分散质的物质（可以是：气态、固态、液态）2、分类：根据分散质粒子直径的大小分散系分为：溶液（1nm）、浊液（100nm）、胶体、（1nm100nm）3、胶体的制备：FeCl3+3H2OFe(OH)3(胶体) +3HCl4、胶体的性质： 具有“丁达尔效应” 能透过滤纸，但不能透过半透膜。布朗运动、胶体的介稳性及其破坏。5、纳米技术与胶体专心-专注-专业