四年级阅读与欣赏校本课程教案(共20页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上教学内容爱的教育引领课教学时间第三周总第 1 课时教学目标让学生在读书指导活动中认识爱的教育这本书，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。重点难点重点：让学生在读书指导活动中认识爱的教育这本书，激发阅读的欲望。难点：乐于阅读教学过程一、激情导入揭题。1、课前导入：播放爱的奉献。2、听了这首歌，你有什么感想？3、一个意大利的作家写了一本书叫爱的教育，我看了以后，感触很深，我把它推荐给大家看，你们想看吗？二、阅读的方法指导过渡：首先进入第一关：介绍我的书。1、同学们，拿出你的书，请你说说爱的教育这本书的作者、译者是谁？你的书是什么版本的？哪年出版的？2、小结：拿到一本课外读物，首先我们要了解这本书的作者，如果是外国名著，我们还要了解翻译者是谁，这是我们读书的第一步骤。3、下面我们一起来了解一下这本书的作者亚米契斯。4、这本书的主要内容是什么？（爱的教育是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情爱。书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及 10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。）5、小结：了解了课外读物的作者和译者之后，接下来就要读一读前言、编者的话或者是文章简介，了解文章的大概内容，这是读书的第二步骤。教学反思这节课主要引导学生学会阅读一本新书的方法，提高学生的阅读兴趣。 教学内容阅读小抄写员教学时间第四周总第 2 课时教学目标通过对小抄写员一文的疏理，了解故事主要内容，了解叙利奥懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德。并以此为契机，向学生推荐介绍爱的教育一书，激起学生的阅读兴趣。重点难点重点：以小抄写员作例子，激发学生阅读爱的教育的兴趣。难点：合理把握小抄写员的教学适度，长文短教，突出目的性。教学过程一、 导课引入主题，引导静读文章1、谈话渲染：爱是无私的，爱是博大的。是爱，使我们健康快乐的成长；是爱，给予了我们内心的温暖。多感受一份爱，就多一份温暖；多奉献一份爱，就多一份快乐。爱贯穿于每个人的生命中，今天就让我们走进意大利作家亚米契斯的作品爱的教育，亲自去感受书中的亲子之爱，师生之情，朋友之谊。本节课我们先来阅读这本书中的一篇文章，题目就叫佛罗伦萨小抄写员。请大家拿出手中的资料，静静地阅读一遍，不要出声，把心读进字里行间，相信你一定会有所得。学生自习课文，教师巡视指导，了解学情。二、理清课文大意，搭建故事框架师：读完了课文，你可以掩卷沉思：这篇文章主要写谁，讲的是一件什么事？同桌之间可以说一说。同桌互相交流，指名回答，教师帮助归纳：小学生叙利奥长达四个月默默忍受父亲误解责怪、偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家。三、探究故事情节，读厚人物形象师：看了一本书，你会了解到书中很多很多的信息，这些信息你可以储存在脑子里，作为自己的知识财富。但有时候，遇到刨根问底的人，你也要学会耐心地给他讲解，把事情讲得清楚一些。现在我们来开设一个论坛，讨论的主题有三个：叙利奥、叙利奥的家庭、叙利奥的父亲。我们可以利用手中的资料来解答。我喜欢听同学们你一言，我一语地讲，每个人只能说一句话，甚至是一个词语。师生交流：（教师板书：叙利奥家父亲）1、说说叙利奥的家庭，生活在一个怎样的家庭？学生体会家庭的清贫和和睦。引导认识：出生在这样清贫的家庭，也许是不幸的，有时候也是幸运的，因为“穷人的孩子早当家”。2、能说说叙利奥这个人吗？师：我们可以说一个词，一句短句。每个人的发言要简短，最好是片言只语，把机会让给更多的人。引导理解：可爱，聪明，懂事，成绩优秀，有责任感，能为家人分忧，甘愿忍受家人的误解。3、下面我们谈谈叙利奥的父亲吧。很辛苦，很操劳，年纪大了，在铁路工作，晚上还要加班，对子女要求严格，也很爱自己的孩子，尤其是叙利奥，宁可自己辛苦，也不愿占用儿子的一个钟头，为叙利奥的不用功而焦急、伤心、痛心、失望、冷漠、绝望。老师结合这个谈话，课件出示一个句式：父亲为叙利奥的不用功而（）。教师相机板书：焦急、伤心、痛心、失望、绝望。四、剖析主要矛盾，解读父子情结师：这篇文章贯穿着一条重要的线索，就是父子因误解而产生的矛盾，现在我们来解读这个难解的情结。先请大家说说这个矛盾的根源是什么。师生交流，板书归纳：父子的矛盾的根源来自于父亲的“望子成龙”，也来自于叙利奥的“持家心切”，叙利奥偷偷地去帮助父亲，帮他抄写签条，却换来了父亲的责骂。面对这个矛盾，我们不妨来说几个“假如”。你可以先对叙利奥来几个假设，假如怎么样，矛盾就不会发生了。学生讨论：假如叙利奥听父亲的话，只管学习，不去抄签条，那么矛盾就不会发生了；假如叙利奥早点说破真相，父子也能冰释前嫌；假如叙利奥适可而止，不是天天去帮忙，他的身体也就不会吃不消，矛盾也就不会产生了。师：接着，我们也对父亲来几个假设：假如父亲怎么样，误会就不会发生了。学生讨论：假如父亲细心一点，早点发现真相，也就不会有误会了；假如父亲多关心一点孩子，晚上起来看看，误会就不会发生了。师：有这么多的假如，可以消除父子之间的误会，可是为什么这些假如都没有发生呢？（体会家庭的清苦，孩子帮助家人的决心。）师：这么多的假如都没有发生，生活就是这样爱跟人们开一些不大不小的玩笑。这样的误会一直延续了整整四个月，仅仅是一个偶然的失手，真相才大白于家人。所以说“好事多磨”，所以说“无巧不成书”，所以说“不经历风雨，哪能见彩虹”。经历了坎坎坷坷，我们才知道什么叫“患难与共”；经历了风风雨雨，我们才明白什么叫“风雨同舟”；经历了分分合合，我们才读懂什么叫“相濡以沫”。五、聚集人物，提练主题师：好了，现在让我们再来认真地看一看叙利奥，看看这位小抄写员，这位年仅12岁的意大利小学生身上有着什么样的可贵品质。引导学生再一次体会叙利奥懂事，敢于忍受委屈，敢于承担责任，为家人分忧的可贵品质。六、主题延伸，读出自我师：同学们，知道为什么会有那么多的人喜欢阅读吗？知道为什么一些作品会拥有那么多的读者吗？因为书中有知识，书中有智慧，书中有哲理，书中有你思想的影子。许多读者读着读着，会不由自主地跟主人公同喜共悲。他们在书中看到了自己的影子，从书中读出了自我，这又是读书的一种境界。我们可以再次回头，看看手中的文章，找找看，什么地方的文字，让你的心随之“咯噔”一下，有了共鸣，有了想倾诉的愿望。学生默读，划下句子，指名朗读：七、文本延伸，走进爱的教育师：小抄写员一文选自爱的教育，一部全世界儿童、老师、家长必读的书。阅读这本书，你会从那一个个感人的故事中，受到情感的熏陶和品德的启示,品味爱的真谛。课件出示内容提要： 【 小主人公安利柯是一个刚刚上三年级的学生，出生在一个衣食无忧的知识分子家庭。他学习勤奋努力，待人诚挚友善。安利柯的父亲是位工程师，家里的条件也算是小康，他的父母亲都是乐善好施的人，常常教导安利柯要帮助穷人和有困难的人。有一次母亲带着安利柯去帮助一对贫穷母子，没想到他们正是安利柯的同学克洛西和他的母亲。安利柯的身边有着一群心地善良、充满爱心的同学。班长代洛西是个热忱的孩子，当他得知克洛西的父亲是服刑回来的人时，为了不伤同学的自尊心，他小心翼翼地保守着这个秘密。当面对克洛西的父亲的时候，代洛西真挚的话使这个曾经失足的人感到了人间的真情，鼓起重新做人的勇气。安利柯最敬佩的同学是卡隆，这个火车司机的儿子具有高尚的心灵，面对被欺负的弱小者他常常会挺身相助。绅士的儿子诺比斯和卖炭人的儿子贝谛为一点儿小事吵架，在开明的家长的教育引导下，两个孩子反而成了亲密的同桌。同学克洛西的父亲因过失杀人入狱，克洛西的母亲靠沿街卖菜维持一家人的生活，但不论怎样困苦，母亲都要让克洛西去上学。朱利亚为了帮助父亲抄写公文而累坏了身体，面对父亲的责怪和家人的不理解，朱利亚忍受了下来，并坚持帮助父亲抄写公文。当父亲终于明白儿子为何身体每况愈下，学习成绩直线滑坡时，父子俩痛哭着抱在了一起。波莱科西以加倍的用功和非凡的孝心，得到了一枚奖章，他的这份荣誉令父亲幡然悔悟，从此改过自新，成为一名勤奋的好铁匠。安利柯的老校长是一位和蔼的老人，他的儿子当志愿兵不幸牺牲后，校长常常带领学生去看路过的军队，向军旗行礼，教导孩子们要爱国。毕业时，安利柯和他的同学们都依依不舍地离开了自己的老师和校长，心中充满了无限敬佩与感激之情。父亲也特意带安利柯乘火车去探望自己44年前的小学老师，给他上了一堂“尊敬师长”的好课。】引导学生阅读，师：这就是书的主要内容，你觉得这些故事蕴含了哪些爱的教育内容？引导归纳：爱祖国，爱老师，爱学校，爱同学，爱老人，爱兄弟姐妹。师：【播放音乐爱的奉献】爱的教育教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小，我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！师：让我们早日捧读爱的教育，沐浴爱的阳光，经受爱的洗礼，跟爱的教育结成良师诤友，用广博的爱去面对你身边的每一个好人。到那时候，你会真切地感到，咱们生活的这个世界有多么美好。教学反思在这节引导课中引导学生品读故事时，抓住能反映人物性格的重点语句进行体会，学会读书方法。 教学内容爱的教育的九月教学时间第五周总第 3 课时教学目标课前利用学到的勾画、批注和写体会的方法自主阅读故事，在课堂上能大胆地发表自己的见解。谈谈自己的读书收获。重点难点重点：能大胆地发表自己的见解，在阅读中享受读书的快乐难点：了解人物的性格特点。教学过程一、阅读故事，了解人物性格特点。1、 请同学们继续阅读故事，在书上勾画出能表现人物性格特点的词句，在句旁作上批注。2、 把你认为优美的词句勾画出来或者抄写在笔记本上。二、谈谈人物性格1、说说每个故事中的人物有什么性格特点，是从哪些语句中看出来的？2、在这些人物中你最喜欢谁？为什么？3、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么？三、请孩子们利用规定的读书时间或者课余时间继续读爱的教育的十月。教学反思孩子们对阅读课外书有了一定的兴趣，多数同学都会利用早自习和课后阅读，这样的习惯很好，希望能坚持。教学内容爱的教育的十月教学时间第六周总第 4 课时教学目标课前利用学到的勾画、批注和写体会的方法自主阅读故事，在课堂上能大胆地发表自己的见解。谈谈自己的读书收获。重点难点重点：能大胆地发表自己的见解，在阅读中享受读书的快乐难点：了解人物的性格特点。教学过程一、阅读故事，了解人物性格特点。1、 请同学们继续阅读故事，在书上勾画出能表现人物性格特点的词句，在句旁作上批注。2、 把你认为优美的词句勾画出来或者抄写在笔记本上。二、谈谈人物性格1、说说每个故事中的人物有什么性格特点，是从哪些语句中看出来的？2、在这些人物中你最喜欢谁？为什么？3、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么？三、请孩子们利用课余时间继续读爱的教育的十一月。教学反思孩子们在课堂上能积极地谈故事中所涉及的人物性格，并把自己喜欢的人物谈得有声有色。教学内容爱的教育的十一月教学时间第七周总第 5 课时教学目标课前利用学到的勾画、批注和写体会的方法自主阅读故事，在课堂上能大胆地发表自己的见解。谈谈自己的读书收获。重点难点重点：能大胆地发表自己的见解，在阅读中享受读书的快乐难点：了解人物的性格特点。教学过程一、阅读故事，了解人物性格特点。1、 请同学们继续阅读故事，在书上勾画出能表现人物性格特点的词句，在句旁作上批注。2、 把你认为优美的词句勾画出来或者抄写在笔记本上。二、谈谈人物性格1、说说每个故事中的人物有什么性格特点，是从哪些语句中看出来的？2、在这些人物中你最喜欢谁？为什么？3、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么？三、请孩子们利用规定的读书时间或者课余时间继续读爱的教育的十二月。教学反思这节课有大部分孩子没有吧故事读完，在谈论时不积极，我就停下来让孩子们好好阅读，再谈感受，同学闷得积极性大增。教学内容爱的教育的一月教学时间第八周总第 6 课时教学目标课前利用学到的勾画、批注和写体会的方法自主阅读故事，在课堂上能大胆地发表自己的见解。谈谈自己的读书收获。重点难点重点：能大胆地发表自己的见解，在阅读中享受读书的快乐难点：了解人物的性格特点。教学过程一、阅读故事，了解人物性格特点。1、 请同学们继续阅读故事，在书上勾画出能表现人物性格特点的词句，在句旁作上批注。2、 把你认为优美的词句勾画出来或者抄写在笔记本上。二、谈谈人物性格1、说说每个故事中的人物有什么性格特点，是从哪些语句中看出来的？2、在这些人物中你最喜欢谁？为什么？3、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么？三、请孩子们利用规定的读书时间或者课余时间继续读爱的教育的二月。教学反思这节课让孩子们在说的基础上进行学写简单的读书笔记。有少部分孩子能从故事人物的性格特点写自己受到的启发，勉励自己在今后的学习、生活中学会勇敢、坚强，同情弱小，献出爱心。 教学内容爱的教育的二月教学时间第九周总第 7 课时教学目标课前利用学到的勾画、批注和写体会的方法自主阅读故事，在课堂上能大胆地发表自己的见解。谈谈自己的读书收获。重点难点重点：能大胆地发表自己的见解，在阅读中享受读书的快乐难点：了解人物的性格特点。教学过程一、阅读故事，了解人物性格特点。1、 请同学们继续阅读故事，在书上勾画出能表现人物性格特点的词句，在句旁作上批注。2、 把你认为优美的词句勾画出来或者抄写在笔记本上。二、谈谈人物性格1、说说每个故事中的人物有什么性格特点，是从哪些语句中看出来的？2、在这些人物中你最喜欢谁？为什么？3、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么？三、请孩子们利用规定的读书时间或者课余时间继续读爱的教育的三月。教学反思大部分孩子能能大胆地发表自己的意见，说出自己的理解。但有少部分孩子对阅读不感兴趣，这种情况要好好地引导，提高他们的阅读兴趣。教学内容爱的教育的三月教学时间第十周总第 8 课时教学目标课前利用学到的勾画、批注和写体会的方法自主阅读故事，在课堂上能大胆地发表自己的见解。谈谈自己的读书收获。重点难点重点：能大胆地发表自己的见解，在阅读中享受读书的快乐难点：了解人物的性格特点。教学过程一、阅读故事，了解人物性格特点。1、 请同学们继续阅读故事，在书上勾画出能表现人物性格特点的词句，在句旁作上批注。2、 把你认为优美的词句勾画出来或者抄写在笔记本上。二、谈谈人物性格1、说说每个故事中的人物有什么性格特点，是从哪些语句中看出来的？2、在这些人物中你最喜欢谁？为什么？3、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么？三、请孩子们利用规定的读书时间或者课余时间继续读爱的教育的四、五月。教学反思由于课前孩子们能很好地阅读，所以这节课交流读书心得时说得有声有色。并能把自己喜欢的人物特点说得全面。教学内容爱的教育的四、五月教学时间第十一周总第 9课时教学目标课前利用学到的勾画、批注和写体会的方法自主阅读故事，在课堂上能大胆地发表自己的见解。谈谈自己的读书收获。重点难点重点：能大胆地发表自己的见解，在阅读中享受读书的快乐难点：了解人物的性格特点。教学过程一、阅读故事，了解人物性格特点。1、请同学们继续阅读故事，在书上勾画出能表现人物性格特点的词句，在句旁作上批注。2、把你认为优美的词句勾画出来或者抄写在笔记本上。二、谈谈人物性格1、说说每个故事中的人物有什么性格特点，是从哪些语句中看出来的？2、在这些人物中你最喜欢谁？为什么？3、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么？三、请孩子们利用规定的读书时间或者课余时间继续读爱的教育的六、七月。教学反思有部分学生在谈人物性格时说得很好，能结合故事中的语句讲得有理有据。教学内容爱的教育的六、七月教学时间第十二周总第 10课时教学目标课前利用学到的勾画、批注和写体会的方法自主阅读故事，在课堂上能大胆地发表自己的见解。谈谈自己的读书收获。重点难点重点：能大胆地发表自己的见解，在阅读中享受读书的快乐难点：了解人物的性格特点。教学过程一、阅读故事，了解人物性格特点。1、请同学们继续阅读故事，在书上勾画出能表现人物性格特点的词句，在句旁作上批注。2、把你认为优美的词句勾画出来或者抄写在笔记本上。二、谈谈人物性格1、说说每个故事中的人物有什么性格特点，是从哪些语句中看出来的？2、在这些人物中你最喜欢谁？为什么？3、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么？教学反思有部分同学课前没有读完故事，所以再谈人物性格时不能抓住重点，说得不够全面。教学内容爱的教育读书汇报课教学时间第十三周总第11课教学目标1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中，提高阅读效果。3、让孩子们在阅读中懂得用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小，在爱中受到教育。重点难点重点：激发学生课外阅读的兴趣，让孩子们养成良好的阅读习惯，提高阅读效果。难点：能写自己的阅读体会。教学过程一、激情导入有人说，爱是一抹温暖的阳光，有人说，爱是一把雨中的小伞，有人说，爱是一句风中的问候，有人说，爱是一个关怀的眼神，有人说，爱是一把打开心扉的钥匙孩子们，在你心中，爱到底是什么？是什么让你懂得了爱？（引出爱的教育）这段时间，老师很开心经常能看到同学们手捧一本爱的教育，今天这节阅读课，让我们一起走进爱的教育。二、读书汇报听说我们班的同学对爱的教育有了一定的了解，那么到底了解了多少呢？首先我们就通过闯关的方式进行汇报。 介绍闯关规则。闯过关的同学，不但自己可以得一个 “五角星”，还可以为你们小组赢得一面旗子。最后看哪个小组旗子多，前三名的小组将被评为“书香小组”。1、请说出该书的作者；2、这本书的主要内容是什么？你是怎么知道的呢？3、填空题。（1）这本书是写（ ）身边发生的一个个小故事。（2）瘦弱可怜的驼背纳利的保护者是（ ）。（3）学习成绩好，每次获得头等奖的男孩是（ ）。（4）（ ）有一本最心爱的邮票簿。（5）可怜又坚强的铁匠之子是（ ）。（6）（ ）从一个别人眼中的呆笨的学生变成了二等奖获得者。4、选择题。（7）为了救一个小孩，被车子轧伤的人物是（ ）。A、罗伯蒂 B、铁匠的儿子（8）科罗西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾经把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是( ).A、眼里批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。B、严厉批评了科罗西。（9）裘里亚的成绩退步了，身体也越来越差，原因是（ ）A、他每天夜里悄悄起床替爸爸抄字条，熬夜太多。B、他厌恶学习，越来越不用功，故意熬夜拖垮身体。（10）当泼来可西获得二等奖时，他的父亲十分忏悔，是因为（ ）A、他没有文化，从来不给孩子学习上的辅导。B、他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，还处处维护他。（11）马尔可不辞辛苦，万里寻母，结局是（ ）A、找到了母亲，并给了母亲治好病的信念，从而救活了母亲。B、虽然找到了母亲，但他的母亲已经去世了。5、判断题。（12）书中的小石匠特别爱扮鬼脸，他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。（ ）（13）从小尊敬军旗的人，长大就一定会捍卫军旗。这句话是爸爸说的。（ ）（14）经过最后一次考试，全班同学都升级了。()6、简答题。书中的人物都栩栩如生，他们以爱这种人世间最高尚的情感联系在一起，向我们展示了一幅幅生动的人生画卷。我们最感兴趣就是那些可爱的少年儿童，在这些少年儿童中，你最喜欢哪一个？ 理由是什么？你有不喜欢的人吗？为什么？ 三、真情告白1.师：爱是多么美妙的情感啊！在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？你从他身上找到了些什么？其实爱就在我们每个人的身边，你能结合实际谈谈发生在身边的爱的故事吗？2.学生谈。3.教师引导升华：请以“爱的教育教会我”说一句话。四、方法指导读完一本书我们要掩卷深思，仔细回味一下：阅读写人物这类书，我们要看书中主要讲了什么；点评人物角色，交流打动自己的细节；想想它对自己生活的影响。归纳读书方法：了解主要内容、走近人物角色、交流精彩片段、读出自己感受。孩子们，你们能根据这堂课制定自己的阅读计划吗？引导学生谈自己的阅读计划。（1）运用学过的方法，用心阅读，对精彩的地方进行勾画、批注。（2）重视积累，及时摘抄精彩的语句，写下阅读的体会。五、小结：爱的教育教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心曲爱祖国、爱家长、爱老师、爱同学、爱弱小。我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。（音乐爱的奉献）希望同学们课下多读书、多积累、多感悟、多汲取，因为“最是书香能致远，阅读之乐乐无穷。教学反思在交流课上，同学们的兴趣浓厚，从这点能看出同学们认真地阅读和欣赏符合他们口味的书籍。同学们谈到故事的人物性格时能滔滔不绝，并能从不同的人物性格中得倒启示。教学内容自选书目交流会教学时间第十四周总第 12课时教学目标课前利用学到的勾画、批注和写体会的方法自主阅读自选书目，在课堂上能大胆地发表自己的见解。谈谈自己的读书收获。重点难点重点：能大胆地发表自己的见解，在阅读中享受读书的快乐。难点：能了解所读书的主要内容，并能简单地谈谈读书感受。教学过程一、 汇报读书情况。请同学们谈谈你读了那些书，评出小小读书迷。二、谈谈读书心得1、说说你所读的书的主要内容？如是读同样的书的同学可以补充。2、你从书中学到了什么？可说优美的词语、句子。也可谈体会，感悟等。教学反思这节课课堂气氛十分活跃，纷纷谈论自己的读书所得，还有部分同学被评为班级小小读书迷。教学内容新语文读本（古诗中的想象）教学时间第十五周总第 13课时教学目标课前认真诵读古诗，想象诗中描写的画面，在课堂上能大胆地发表自己的见解。谈谈自己的读书收获。背诵自己喜欢的古诗。重点难点重点：能大胆地发表自己的见解，在阅读中享受读书的快乐。难点：能想象古诗中的画面。教学过程一、诵读古诗。分小组进行诵读比赛。看看哪些组读得最有韵味。二、 感悟古诗的意境1、 说说这组古诗中描写的主要景物。2、记下自己喜爱的有想象力的诗句，简单说说喜欢的原因。3、给白雪歌送武判官归京找比较的诗句（1)和春雪比白雪歌送武判官归京 春雪相同点对象：雪对象：雪不同点（想象力）比喻：拟人：(2)和琵琶行比白雪歌送武判官归京琵琶行不同点对象：雪对象：琵琶声相同点（想象力）比喻：比喻：4、当看到什么情景时，你会用上这些充满想象力的诗句？教学内容新语文读本（故事中的狐狸）教学时间第十六周总第 14课时教学目标课前利用学到的勾画、批注和写体会的方法自主阅读故事，在课堂上能大胆地发表自己的见解。谈谈自己的读书收获。重点难点重点：能大胆地发表自己的见解，在阅读中享受读书的快乐。难点：能了解所读书的主要内容和性格不同的狐狸。教学过程一、阅读故事，了解人物性格特点。1、请同学们继续阅读故事，在书上勾画出能表现狐狸特点的词句，在句旁作上批注。2、把你认为优美的词句勾画出来或者抄写在笔记本上。二、谈谈狐狸性格1、说说每个故事中的狐狸有什么特点，是从哪些语句中看出来的？2、在众多狐狸中你最喜欢谁？为什么？3、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么？教学反思大部分同学能认真地阅读，并能用学到的读书方法阅读故事，但也有少部分同学课前不会很好地阅读，在今后一定用多种方法提高学生的阅读课外书的兴趣。专心-专注-专业