《穿井得一人》-说课稿(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上穿井得一人 说课稿国培初中语文5班26号 吴海一、说教材  穿井得一人是初中语文部编教材七年级上册第六单元的讲读课文寓言四则中的一则.第六单元是一个以想象为主题的单元，包含了童话、诗歌、神话和寓言，引人遐想，能引导我们换一种眼光看世界。新课标要求学生能主动进行探究学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。第六单元正是为了体现这一要求。语文课标还要求：应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。穿井得一人体现了古今中外中的“中”和“古”。六单元四种体裁，这一课是寓言，短小精辟，趣味横生，能很好地激发学生的阅读兴趣。穿井得一人是文言文，所以需要疏通文意。因为它短小而且浅显，课下注释比较详细，所以学生是可以通过看课后注释疏通文意的，这一点需要做，但可以不用花太多时间。本课还可以较好地激发学生的写作兴趣，改变学生害怕写作的现状。在明确寓言特点之后，我安排了刻舟求剑的比较阅读，设计了五个讨论题目（第一个拟示例），布置了课后作业：讲寓言和读掩耳盗铃。希望能够很好地激发学生的想象力，希望学生能够自己编写寓言故事。第六单元 主题： 想象之翼一个快速阅读单元，练习重点： 1、每分钟400字2、发挥联想和想象 二、说目标依据课程标准、课本和学生现状，我拟定了本节课的三个目标。 穿井得一人是文言文，所以需要疏通文意。因为它短小而且浅显，课下注释比较详细，学生在前面的学习当中已经有了一些文言知识积累，所以学生是可以通过看课后注释疏通文意的，根据学生现状，我拟定了第一个目标-知识目标：学生借助课后注释阅读短文，疏通文意。因为本课是想象单元中的寓言，所以让学生认识，明确寓言的特点，也是教学要达成的目标之一；能够通过有趣的故事，悟出道理，这是想象合理存在的要求，所以我把它列为重点。新课标要求学生能主动进行探究学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。依据课标要求拟将激发想象力作为本课主要目标；学生达成此目标，会大大拉近语文与生活的距离，会从生活事物中悟出道理，也会给写作插上想象的翅膀。这是教学的难点所在。三、说教法  （一）速读法寓言先有一个故事，短小而且有趣，可以让学生在速读中快速了解故事。（二）探究拓展法寓言的寓意需要学生概况，还可以多角度概况，探究很有必要。激发想象力需要拓展，我安排了刻舟求剑的比较阅读，设计了五个讨论题目（第一个拟示例），布置了课后作业：讲寓言和读掩耳盗铃。希望能够很好地激发学生的想象力。四、说过程 教什么，为什么教最重要，其次才是怎么教。具体教学过程见教学设计。专心-专注-专业