平面向量加法教案(共5页).doc
精选优质文档-倾情为你奉上向量加法运算及其几何意义【教学目标】1、知识与技能(1)了解向量的概念,掌握向量加法的定义及其几何意义;(2)熟练掌握加法的“三角形法则”和“平行四边形法则” ;(3)掌握向量加法的交换律和结合律,并用它进行向量计算;2、过程与方法通过采取实际问题的方式引入课题,让学生初步接触现实生活中除了数量之外的一些量,培养学生认识客观事物的数学本质的能力,平面向量的有关概念,向量间的关系。 3、情感态度与价值观通过对向量的学习,使学生初步认识现实生活中的向量和数量的本质区别,经历用向量方法解决某些简单的平面几何问题、力学问题与其他一些实际问题的过程,体会向量是一种处理几何问题、物理问题等的工具,发展运算能力和解决实际问题的能力。【教学重点】向量加法的定义,向量的加法及其运算法则;【教学方法】启发式【教学类型】概念课【教学用具】尺规【教学过程】一、 提出课题我们都知道,数能够进行四则运算,正因为有了这些运算,使数变得如此强大,生活中也离不开这些计算。与数的运算类比,向量是否也能进行运算呢?下面我们大家一起来学习向量的线性运算。1、定义我们把求两个向量、的和的运算叫做向量的加法,+叫做向量和的和向量。记为+。2、运算法则(1)如图1.已知非零向量、,在平面内任取一点,作,,则向量叫做与的和,即,我们把这种求向量和的方法叫做向量加法的三角形法则,以一个向量的终点作为一个向量的起点,则由第一个向量的起点指向第二个向量的终点和向量叫做合向量。尾首相连,首尾连。(2)如图2.在平面内任取一点,以同一点为起点的两个向量、为邻边作平行四边形,则以为起点的对角线就是、的和,我们把这种作两个向量和的方法叫做向量加法的平行四边形法则。特别地,对于零向量与任一向量,我们规定:,专心-专注-专业图1图2二、强化新知例1,如图3,已知向量和,求作向量。作法1:在平面内任取一点(图4),作,则向量作法2:在平面内任取一点(图5),以为起点,以、为邻边作平行四边行,连接,则图3图4图5练习课本第84页第2题(1),思考、当在数轴上表示两个共线向量时,它们的加法与数的加法有什么关系?图6由图与例1可知当和不共线或共线反向时,有.一般地,我们有.探究、当向量、外于什么位置时有(1);(2)(或)当和共线且方向相同时,(1)成立;当和共线且方向相反时,(2)成立(其中当时,为;当时,为三、通过验证-三、升华概念3.交换律和结合律类比思考.数的加法满足交换律和结合律,向量是否也满足呢?由上面两图我们可以验正向量的加法满足交换律和结合律,。例2长江两岸之间没有大桥的地方,常常通过轮渡进行运输,如图所示,一艘船从长江南岸点出发,以5km/h的速度向垂直于对岸的方向行驶,同时江水的速度为向东2km/h.(1) 试用向量表示江水速度,船速以及船实际航行的速度(保留两个有效数字);(2) 求船实际航行的速度的大小与方向(用与江水速度间的夹角表示,精确到度)解:(1)如图,表示船速,表示水速,以、为邻边作平行四边形,则表示船实际航行的速度。(2)在直角三角形中,=2, =5,所以=,因为tan,由计算器得答:船实际航行速度的大小约为5.4km/h,方向与水的流速间的夹角约为四、课堂小结-提高认识本节学习了向量的加法运算,利用三角形法则、平形四边形法则来画两个向量的和向量,以及向量的一些简单运用。五、布置作业-巩固提高课本91页第3题