班主任队伍建设制度(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上班主任队伍建设制度班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任是班集体的组织者和指导者，是学校贯彻国家的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。他对学校教育教学计划和其它各项管理的实施、协调本班任课教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系，起着重要的作用。根据我校的具体情况，特制定班主任队伍建设制度如下。 第一章班主任的职责和任务一、个人素质 1.为人师表、言传身教，严格要求自己，在学生中树立良好的形象。 2.处理班级事务要公平，对学生一视同仁。尊重学生人格，能够针对学生个性特点，因人因境施教，对学生既严格要求，又关心爱护。不体罚或变相体罚学生。不找学生家长办事。 3.积极主动学习班级管理的有关理论及实践经验，认真做好相应的业务笔记及心得体会，不断提高自身管理水平。 4.“五到位”：在升旗、卫生检查、晨会班会、早操、路队中按时到位（特殊情况要到德育处说明），组织好学生活动，保证安全。 5.在工作中做到“七个字”，即：严、抓、准、靠、热、细、带。（严格要求；大胆抓；准确掌握思想和心理状态；靠领导、靠干部、靠全体同学；对学生热情、温暖；工作要细致，重调查研究，不能盲目；起带头作用。） 二、常规管理 1每学期初要制订班主任工作计划，计划的内容一方面要根据学校的工作计划来确定；另一方面要根据学生的特点，本班情况及学校日常生活的要求等来确定。2.按时、按质量完成学期总结及对学生的各种评定工作。 3.要全面地研究了解本班学生的情况并掌握他们的爱好、兴趣和要求，对新接任的班级要求在第一周内认识本班班队干部，在第四周内认识本班全体学生。要重点抓好班、队干部队伍的建设工作，把优秀学生团结在自己周围。注意指导学生干部参与班级管理，培养、提高学生的自律、自理、自治、自强的意识和能力。要耐心做好后进生的转化工作，使全体学生都能热爱集体和公益劳动等，从而营造一个遵守纪律、团结友爱、积极向上，诚实勇敢，勤奋学习、尊重师长的学生集体，顺利地完成学校的教育教学任务。 4.根据新的小学生日常行为规范、中小学生守则和学校有关规章，制定班级公约、制度等（如卫生值日责任、“两操”管理、出勤考查、作业检查等方面），做到民主、法制。 5.关心学生各科学习，经常与各科教师取得密切联系，了解学生各科学习情况，协调各科教师的教学工作，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志。教会学习方法，教育学生冷静答卷、自觉遵守考场纪律。 6.注意采用有效、合理的方法对学生进行养成教育，尤其使课堂常规，要使学生明白课堂纪律的重要性，自觉地遵守课堂常规，上好每一节课。组织和管理好课间操、眼保健操。加强课间巡视，引导学生文明玩耍、休息。及时处理学生的偶发事件。 7.教育学生注意保持学校、教室内的卫生，勤于打扫，主动值日，每天至少清扫两遍，创设优美整洁的学习环境，使学生养成良好的卫生习惯。 8.积极支持学校的教育工作，保证学生参加学校开展的各项教育活动，积极组织好本班的兴趣小组活动，动员学生参加学校的兴趣小组活动。在体育活动、少先队活动、兴趣活动中，组织或协调学生定时、定点、定质、定量的开展活动。 9.注重环境育人，搞好室内文化建设，设立图书角、等具有班级特色的设施，使学生有良好的学习、生活环境。 10.认真上好每堂晨会、班队会，班会要有记录。 11.积极设计安排班级有意义的集体活动。自行安排的活动要有计划，目的明确，生动活泼，有吸引力，并要考虑到安全等因素。 12.经常、反复地对学生进行安全教育，要使学生容易接受，自觉遵守，及早发现、补救班级不安全因素。对学生进行安全救护知识的教育。 13.教育学生爱护公共财物，保管好班级物资，使其不受损伤、不丢失。 14.注意对学生进行心理健康教育，上好心理健康课，培养学生健全的心理。 15.教育学生按时到校，不迟到、不早退、不早到、不晚退，按时进教室。 16.每学期末认真做好班级优秀学生、干部的评比工作，认真填写好小学生素质手册。 三、大型活动 1.响应学校号召，积极组织学生参加学校、少先队组织的各项活动，让学生在参与中锻炼身体、陶冶情操、培养他们的竞争意识和合作意识，发挥活动育人的功能。同时要确保学生在活动中的安全。 2.积极总结班级管理的经验教训，争取成文发表，将酌情加分。 第二章 班主任工作的原则和方法1.面向全体学生，全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活，对学生全面负责。 2.正面教育，启发诱导。对学生要采取说服教育的方法，调动各种积极因素，充分发挥榜样的作用。力戒简单粗暴。严禁体罚和变相体罚学生。 3.热爱、尊重学生，严格要求学生。要尊重学生的人格和自尊心，做学生的知心朋友，调动学生的主动性、积极性。要对学生进行严格的管理和教育，把培养学生正确的道德认识同行为训练结合起来。对有缺点错误的学生，要满腔热情地耐心帮助。 4.从实际出发，根据小学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，有的放矢地施行教育。 5.以身作则、言传身教。严格要求自己，增强道德修养，起表率作用。 6.集体教育同个别教育相结合。要开展集体活动，建立正确的集体舆论，培养集体荣誉感、自豪感，形成良好的班风，充分发挥集体教育的作用，同时，要注意培养学生的良好个性品质。专心-专注-专业