我学习的榜样(共2页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上我学习的榜样 在我入职时对我影响最深的老师井老师，她是我的榜样，也是我的良师益友。 井老师是一个特别有爱、敬业、有想法的美术老师。井老师是我刚来到主力学校第一个“接触”我的老师，她无论是教学还是生活上都对我特别的照顾。当我刚毕业来到这所学校时，无论是工作还是生活，我还是处于一个懵懂的状态，什么都不懂，更不能适应这种繁重的职业，天天晕头转脑，盲目干活，再加上一个陌生、偏僻的环境，我一度处于崩溃的状态 井老师是我的“直属领导”，她是我们学科的带头人。她完全没有用领导的方式跟我相处，反而是她观察到了我的不适应，处处为我着想，在学校生活和工作的注意事项跟我详细地讲解。比如：以前学校周边特别的荒芜，要购买生活用品对于新来学校的人来讲特别麻烦。廖老师在我入职第一天放学后，就主动带着我熟悉周边的环境，找准公交车站、购物点等等，甚至还带我认领自己的宿舍。由于她的“关照”，我很快地适应了学校的生活，这让我能安心地进行教学工作。 井老师不仅在生活中对我进行照顾，在教学上更是毫无保留地对我进行教授。记得新教师见面课备课的时候，我完全不懂如何在班级教学中管理好学生，廖老师把她的方法教授给我在部分学生不听课的情况下，可以提问他们，引起他们的注意；在学生捣乱课堂时，可以请这些学生不参与课堂的活动，也可以对认真上课的学生进行表扬刚开始听了这些做法的时候，不太能理解，后来经过不断地在教学中进行运用及廖老师的不断指导，现在，我对管理学生已经形成了自己的一小套做法，对自己的工作已经更熟练了。 井老师不仅照顾、关爱身边的同事，她对学生也带有一种母亲式的关爱。学生们都喜欢这位老师，他们喜欢她生动活泼的课堂，更喜欢她的种种“提醒”。在廖老师的课堂中，她很少批评学生，她经常鼓励学生。比如说：在课堂中，某某学生突然捣乱课堂，她会安抚所有的学生，然后用幽默的语言继续把学生带入课堂。直到课后，她会把捣乱课堂的学生请到办公室，轻声地问他为什么要这么做。她认真地聆听着学生的话语，不是给出自己的做法，以便引导学生。除了关注课堂中的情况外，井老师也主动参与班级的管理工作，尽管她只是一个副班主任。一发现自己班学生出现问题，她就会及时地进行学生间的调查、与该学生的谈话交流、及时与家长联系她谆谆教诲感染她的学生，也在感动着我。我在默默地关注着廖老师的做法，在她身上学会了关爱，爱可以打动人，也可以感染人。井老师身上还具备高度的责任心和高度的。古人云：“师者，所以传道，授业，解惑也。”意思是说教师不仅要教书，更要育人。廖老师热爱自己的职业，以饱满的热情和高度的责任感投入工作中。她时刻严格要求自己，注意自己的一言一行对学生的影响，言传身教，为人师表。 在平时的教学中，井老师不仅传授知识，还时常引导和教育学生热爱祖国，树立科学的世界观、人生观和价值观。她常在她的美术课中渗透正确的价值观，用简单、有趣的方式引导学生感悟这些抽象的观念。我最记得在她准备深圳市的公开课的时候，那一课有涉及到中国传统的四君子竹子。如果你来设计本节课，你打算怎么教学。在我设计里，我只把竹子的色彩、造型、功能设计进课堂教学里。她看了我的设计，她特意跟我说，我们在备课的时候，一定要把我国传统的价值观渗透进我们的教学里，让我们的学生感受这博大精深的文化，就像舌尖上的中国中的每一道菜都有它背后的故事及文化内涵，我们在观看的时候觉得特别有趣而且还能了解不同的知识。这就是我们要教给学生的东西。这段话一直在引导着我，课标的情感态度价值观是我们在课堂设计中最容易忽视的，而且也是最难设计的目标，通过了这次，我更加深刻地理解学生在美术课上学习的不仅仅是动手能力，还需要渗透正确的价值观。虽然井老师现在不在我们学校任教，但她的思想还在深刻地影响着我。在这七年中，我一直把所学到的知识向身边的新老师传播，把井老师所教的知识融进我自己的课堂与教学中，形成自己的风格。专心-专注-专业