《语言测试》课程教学大纲(共12页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上语言测试课程教学大纲总学时： 学 分：理论学时： 实验学时：面向专业：商务英语 课程代码：先开课程：基础英语 课程性质：必修课执笔人： 韩小敏 审定人： 于文杰、王竹青、王玉环第一部分：理论教学部分一、说明1、 课程的性质、地位和任务本课程系为商务英语三年级学生第六学期所开设的一门主干课程，其教学目的在于系统地讲授英语专业四级考试相关的知识，帮助学生顺利通过英语专业四级考试。本课程根据英语专业四级考试的大纲要求，进行相关训练和模拟测试，全面检查学生是否达到四级考试大纲所规定的各项要求。在教学中，通过讲解英语专业四级考试的相关题型以及各个题型的答题技巧，详细解析历年真题和模拟试题，全面提高学生运用各项英语基本技能的能力，如听写文章环节中，学生的理解和书写能力、拼写熟练程度以及标点符号的正确运用；听力理解环节中，学生能听懂英文材料和英语新闻，理解中心大意，抓住主要论点或情节，并根据所听材料进行揣测和分析的能力；完形填空环节中，学生理解短文的意思和结构，补全短文的能力；语法及词汇环节中，学生对语法结构和词语用法的把握能力；阅读理解环节中，学生能掌握所读材料的主旨和大意、了解说明主旨和大意的事实和细节、既理解字面的意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论、既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系的能力；写作环节中，学生能准确理解题目要求，清楚表达思想，严密论证，基本不犯语言错误的能力等等。教学过程中，在提高学生的综合能力的同时，也要注意学生的各项单项技能以及应试能力和技巧的提高，从而帮助学生顺利通过英语专业四级考试。、课程教学和教改基本要求语言测试课程的目的在于帮助学生提高应试能力，因此教学材料以历年真题和相关模拟试题为主，教学方式为学生课下做练习、模拟测试，老师课堂上讲解应试技巧和模拟试题解析。 课程的基本要求： 本课程要求讲解深透，融会贯通，理论结合实践，对英语专业四级考试要求有全面的领会和掌握，使学生的综合英语水平和应试能力都能有所提高。在抓专业四级的基础上，继续抓好语言基本功和训练，要求学生在应用语言时更熟练，也更精确。在提高听力、写作、阅读理解能力的同时，也要围绕词汇和语法作大量的练习和讲解。() 加强阅读能力的培养。要求学生能读懂英美国家出版的中等难度的文章和材料，包括社会、文化、日常知识、科普常识、人物传记等，体裁包括记叙文、说明文、议论文等。要求学生在阅读中能准确掌握所读材料的主旨和大意，了解说明主旨和大意的事实和细节，既理解字面的意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论。既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系。要求学生课外扩大阅读面，能快速准确地完成对相关阅读材料的理解和分析。() 加强听力能力的培养。要求学生在短文听写时，能在全面理解内容的基础上逐字逐句写出全篇短文，拼写和标点符号无明显错误。能听懂英语国家人士关于日常生活、社会生活的讲演或交谈等中等难度听力材料，理解中心大意，抓住主要论点或情节，并能根据所听材料进行揣测和分析。能听懂和国际新闻的主要内容。() 加强语法能力的培养。要求学生能灵活正确运用教学大纲语法结构表四级的全部内容，熟练掌握教学大纲词汇表对四级规定的词汇及其最基本的搭配，熟练运用词汇、短语、语法结构以及基本语法概念。 () 加强写作能力的培养。要求学生在正确理解文章题目要求的基础上，抓住要点，并能运用正确的观点、正确和流畅的语言表述来阐明某一问题。写词左右的短文能做到内容切题、完整、条理清楚，文章结构严谨，语法正确，语言通顺恰当。写大约词的便条能做到格式正确，语言得体。教学中采用以学生为主体、教师为主导的新型教学模式，改变过去以教师为中心的教学模式，注重培养学生的学习能力和综合分析的能力。在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的能动性和创造性。课外鼓励学生记忆单词、扩充阅读、研究语法、互相交流学习经验以及向已经通过考试的同学请教考试经验等。课堂教学中，鼓励学生提出疑难问题，组织针对相关问题的讨论，鼓励学生发表自己的见解，找到解决问题的方法，进而从各方面提高学生的英语综合应用能力。二、教学内容与课时分配 (学时)内容：. . . . . 重点： . . . . . . . . . . . . . .  . . . .  . . . . . . . . . . . .难点：.  Reading .  . . . .  . 思考题： .建议教学方法：课堂讨论、师生互动。 (学时)内容：. . . . . . .重点：. . . 反义疑问句. 独立主格难点：  . .  . . . 思考题： .建议教学方法：课堂讨论、师生互动。 (学时)内容：. . . . . . .重点：. . . . 与过去事实相反的虚拟语态. . 难点： . . . . . 思考题： .建议教学方法：课堂讨论、师生互动。 (学时)内容：. . . . . . .重点：. . . . 作为连词用法. 用法难点：  . .  . . . 思考题： .建议教学方法：课堂讨论、师生互动。 (学时)内容：. . . . . . .重点：. . . . 用法. . 难点： . .  . . 思考题： .建议教学方法：课堂讨论、师生互动。 (学时)内容：. . . . . . .重点：. . .  . . 难点： . . . . . 思考题： .建议教学方法：课堂讨论、师生互动。 (学时)内容：. . . . . . .重点：. . . 倍数的用法. . 难点： . . . . . 思考题： .建议教学方法：课堂讨论、师生互动。 (学时)内容：. . . . . . .重点：. . . .  . . 难点：  . .  . . . 思考题： .建议教学方法：课堂讨论、师生互动。 (学时)内容：. . . . . . .重点：. . . .  . . 难点： . . . . . . . 思考题： .建议教学方法：课堂讨论、师生互动。 (学时)内容：. . . . . . .重点：. . . 双重所有格. 倒装句难点：  . . . . . 思考题： .建议教学方法：课堂讨论、师生互动。 (学时)内容：. . . . . . .重点：. . . .  . . 难点：  . .  . . . 思考题： .建议教学方法：课堂讨论、师生互动。 (学时)内容： .1. .2. .3. . . . . . . .难点：.  . .  .思考题： .建议教学方法：课堂讨论、师生互动。三、考核方式和要求课程考核方式：出勤，平日成绩（包括模拟测试、练习和回答问题）和期末考试相结合的方式。课程考核方法：课程成绩（）考勤（）平日成绩（）期末（）。第三部分：建议使用的教材和参考书目一、使用的教材新编高等学校英语专业四级考试指南 张汉生主编，上海外语教育出版社，年月出版。二、参考书目 年英语专业四级考试满分听力 马德高总主编，世图音像电子出版社，。 冲击波英语专业四级听力 王蕾，陈婵编著，大连理工大学出版社，。 英语专业四级语法与词汇(第二版)(冲击波) 何悦，金佳编著，大连理工大学出版社，。 高等学校英语专业四级考试快速通关听力 方振宇，外语教学与研究出版社，。 高等学校英语专业四级考试快速通关完型填空.语法与词汇方振宇，外语教学与研究出版社，。 英语专业四级阅读理解（全新精华版）史正永，世界图书出版社，。专心-专注-专业