《智能化仪器原理及应用》课程标准(共6页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上智能化仪器原理及应用课程教学标准 目 录一、课程名称二、适用专业三、必备基础知识四、课程的地位和作用五、主要教学内容描述六、重点和难点七、内容及要求模块一：数据采集技术1、教学内容2、教学要求3、教学手段及方法模块二：软件设计 1、教学内容2、教学要求3、教学手段及方法模块三：设计实例1、教学内容2、教学要求3、教学手段及方法模块四：智能仪器的新发展1、教学内容2、教学要求3、教学手段及方法八、说明1、建议使用教材和参考资料2、模块学时分配 3、考核方法及手段4、注意事项5、其他说明一、课程名称：智能化仪器原理及应用二、适用专业：测控技术与仪器、电子信息工程三、必备基础知识：单片机接口技术、控制原理、电子技术及电工原理等四、课程的地位和作用1、课程的地位：电子信息工程专业的专业基础必修课2、课程的作用：智能化仪表是检测技术和自动化装置专业的一门重要课程。主要研究智能化仪表的组成原理、设计技术和应用方法。课程涉及微机接口、标准总线、数据处理方法、测量控制算法、故障诊断、虚拟仪器、以及智能化仪表的典型实例分析。目的是让学横掌握智能化仪表的设计、开发方法，适应现代测控仪器发展的要求。五、主要教学内容描述1、掌握智能仪器的输入、输出通道及接口技术的基本设计方法。2、掌握智能仪器外设接口技术的基本设计方法。3、学习智能仪器的自动校准和自诊断技术。4、学习智能仪器的软件基本编制方法模块化设计。5、学习数据处理与信号分析的基本原理与方法。如：抑制或消除系统误差和随机误差的基本数据处理方法。6、掌握智能仪器的基本抗干扰设计方法（包括软件和硬件两方面措施）。7、了解虚拟仪器的特点、学会用Labview虚拟仪器软件开发工具进行虚拟仪器设计。六、重点和难点1、重点：智能仪器的组成、特点、设计要点，智能仪器的现状和发展；各种A/D、D/A转换的原理及与微机的接口电路的设计，数据采集系统的设计等实际应用。键盘与接口，LED显示与接口，CRT显示与接口，微型打印机接口以及GP-IB通用接口总线和串行接口总线的相关技术。硬件故障自检，自动测量功能，干扰与数字滤波等技术的应用设计。电压测量为主的智能仪器，如智能化DVM、DMM的原理，智能化RLC测量仪的原理及应用，智能电子计数器、数字存储示波器以及虚拟仪器的开发与应用。2、难点：各种A/D、D/A转换的原理及与微机的接口电路的设计，数据采集系统的设计等实际应用。键盘与接口，LED显示与接口，CRT显示与接口，微型打印机接口以及GP-IB通用接口总线和串行接口总线的相关技术。硬件故障自检，自动测量功能，干扰与数字滤波等技术的应用设计。七、内容及要求模块一：数据采集技术1、教学内容（1）数据采集系统的组成结构（2）模拟信号调理（3）传统A/D转换器及接口技术（4）数据采集系统设计及举例（5）数据采集系统的误差分析2、基本要求（1）掌握数据采集系统的组成，A/D转换器及接口技术，程控放大及量程自动切换技术；（2）理解浮点数据采集技术，数据采集系统的设计；（3）了解多通道并行采集技术，数据采集系统的误差分析。3、教学手段及方法教学中除理论教学外，可以多使用实验室、多媒体、演示、讨论、室外教学等。提高学生对知识的理解及掌握。模块二： 软件设计1、教学内容（1）软件设计概述（2）软件开发模型与设计方法（3）基于裸机的软件设计（4）基于嵌入式操作系统的软件设计（5）软件测试2、基本要求（1）理解软件设计方法学概述，微处理器为核心的智能仪器嵌入式操作系统软件设计；（2）掌握PC机为核心的智能仪器系统软件设计；（3）了解多处理器的智能仪器系统软件设计。3、教学手段及方法教学中除理论教学外，可以多使用实验室、多媒体、演示、讨论、室外教学等。提高学生对知识的理解及掌握。模块三：设计实例1、 教学内容（1）智能仪器的设计原则及研制步骤（2）固体密度测试仪的研制（3）基于TMS320VC5402的地下管道漏水检测仪设计2、 基本要求（1）理解智能仪器工程设计方法；（2）掌握智能化仪器设计实例，便携式智能仪器设计实例；（3）了解多传感器智能仪器设计实例。3、教学手段及方法教学中除理论教学外，可以多使用实验室、多媒体、演示、讨论、室外教学等。提高学生对知识的理解及掌握。模块四：智能仪器的新发展 1、 教学内容（1）虚拟仪器（2）网络化仪器2、 基本要求（1）了解智能仪器的最新发展趋势；（2）掌握有关虚拟仪器、网络化仪器的基本内容。3、教学手段及方法教学中除理论教学外，可以多使用实验室、多媒体、演示、讨论、室外教学等。提高学生对知识的理解及掌握。八、说明1、建议使用教材和参考资料（1）吴勤勤，智能仪表原理、设计及调试，华东理工大学出版社，1999。（2）徐爱钧，智能化测量控制仪表原理与设计，北京航空航天大学出版社，1995。（3）赵新民，智能仪器设计基础，哈尔滨工业大学出版社，1999.（4）滕台胜，智能监测系统与数据融合，机械工业出版社，2000 （5）李朝青，PC机及单片机数据通信技术，北京航空航天大学出版社，2001/12/112、模块学时分配序号模 块 名 称理论教学学时实践教学学时小计1数据采集技术12122软件设计12123设计实例10104智能仪器的新发展1010合 计44443、考核方法及手段以期末考核成绩为主，平时考核成绩为辅。期末考核成绩占70%。平时考核成绩占30%。期末考核方法为闭卷笔试，平时考核由平时测验、课堂作业、实验报告等综合评定。4、注意事项（1）教案编写本课程标准对教案的定义是指在本课程完成整体教学设计,确定课程学习项目及各项目组成模块明确的基础上,对每一模块的教学内容按每一教学单元(原则上是2学时为1教学单元)进行的教学方案设计,她包括对本模块学习目标、工作任务、能力要求及学习内容分解到本教学单元中的具体授课内容、课堂活动教学的组织方式与教学要求、课时建议等。特别是要通过设计清楚阐述针对本模块的工作任务如何将典型实践性环节所需实践知识融入理论知识学习中，并根据能力要求，如何将技能实践融入学习过程中。 （2）教学资源的配合本课程教学资源条件可以依据本课程性质要求开发的各种教学材料以及该课程可以利用的各种教学资源，工具和场所，主要包括各种案例材料和信息，可是多媒体光盘，计算机软件及网络，图书馆，以及相应实验设备，电视广播，工业企业参观等。各种教学资源作为配合课程教学使用的助教，助学资源必须符合以下要求：1）内容符合课程标准要求，教学目标明确，取材合适2）符合任职规律，逻辑性强，利用学生知识与能力的构建；3）媒体资源使用恰当，和传统教学方法相得益彰，互动性好。4）文字，符号，公式，计量单位符合国家标注或惯例5）教师教学中不能过分依赖课件，尤其是文字表述内容5、其他说明  专心-专注-专业