2019人教版八年级物理下册第十一章功和机械能第三节《动能和势能》导学案(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 物理组 年 4 月 日 主备人 王洋 课时1第十一章功和机械能第三节动能和势能一、教学目标学习目标: 中考考点:教学目标1知识与技能：知道动能势能的概念。在探究实验中理解影响动能势能的因素。用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。2过程与方法：通过观察认识动能势能的存在。通过归纳概括得到动能势能的概念。在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素。3情感、态度与价值观：通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。教学重点：通过实例说明物体的动能和势能。教学难点：引导学生探究影响动能和势能大小的因素。二、教学过程环节 教学过程二度创作时间（一）创设情景导入新课学生看一则新闻：一铁路职工“中弹”昏倒。或为什么小小的馒头能把人砸伤？学完这节课大家自然会明白。（二）合作探究物体具有能量的形式是多种多样的，以后我们将逐步认识各种形式的能量。刚才的实验中钢球撞击木块能够做功，但若将钢球停靠在木块一侧(边讲边演示)，这时的钢球并不能推动木块做功。只有运动的钢球才能推动木块做功。 1.动能：物体由于运动而具有的能量叫做动能。 引导学生广泛地列举事例，说明运动的空气、水和各种物体都能够做功，而具有动能。概括出“一切运动的物体都具有动能。”2.势能：物体由于运动的原因而具有动能，物体还可能由于其他的原因而具有能量。例如，同学们都玩过用橡皮筋弹射纸弹的游戏，拉长的橡皮筋能给纸弹一个力，并推动纸弹移一段距离，从而对纸弹做了功。同样拉弯的弓、压缩的弹簧也能够做功，它们都具有能量，这种能量叫做弹性势能，物体由于弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。 将两个性质相同弹簧，压缩到不同的长度。先后将拉紧弹簧的绳烧断，两次砝码被弹起的高度不同。弹簧压得越紧，放松时它做的功越多，表示它的弹性势能越大。 被举高的重物，也能够做功。（三）课堂小结什么是动能？影响因素？什么是势能？影响因素？（四）板书设计 三、中考链接：1 下列物体中：A挂在屋顶上的电灯；B被拉开的弹簧门；C空中飞行的小鸟；D在冰场上滑行的运动员；E从斜坡上滚下的石头；F在平直公路上行驶的汽车；只具有动能的是 只具有势能的是 既具有动能，又具有势能的是 2.“神舟九号”飞船升空时，以固定在飞船外的摄像头为参照物，飞船是 的。飞船发射阶段加速上升时，其重力势能 （选填“增大”、“减小”或“不变”），动能 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。四、反馈检测：1关于能的概念，下列说法正确的是 （ ）A 如果物体没有在做功，说明这个物体不具有能量B 教室里的日光灯吊在金属链下不动，它没有做功，所以它不具有能量C 物体已做的功越多，说明物体具有能量越多D 一个物体能够做功，说明这个物体具有能量五、课后反思：专心-专注-专业