三年级学困生帮扶记录(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上2012-2013学年度第二学期“学困生”转化记录姓名沈滢班级三年级学科语文教师王姣姣学生情况分析：平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习，对学过的知识一会就忘记。帮扶记录：（以周为单位）第一周：主动找他们谈心，生活上给予关心，学习上给予帮助。第二周：我尽量多叫他们回答一些简单问题，回答对时，就大加表扬。第三周：加强科学方法的传授。第四周：多表扬，多鼓励。对学困生进行具体问题具体分析，及时地采取措施。第五周：肯定其积极性，在对问题进行耐心讲解，培养其课堂参与性。第六周：在平时教学中，既要注重知识的系统传授，又要让学生掌握一些科学的学习方法。第七周：作业要求也可以分层，尽量简单好做。第八周：对他们适当放宽一些学习要求，由松到紧。第九周：利用整理课、课后辅导，午休等时间，对学困生进行个别辅导。第十周：进行“一帮一”结对活动。第十一周：多关注，有一点进步就鼓励。第十二周：提高学习的兴趣。姓名娄陈班级三年级学科语文教师王姣姣学生情况分析：平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习，对一些基础的语文知识掌握不牢固。帮扶记录：（以周为单位）第一周：主动找他们谈心，生活上给予关心，学习上给予帮助。第二周：我尽量多叫他们回答一些简单问题，回答对时，就大加表扬。第三周：加强科学方法的传授。第四周：多表扬，多鼓励。对学困生进行具体问题具体分析，及时地采取措施。第五周：肯定其积极性，在对问题进行耐心讲解，培养其课堂参与性。第六周：在平时教学中，既要注重知识的系统传授，又要让学生掌握一些科学的学习方法。第七周：作业要求也可以分层，尽量简单好做。第八周：对他适当放宽一些学习要求，由松到紧。第九周：利用整理课、课后辅导，午休等时间，对学困生进行个别辅导。第十周：形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。第十一周：进行“一帮一”结对活动。第十二周：多关注，有一点进步就鼓励。专心-专注-专业