八年级物理下册-12.2-机械能的转化教案-(新版)教科版(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上2. 机械能的转化【教学目标】 一、知识与技能1.知道动能和势能可以相互转化，能解释有关动能和势能相互转化的例子.2.知道机械能与其它形式的能可以相互转化.二、过程与方法通过观察和实验，培养学生观察能力和分析归纳能力.三、情感、态度与价值观1.关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识.2.培养学生具有爱国意识.【教学重点】 动能和势能相互转化.【教学难点】 能解释有关动能和势能相互转化的简单物理现象.【教具准备】 多媒体课件、摆球、滚摆、篮球等.【教学课时】 1课时教学设计【巩固复习】教师引导学生复习上一节有关的知识，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师 影响动能的因素有哪些？影响重力势能的因素有哪些？学生回答.教师操作溜溜球，吸引学生注意.并请学生思考，溜溜球在松手后，为什么能够不停地上下来回运动？溜溜球在上下运动中动能和势能在怎样变化？老师引导学生作答.师 前一节课我们学习了动能和势能，这一节课我们就一起来探究机械能的转化.【进行新课】教学探究点1动能和势能的转化1.实验探究：摆球动能和势能的转化（1）教师出示摆球（参照教材101页中图12-2-3），并简单介绍实验的操作方法.实验前教师应事先提醒学生观察摆球摆动的快慢变化，分析动能、重力势能如何变化.学生讨论并回答，老师引导学生画出小球摆动示意图.（2）教师引导学生分析并叙述：开始释放摆球时，摆球在最高点静止，此时摆球只有重力势能，没有动能.摆球下降时其高度降低，重力势能减少；摆球下摆时，越摆越快，其动能越来越大.摆球到最低点时，速度最快，动能最大，其高度最低，重力势能最小.在摆球下降的过程中，其重力势能逐渐转化为动能. 然后仿照上述分析，教师引导学生回答摆球上升过程中的能量转化：上升过程中，摆球的动能逐渐转化为重力势能.（3）教师总结：摆球上下摆动的过程中，动能和重力势能相互转化.在摆球下降的过程中，其重力势能逐渐转化为动能；上升过程中，摆球的动能逐渐转化为重力势能.老师指导学生将教材101页中表格填写完整.2.动能与势能转化的实例(1)教师演示滚摆的运动，并让学生分析其运动过程中能量的转化：滚摆下落时，高度减小，速度增大，重力势能转化为动能；向上运动时，上升速度越来越小，动能转化为重力势能.（2）在拍打篮球时，篮球能上下不停的运动，老师引导学生分析：球下落时，重力势能转化为动能；球向下挤压地面时，发生了弹性形变，同时速度减小，动能转化为弹性势能；球反弹恢复原状，弹性势能转化为动能；球上升时，动能转化为重力势能.让学生列举一些生活中物体动能与势能相互转化的实例.3.机械能守恒师 如果只有动能与势能的相互转化（只有重力或弹力做功），那么，机械能的总量保持不变，即机械能守恒.多媒体展示：人造卫星在太空中遨游时，几乎没有摩擦，只有动能和势能之间的相互转化，卫星的机械能不变，卫星在远地点时（离地面高度最高），重力势能最大，动能最小，在近地点时（离地面高度最低），动能最大，重力势能最小，由远地点向近地点运动时，是重力势能转化为动能，由近地点向远地点运动时是动能转化为重力势能.例题1 如图所示，小球从左端由静止释放，在左右摆动过程中，不计空气阻力，则（ ）A.从最高点运动到最低点的过程，一部分重力势能转化为动能B.从最低点运动到最高点的过程，一部分动能转化为重力势能C.左侧最高点的高度大于右侧最高点的高度D.左侧最高点的高度等于右侧最高点的高度解析：A.小球从最高点运动到最低点的过程，质量不变，高度降到最低，重力势能最小，速度达到最大，动能最大，所以不计空气阻力时，是重力势能全部转化为动能；故A错误；B.小球从最低点运动到最高点的过程，质量不变，高度升高到最高，重力势能最大，速度最小，动能最小，所以不计空气阻力时，是动能全部转化为重力势能；故B错误；C.D.小球在摆动过程中，不计空气阻力，所以机械能守恒；左侧最高点的高度等于右侧最高点的高度，故C错误，D正确.答案：D教学探究点2机械能同其他形式能量的相互转化1.教师引导学生分析教材P102页中“讨论交流·过山车的能量转化”.师 过山车最后为什么会耗尽能量而停下来？在过山车的重力势能与动能的转化过程中，机械能守恒吗？生：不守恒.师 在过山车的重力势能与动能的转化过程中，由于有较大摩擦，一部分机械能转化成了内能.教师简单介绍一下内能.师 如果在做功的过程中，有机械能与其它形式能的转化，机械能总量将不守恒.如汽车刹车时，机械能转化为内能；加速升空的火箭，动能增大，重力势能增大，总机械能增大，火箭是消耗了燃料的化学能，来获得了机械能，即有燃料的化学能转化为火箭的机械能，因而机械能不守恒.2.学生列举机械能同其他形式能量的相互转化的实例.例题2 在一次参观中，外地游客丁先生从渠江公园乘电梯到思源广场，在电梯匀速上升的过程中，丁先生的（）A.重力势能不断增大B.动能不断增大C.机械能保持不变D.动能转化为重力势能解析：电梯匀速上升，人的速度不变，动能不变，上升，人的高度增大，重力势能增大，机械增大.答案：A【教师结束语】通过这节课的探究学习，大家收获确实不少，我们知道了动能、势能可以相互转化.而且，还发现，如果只有动能和势能相互转化时，机械能的总量守恒.而实际中机械能不断地减小，是因为受到阻力的作用.机械能的转化在生产、生活中应用广泛.大家深深体会到，学习物理的一个重要方法是要善于观察生活中的现象，勤于思考，利用身边的器材做些实验可以帮助我们理解物理知识.好，谢谢大家！【课后作业】完成练习册中本课时对应练习教材习题解答家庭实验室上紧发条的玩具车，此时的弹性形变最大，弹性势能最大，车开始跑动；弹性形变减小，弹性势能减小，弹性势能转化为动能.教学反思在帮助学生理解动能与势能的转化时，可以让学生动手做实验去探究，由学生自己去思考、分析.这样既锻炼了学生的动手能力，同时又激发了学生的学习兴趣.另外，在讲到应用时，可以让学生根据平时的观察，结合身边的事例去分析，这样能起到更好的效果.板书设计专心-专注-专业